Preguntas de la entrevista sobre escenarios del Departamento de Relaciones Externas y respuestas de referencia
Las preguntas de la entrevista de simulación de escenarios son uno de los tipos comunes de preguntas en la evaluación de la entrevista del Departamento de Relaciones Externas de la Unión de Estudiantes Universitarios. A continuación se encuentran las preguntas de la entrevista de simulación de escenarios para el Departamento de Relaciones Externas que recomiendo cuidadosamente para todos, espero que les sean útiles. Preguntas y respuestas de entrevistas de simulación de escenarios comunes para el Departamento de Relaciones Externas
1 Problema de ausencia de las reuniones periódicas
Supongamos que usted es el director del departamento de relaciones externas de la escuela y el. El entusiasmo de los estudiantes en el departamento disminuye constantemente. La gente a menudo falta a las reuniones regulares y hay varias razones, ¿cómo lidiar con ellas y frenar este impulso? A desempeña el papel de ministro y B desempeña el papel de un empleado corriente que no está entusiasmado. A encuentra a su compañero B y comienza este intercambio.
(El contenido de la prueba evalúa principalmente la capacidad organizativa, el atractivo y la afinidad del estudiante A. Es más difícil y tiene más oportunidades de desempeño. El estudiante B tiene menor dificultad pero menos oportunidades de desempeño. Los jueces considérelo en función de su actitud)
2. El problema de la ausencia en las reuniones del departamento
Suponga que usted es director de nuestro departamento La reunión ordinaria del departamento ha decidido por unanimidad tener. una cena de departamento el viernes por la noche, pero temporalmente se han agregado tres sesiones adicionales al formato y la política el viernes por la noche, has decidido pedir permiso al profesor de la clase, pero como compañero de clase, B, que también lo es. El director de nuestro departamento, duda. ¿Qué harías? A desempeña el papel de persuasor y B desempeña el papel de persuadido.
(El contenido del examen y la clase son cosas más importantes, pero las cenas del departamento se llevan a cabo una o dos veces por semestre. Cómo lidiar con los conflictos entre las actividades del departamento y la clase)
3. unidad dentro del departamento
Suponiendo que el departamento tiene una gran cantidad de personas, para facilitar la gestión (como la notificación, es más eficiente que el director notifique al líder del equipo y el líder del equipo notifique El director que el director notifique directamente al director). Los oficiales de segundo año se dividen en tres grupos, cada uno dirigió a los oficiales de primer año, pero descubrieron que los oficiales del mismo grupo estaban familiarizados entre sí y tenían una buena relación, pero. Hubo diferencias y desunión entre los grupos. Usted (A) y B son ambos oficiales relativamente capaces y están discutiendo cómo resolver este problema.
(Contenido del examen, examen de problemas de la vida real, cuestiones de fortalecimiento de la unidad interna después de agrupar los departamentos)
4. El departamento se familiariza rápidamente con el problema
<. p> Si el departamento El reclutamiento acaba de terminar y las cosas para los estudiantes de primer año todavía están bastante ocupadas, el ministro quiere familiarizarse rápidamente con los oficiales de primer año en un corto período de tiempo, fortalecer los sentimientos mutuos, aumentar la cohesión del departamento. cultivar un sentido de pertenencia y honor en las relaciones exteriores. El ministro consideró que el estudiante B era más reflexivo y decidió pedirle su opinión. A desempeña el papel de ministro y B desempeña el papel de secretario.(Contenido de la evaluación, cultivo de la identidad del equipo y el sentido de pertenencia, rápida familiaridad con los oficiales del departamento y mayor rigidez entre los oficiales)
5. Problemas con el uso del tiempo en el deber room
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El trabajo en la sala de servicio es relativamente simple. En circunstancias normales, nuestro departamento no tiene nada que hacer, pero el presidium estipula que todos los departamentos deben estar de servicio, y así ha sido. incluido como parte de la evaluación del departamento. En ese momento, usted (A) estaba de servicio. Se tomó en serio su tarea y entró a la sala de servicio, mientras el oficial (B) de servicio en el mismo departamento jugaba con su teléfono móvil. ¡Qué harías!
6. Cuestiones de evaluación de puntos extra
En el instituto, como monitor de clase, descubriste en la gestión de clase: algunos miembros del comité de clase son muy activos y responsables, y algunos miembros del comité de clase son muy proactivos y responsables. Es para eludir la responsabilidad, cómo hacer sugerencias razonables al maestro de la clase, ayudar al maestro de la clase a formular el sistema de evaluación del comité de clase y movilizar el entusiasmo. El maestro de la clase escuchó las sugerencias del líder del escuadrón y también le dio al líder del escuadrón algunas sugerencias para el manejo de la clase. (A desempeña el papel de líder del escuadrón y B desempeña el papel de maestro de la clase. Tanto A como B deben hacer sugerencias para la evaluación del comité de la clase durante la conversación.
7. Pensamiento abierto
Una hormiga encontró una mosca muerta a 2 metros del nido y decidió trasladarla a casa, pero no avanzó en 1 minuto. , pero el viento la hizo retroceder 2 metros. ¿Puede esta hormiga regresar a su nido? Si no, explique el motivo. Si es así, calcule cuándo podrá regresar a su nido. Respuesta: Puedes cavar un hoyo en el suelo y regresar sin que te lleve el viento. De esta manera puedes regresar, pero el tiempo no se puede calcular porque no sabes qué tan rápido se mueve (no te ciñas. la respuesta, simplemente sea razonable)
8. Pensamiento abierto
Un anciano subió al autobús y el conductor le pidió a un joven que le cediese el asiento. indiferente. Tú (A) que estaba a un lado dijo enojado: ¿No sabes cómo respetar a los mayores? ¿Amas a los jóvenes? B respondió: Se dice que ahora todos son iguales, ¿por qué debería cederle mi asiento?
Respuesta: Respetar a los mayores y amar a los jóvenes es una virtud si todo debe estar restringido por ley, entonces, ¿de qué tipo de moralidad podemos hablar en esta sociedad? Pero B juega un papel negativo y sacrifica a. mucho, sin aprovecharnos. Lo que necesitamos es gente que no tenga que ayudar a los demás. B obtiene puntos extra de forma adecuada.
9. Pensamiento abierto
?Mayo? Durante las vacaciones, tú y tus amigos concertáis una cita para ir de excursión de primavera. El tren está muy lleno y mucha gente no tiene. asientos. Te felicitas por comprar un billete, pero inesperadamente, dos personas que huelen a alcohol se interponen con fuerza entre ti y se sientan. No te importaba que se sentaran, pero su actitud era grosera y sus expresiones feroces. No pudiste evitar expresar tu insatisfacción verbalmente, lo que resultó en conflicto. ¿Qué harías en este momento? No importa A o B
Respuesta: Pedirle a la azafata que resuelva el problema (la respuesta no es única)
10. Pensamiento abierto
p>En Cuando tú y la persona que te gusta pasan su primer día romántico de San Valentín bajo la luz de la luna. De repente, un niño harapiento se te acerca y te suplica. Cuando sacas un dólar de tu bolsillo y estás a punto de ponérselo en la mano, de repente te encuentras con un grupo de esos niños no muy lejos, corriendo hacia ti con una sonrisa en sus rostros. No importa. A y B
Respuesta: Todos los niños realmente pobres están en el orfanato. Simplemente ve allí y dona tu amor. Los niños de la calle están controlados por alguien detrás de escena. Nunca doy dinero a la gente que pide limosna en la calle. Yo también tengo manos y pies, entonces ¿por qué iba a pedírselo a otros?
11. Pensamiento abierto
Un amigo (B). ) te lo dará primero (A) Te di un regalo y te invité a cenar, y luego te pedí que hicieras algo, pero no pudiste hacerlo, pero aceptaste el regalo y comiste la comida. hacer?
Respuesta: Devolver el regalo y disculparse, y luego le dijo que solo podría hacer esto en el futuro.
12. Preguntas universales.
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Los estudiantes universitarios deben tener las siguientes 8 habilidades: cooperación con otros, aplicación digital, procesamiento de información, cooperación con otros, resolución de problemas, autoaprendizaje, innovación e innovación. Pida a los estudiantes A y B que elijan uno o dos aspectos y hablen sobre cómo usar su tiempo universitario para mejorar. También puede hablar sobre su comprensión de un determinado aspecto (importancia y cómo hacerlo) independientemente de la clase A o B <. /p>
13. Calidad y flexibilidad Cuando el personal de la biblioteca de nuestra escuela compra libros, muchos proveedores darán sobornos a los compradores para vender más libros. ¿Qué hará A, como comprador de la biblioteca? Líder, ¿qué debemos hacer después de conocer este asunto? ¿Existe un método que ofrezca lo mejor de ambos mundos y que pueda garantizar el entusiasmo de los compradores y la calidad de los libros?
(Respuesta: los líderes universitarios pueden desarrollarlo) Se pueden cobrar sobornos, pero deben entregarse a la escuela, y la escuela puede usar 60 de ellos como recompensa para devolverlos al personal de compras)
14. Conciencia legal y sentido de responsabilidad Si tu familia es muy pobre, en una olla caliente trabajo como trabajador temporal en la tienda, y no hay formación para el simple trabajo de camarero.
Al tercer día de trabajo, hay muchos invitados en el vestíbulo y hay pocos espacios entre las mesas. Accidentalmente derramas sopa de verduras sobre la ropa de marca del invitado. El invitado se niega a pedir una compensación, pero tienes problemas de liquidez. Y en un dilema, en ese momento el gerente del restaurante de ollas calientes se acercó y se preguntó si el restaurante de ollas calientes compensaría este incidente. A actuó como trabajador temporal y B actuó como gerente. Sin la intervención del rol de invitado, la compensación predeterminada es de 400 yuanes.
Respuesta: Los empleados deben recibir capacitación en su trabajo y se debe proporcionar un ambiente adecuado para los empleados. Las mesas abarrotadas en el vestíbulo violan este punto, y los restaurantes de hot pot deben asumir la responsabilidad. El gerente del restaurante de hot pot debe asumir la responsabilidad y comprobar si el actor B tiene buen corazón, porque 400 yuanes no es una gran pérdida para el restaurante de hot pot, pero para el estudiante universitario pobre A, es una gran suma. y lo que necesitamos es una pequeña suma de dinero. Un directivo que sea tolerante con sus compañeros y no un directivo mercenario.
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