La enseñanza diversificada es una forma eficaz de mejorar las competencias básicas de los estudiantes.
La educación escolar debe tener esto como objetivo y proporcionar a profesores y alumnos una vida educativa completa. La llamada vida educativa completa significa prestar atención a las exigencias de los roles de docentes y estudiantes y sus necesidades de desarrollo físico y mental como personas comunes, reflejando diferentes desarrollos en términos de contenidos de enseñanza, debe adaptarse al desarrollo social futuro; las características de la escuela, los objetivos de formación y las necesidades de profesores y estudiantes. Proporcionar cursos diversificados en términos de métodos y métodos educativos, debemos seguir el desarrollo coordinado del cuerpo y la mente de profesores y estudiantes, y cultivar su gusto y sonido elegantes; la personalidad en el proceso educativo, debemos basarnos en la vida, la práctica y la sociedad, y permitir que docentes y estudiantes participen activamente en la educación. Todo el proceso de enseñanza en la evaluación educativa, debemos prestar atención a la diversidad, la humanidad y la cientificidad; y realizar una evaluación del desarrollo para que todos puedan encontrar su propia dirección y éxito. Por lo tanto, de acuerdo con la estrategia de "integrar recursos, construir tridimensionalmente y crear cursos inteligentes", construimos un sistema de currículo inteligente para lograr la diversificación del currículo y satisfacer las necesidades de los estudiantes para el desarrollo integral y el desarrollo de la personalidad.
1. Planificación y orientación, mejora del liderazgo curricular
En 2015, el distrito de Chancheng entró de lleno en el experimento de reforma curricular y nuestra escuela tuvo el honor de ser la primera escuela experimental de reforma curricular. Somos claramente conscientes de que esta nueva reforma curricular nos ha traído nuevas oportunidades. Bajo la guía del concepto de "educación para el desarrollo sostenible", la escuela tiene como filosofía de trabajo "construir una escuela con calidad y fortalecer la escuela con características". En la práctica de la nueva ronda de reforma curricular, la escuela toma la construcción de "cursos inteligentes de EDS" como punto de partida para formar maestros inteligentes, construir aulas inteligentes, cultivar estudiantes inteligentes y crear un campus inteligente. A través de esfuerzos y exploración continuos, los maestros, estudiantes y padres han logrado crecimiento y felicidad.
1. Construir un sistema curricular inteligente basado en la teoría de las inteligencias múltiples.
Basándonos en el concepto de "orientado a las personas, reconociendo las diferencias, desarrollando la individualidad y centrándose en el futuro" y la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, dividimos los cursos en cursos obligatorios y cursos optativos según el contenido. y dividirlos en cuatro según funciones educativas: cursos básicos, cursos especiales, cursos de valor agregado y cursos prácticos. Guiados por los planes de estudio nacionales y locales, fortalecemos los conocimientos y habilidades básicos de las materias, desempeñamos el papel de valores fundamentales y sentamos las bases para el aprendizaje y desarrollo permanente de los estudiantes, nos centramos en cursos especiales y cursos de valor agregado, combinamos el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, y ampliar la profundidad y amplitud del conocimiento de la materia, desarrollar la inteligencia superior de los estudiantes, mejorar integralmente la alfabetización científica y humanística de los estudiantes y promover el desarrollo diversificado de los estudiantes utilizar cursos prácticos como una mejora, defender el concepto de "actividades como cursos"; , integrar la educación tradicional con la educación moderna y centrarse en La experiencia permite a los estudiantes sentir la diversidad de la cultura local y la cultura mundial, y mejorar su conciencia de cooperación y competitividad.
2. Cree cursos basados en funciones con características culturales escolares.
(1) Cultura central: "cultura de contenido" bajo el concepto de educación inteligente
Con el continuo desarrollo y acumulación de la cultura de la escuela primaria de Chengnan, la connotación y extensión de "inteligente" La educación continúa profundizándose, como un "gran árbol de higuera" con gran vitalidad. A partir de la educación "inteligente" se ha derivado una serie de "cultura del árbol de higuera" que representa el espíritu de profesores y estudiantes, especialmente la "cultura familiar" que muestra las características de la educación moral y la "cultura de la cerámica" con características de enseñanza, que tienen poco a poco se convierten en proyectos culturales característicos de nuestro colegio.
(2) Los cursos característicos de valor agregado permiten a los estudiantes desarrollarse de forma independiente.
Llevamos a cabo las siguientes actividades formativas de alta calidad en forma de "cursos obligatorios para todos + cursos obligatorios para grupos + optativas individuales".
Una de las características del curso: Cursos independientes de valor agregado: aprovechando el potencial interno de los estudiantes
Desde septiembre de 2013, nuestra escuela ofrece 1 hora de cursos optativos de valor agregado cada semana para el propósito de demostrar los talentos de profesores y estudiantes, aprovechar su potencial y construir una plataforma para promover su crecimiento. Nuestra escuela tiene muchos tipos de cursos optativos de valor agregado, todos los cuales están registrados y desarrollados de forma independiente por nuestros maestros. Las materias optativas incluyen cerámica, cocina, pintura china, caligrafía, corte de papel, escultura de papel, lectura de estudios chinos, pensamiento creativo, innovación tecnológica, danza, coro, artes marciales, fútbol, robótica, etc.