Reflexión docente sobre la corrección de errores tipográficos en los deberes de los alumnos

Los caracteres chinos son el tesoro de la cultura china. El uso correcto de los caracteres chinos no sólo puede expresar mejor las emociones, sino que también es un símbolo de los logros culturales de cada uno. Como profesor de chino de escuela primaria, todo el mundo sabe que la alfabetización es la base de la lectura y la composición, y es una forma importante de cultivar la inteligencia de los estudiantes de primaria. Los objetivos del curso también estipulan que los estudiantes de primaria deben conocer 3.000 caracteres chinos de uso común, de los cuales alrededor de 2.500 pueden escribirse correctamente y con cierta velocidad. Investigaciones realizadas por expertos en educación muestran que en la etapa de aprendizaje de la escuela primaria, la aparición de errores tipográficos muestra una distribución normal, es decir, a medida que aumenta el grado, aumenta la cantidad de alfabetización y el número de errores tipográficos aumenta gradualmente, alcanzando un pico en el grado medio. , es decir, el tercer grado, y disminuye gradualmente en el último grado. Se puede decir que los errores son "enfermedades comunes" y "enfermedades difíciles" en el aprendizaje del idioma chino en la escuela primaria. Básicamente, se pueden resumir en las siguientes razones:

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1, estructura compleja.

La estructura de los caracteres chinos es muy diferente. Sólo el "Diccionario Xinhua" recoge más de 8.000 caracteres chinos, con alrededor de 1.000 trazos en diferentes componentes estructurales. Entre los 2.000 caracteres de uso común publicados por el Ministerio de Educación original en 1952, cada carácter tiene un promedio de 11 dibujos, de los cuales hay 221 dibujos para 17 y más, casi no hay diferencia en la forma de cada carácter; Si tienes más de un trazo, menos de un trazo, más largo o más corto, te conviertes en un personaje diferente. Por ejemplo, "no terminado" y "derramar vino".

2. Hay muchos homófonos.

En mandarín, hay más de 1.000 homófonos monosilábicos. Si no se incluyen los tonos, los caracteres chinos tienen sólo 465, 438+08 sílabas, y cada sílaba tiene un promedio de 733 homófonos. Esto significa que una palabra tiene muchos tonos y un tono tiene muchas palabras. Por ejemplo, "año de conmemoración" y "trayectoria profesional de logros" son evocados por sonidos y significados iguales o similares.

2. Las razones psicológicas del alumnado de Educación Primaria.

1. Percepción inexacta e identificación inexacta. La capacidad de percepción de los estudiantes de primaria sigue siendo relativamente normal y no han desarrollado una capacidad de discriminación precisa. Por ejemplo, "espina" se escribe "espina" porque la percepción espacial del niño, especialmente la capacidad de percibir las direcciones izquierda y derecha, aún no es perfecta y la palabra a menudo se escribe al revés.

2. Cuidado con la inestabilidad y el descuido. La atención de los estudiantes aún es inestable y, a menudo, se sienten atraídos fácilmente por factores externos que no tienen nada que ver con el aprendizaje, lo que genera errores tipográficos, pero la mayoría de estos errores tipográficos se centran en el artículo que se va a verificar.