Colección de citas famosas - Colección de firmas - ¿Cómo entender los principios técnicos? En el "Diccionario de chino moderno", los principios se refieren a leyes universales y básicas que pueden usarse como base para otras leyes. Una verdad de importancia universal. El contenido de los cursos técnicos generales se refiere principalmente a tecnologías más amplias que reflejan un carácter básico y universal y son diferentes de las tecnologías profesionales. Es una tecnología ampliamente utilizada en la vida diaria y tiene un gran valor de transferencia para el desarrollo de los estudiantes. La tecnología en los cursos de tecnología general tiene leyes básicas de importancia universal. A través del estudio de este curso se puede mejorar la alfabetización técnica de los estudiantes y promover su desarrollo integral y personalizado. Los "Estándares Generales del Currículo Técnico de la Escuela Secundaria" establecen que los cursos técnicos de la escuela secundaria deben "centrarse en la comprensión y aplicación de ideas y métodos técnicos por parte de los estudiantes". Las "ideas y métodos técnicos" allí mencionados tienen una regularidad universal y se refieren a lo que habitualmente llamamos principios técnicos. Las sugerencias de implementación de los "Estándares curriculares técnicos para escuelas secundarias generales" proponen que los docentes presten atención a la orientación del aprendizaje de ideas y métodos técnicos. Las ideas y métodos contenidos en la tecnología son recursos curriculares importantes y la clave para mejorar la alfabetización técnica de los estudiantes. En la enseñanza, a los estudiantes se les permite experimentar el proceso de resolución de problemas técnicos específicos y comprender profundamente los principios técnicos contenidos en ellos, para aplicarlos mejor en la vida diaria. Al enseñar, los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que aprendan principios técnicos e integrarlos durante todo el proceso de enseñanza. Las ideas y métodos técnicos son la esencia de los cursos técnicos generales, que conducen a mejorar la alfabetización técnica de los estudiantes. Para mejorar la calidad de la enseñanza, los profesores deben prestar atención a los siguientes puntos durante el proceso de enseñanza: 1. Contactar estrechamente con la vida de los estudiantes y centrarse en la aplicación de principios técnicos. En la enseñanza, los profesores deben seleccionar cuidadosamente algunos ejemplos de diseño técnico que incorporen ideas y métodos técnicos, guiar a los estudiantes para que los conecten con la vida real y utilizar las claves de las ideas y métodos técnicos para abrir la puerta a los problemas técnicos, a fin de experimentar y comprender. el verdadero significado de las ideas y métodos técnicos. Por ejemplo, al discutir y descubrir problemas, a los estudiantes se les permite pensar profundamente sobre cómo encontrar problemas desde una perspectiva técnica basada en los problemas que encuentran en la vida y el estudio en el diseño y análisis de lámparas de escritorio; las necesidades de diseño desde la perspectiva de las relaciones entre humanos y computadoras. Los requisitos y factores a considerar; por analogía con el aprendizaje y la vida, al comparar y sopesar opciones, a menudo nos enfrentamos a opciones para comprender la comparación y las compensaciones, y luego elija el plan de acuerdo con los requisitos de diseño y los principios de diseño, lo que permitirá a los estudiantes experimentar el proceso, profundizar sus impresiones y mejorar los pensamientos técnicos de comparación y compensaciones a un nivel teórico. 2. Realizar exploración experimental, comprender y dominar los principios técnicos. El experimento es un método técnico importante en el proceso de diseño técnico y la forma básica de transformar el conocimiento científico y los principios técnicos en logros técnicos. En la enseñanza, los profesores combinan contenidos y requisitos de enseñanza para llevar a cabo experimentos técnicos o diseñar proyectos experimentales de acuerdo con las condiciones locales, de modo que los estudiantes tengan la oportunidad de participar en experimentos. En el proceso de experimentos técnicos, primero debemos estimular el interés de los estudiantes y permitirles participar activamente en las actividades técnicas. Es necesario aclarar el propósito y los requisitos de la prueba, comprender los pasos básicos, observar activamente durante el proceso de prueba y, finalmente, escribir un informe de prueba técnica simple con una actitud realista. Por ejemplo, al analizar problemas de tensión en componentes, los estudiantes pueden experimentar la relación entre estructura razonable, fuerza y ​​estabilidad durante la práctica personal. Los estudiantes pueden adquirir experiencia directa en la exploración de experimentos técnicos y comprender y dominar los principios técnicos. Los profesores deben prestar atención a la orientación, cultivar la actitud científica de los estudiantes de buscar la verdad a partir de los hechos, ser rigurosos y responsables, alentar y capacitar a los estudiantes para que lleven a cabo el aprendizaje cooperativo en experimentos y cultivar activamente el espíritu de equipo y la conciencia de la división del trabajo y la cooperación. 3. Participar activamente en la práctica del diseño técnico y experimentar los principios técnicos. El diseño es el proceso central de las actividades técnicas. En la enseñanza, se debe permitir a los estudiantes experimentar actividades de diseño que consten de una serie de vínculos. En la práctica del diseño técnico, los profesores deben estimular el interés y el deseo de investigación de los estudiantes en cuestiones técnicas, y prestar atención al entusiasmo de cada estudiante, maximizar el potencial de cada estudiante y alentarlos a participar activa y efectivamente en el proceso de diseño y adquirir experiencia directa. Es necesario enfatizar la participación total de los estudiantes, es decir, cada estudiante debe pasar por el proceso de formación de un plan de diseño, el proceso de convertir el plan en un producto y el proceso de comunicación y evaluación. Sólo participando activamente en actividades de práctica de diseño técnico y concentrándose en la práctica de diseño, los estudiantes pueden obtener una experiencia relativamente completa y comprender las ideas y métodos técnicos de la práctica. 4. Comunicar, evaluar y comprender profundamente los principios técnicos. En la práctica del diseño técnico, los estudiantes no sólo deben aprender a evaluar activamente su propio proceso de diseño y productos finales, sino también aprender a evaluar los productos técnicos de otras personas. A través de actividades de evaluación, se puede guiar a los estudiantes para que se concentren en la exploración de la tecnología, lo que conduce a la formación de comportamientos operativos estandarizados, la realización del valor emocional, la mejora de las capacidades de diseño de los estudiantes y una mejor comprensión, uso y aplicación de la tecnología para resolver problemas prácticos en la vida real. .