¿Cómo seleccionar, formar y nombrar cuadros de clase?

Análisis del caso de Xiao Fen de la escuela secundaria Langbahu en el condado de Nanxian, provincia de Hunan 1. Los méritos de este caso: en la era actual de la economía del conocimiento, la sociedad necesita talentos compuestos con alta calidad integral. Y la virtud es la primera. Dice un antiguo refrán: "Las personas virtuosas son las más guapas". Establecer un sistema de tareas rotativas para los cuadros de clase requiere que nuestros maestros de clase presten atención a la actualización de conceptos, presten atención a los detalles de la educación práctica y utilicen la autonomía de la clase como plataforma para permitir a los estudiantes experimentar varios roles, forjar una personalidad sólida, y promover el desarrollo de la personalidad integral. "Crear un sistema de tareas rotativas para los cuadros de clase" básicamente demuestra las siguientes características en términos de comprender las leyes de la educación y practicar los conceptos del plan de estudios: Primero, seguir las leyes de la educación de las personas y defender la conciencia general en el campus. De acuerdo con los requisitos de la reforma curricular y en combinación con la situación real de la escuela y la clase, la creación del "Sistema de tareas rotativas de los cuadros de clase" ayudará a los estudiantes a establecer correctamente las "tres conciencias principales" (conciencia de demostración, conciencia colectiva , y conciencia de era) y los "cuatro personajes principales" (gratitud, responsabilidad, espíritu emprendedor, tenacidad), "cinco espíritus" (autoestima personal, conciencia conductual, autocuidado fisiológico, superación laboral y aprendizaje). autonomía). El segundo es demostrar una personalidad única y defender el espíritu innovador y emprendedor. Para mejorar fundamentalmente la calidad de la educación moral, debemos estudiar e implementar una nueva educación moral a partir de los nuevos requisitos y nuevas perspectivas del desarrollo de los tiempos, y utilizar la "vida diaria" real como el "campo educativo" de los estudiantes, porque Los propios estudiantes son el mejor recurso educativo. "Crear un sistema de tareas rotativas para los cuadros de clase" guía a los estudiantes a experimentar el éxito y la felicidad desde tres niveles, a saber, la rotación de estudiantes en la vida del campus, la rotación de estudiantes en el aprendizaje en el aula y la rotación de estudiantes en actividades culturales, lo que favorece el cultivo de la innovación de los estudiantes. espíritu y cultivar una buena conciencia de equipo y habilidades de cooperación. El tercero es dedicarnos a la construcción ambiental y formar una cultura de clase única. En el cortometraje se puede ver claramente que la escuela concede gran importancia a la construcción de la cultura del campus. Los muros culturales del campus, las placas culturales en las escaleras y pasillos, las exhibiciones culturales en los bulevares y los exuberantes jardines verdes, etc., pueden ser todos ellos. hacer felices a los estudiantes. Los estudiantes sienten el encanto de la cultura; lo que impulsa esto es la prominencia de la cultura de clase. "Establecer un sistema de turnos para los cuadros de clase" requiere un buen ambiente institucional y un buen tema cultural de clase. el establecimiento de En grupos, los estudiantes crean de forma independiente nombres de grupo, lemas, metas, canciones grupales, etc. para crear una cultura de aprendizaje en el aula. Usar la cultura para guiar a los estudiantes, usar el espíritu para unir los corazones de las personas y usar sistemas para restringir el comportamiento son la esencia de la creación de un sistema de tareas rotativas para los cuadros de clase. "Crear un sistema de rotación de tareas para los cuadros de clase" básicamente destaca las siguientes características en términos de posicionar los roles de profesores y estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes: en primer lugar, se centra en la combinación de pensamiento y demostración de métodos, que realza el interés activo de los cuadros de clase en turnarse en el servicio. Los profesores de clase que sean buenos para seleccionar y cultivar líderes estudiantiles deberían ser las medidas clave para mejorar la eficiencia laboral de profesores y estudiantes. La gestión independiente, científica y eficiente de los cuadros estudiantiles no sólo puede entrenar las habilidades integrales de los estudiantes individuales, sino también reducir la carga de los profesores de clase y de las materias. Este método de educación y gestión basado en la democracia es mucho más eficaz que las conferencias directas de los profesores. Por ejemplo, en el caso de estudio no se describe la selección laboral del director, pero la formación es distintiva: se divide en cinco grupos, uno de los cuales está compuesto por profesores y estudiantes. Lo que el maestro hace es en realidad una demostración, y los estudiantes escuchan y ven que tales cuadros: "tienen una idea de lo que deben cuidar en un día" y "no actuarán por inacción ni actuarán indiscriminadamente". El proceso de formación de los cuadros de la clase por parte del maestro de la clase es como el proceso de caminar de los niños. Para que puedan dar el primer paso con valentía en el trabajo, se requiere la guía cuidadosa y la ayuda amorosa del maestro de la clase. ¿Se aprenden los cuadros de clase? Creo que lo aprendieron primero de los hábitos del profesor de la clase en el manejo de la clase y el método de manejo de conflictos, tal como en el caso. Por tanto, tenemos motivos para creer que un profesor de clase con cierta personalidad tendrá un cuadro de clase. El segundo es prestar atención a una clara división del trabajo, garantizar que existan responsabilidades y garantizar que los cuadros de clase se turnen en sus tareas de manera ordenada. Se han seleccionado cuadros de clase para mejorar la eficiencia de la gestión y dar pleno juego al papel de los cuadros de clase, cada cuadro de clase debe tener claras sus responsabilidades. Esto es especialmente cierto en el caso del sistema de tareas rotativas de los cuadros de clase, por ejemplo, en el caso, "los cuadros de clase se dividen en cinco grupos" y "cada grupo designa a una persona para que esté a cargo" de los ejercicios y los deportes. El miembro del comité enfrenta y dirige los ejercicios. Los cuadros inspeccionan y supervisan”. "El trabajo de clase siempre lo gestiona alguien, y todo está gestionado". "Ahora no estoy presente, la higiene es buena y la clase ha recibido repetidamente señales de alerta por actividades civilizadas e higiénicas. El estilo de clase y el estilo de estudio en la clase son cada vez mejores". La división de responsabilidades entre los cuadros de clase y el desempeño de sus respectivos deberes son las condiciones básicas para el progreso ordenado del trabajo de clase. 3. Insuficiencias: 1. Después de promover el sistema de turnos rotativos para los cuadros de clase, es necesario fortalecer aún más la actualización oportuna de conceptos y métodos educativos innovadores por parte de los maestros de clase. Cómo ser profesor de clase es a la vez ciencia y arte. El libro "Reformador de la educación - Wei Shusheng" se publicó hace 20 años. El libro presenta en detalle su "sistema de supervisión de funciones" y también presenta sistemáticamente cómo se convirtió en maestro de clase. El libro "Let Love Wisdom" se publicó en 2006. El maestro de la clase registró todo el proceso de crecimiento de una clase desde el primer día de clases hasta el último día del año escolar, incluida la planificación general, diversas actividades, normas diarias, aprender, comer y dormir, comunicación, psicología, etc., tiene fuertes características de la época. Hay muchos maestros de clase antiguos, así que pregunte a algunos; hay muchos libros sobre cómo ser un maestro de clase, es muy conveniente hojear algunas páginas en Internet y puede escribir una palabra sin decir "Yo era tan". ocupada en las últimas dos semanas, higiene de clase, disciplina, tengo que encargarme personalmente de todo, y siempre siento que hay infinitas cosas que hacer en un día "Siempre siento que estoy demasiado ocupada y no tengo nada que hacer. ".

2. Después de la implementación del "sistema de rotación de cuadros de clase", el papel de orientación y liderazgo del director no es lo suficientemente obvio. Después de la implementación del "sistema de turnos para los cuadros de clase", los profesores de clase tienen relativamente más tiempo para sentarse en la oficina. ¿Qué hacen sentados en la oficina? Piensa, considera profundamente y maneja adecuadamente los temas importantes relacionados con la situación general de la clase, y desempeña el papel que realmente debería desempeñar el profesor de la clase. En este caso, los cuadros de la clase se dividen en cinco grupos, y se asigna a un grupo para que esté de servicio todos los días, cinco días a la semana. Si los miembros de cada grupo deben fijarse a la vez o si debe haber ajustes durante el proceso de implementación, esta es una cuestión en la que el maestro de la clase debe pensar. A medida que los estudiantes crezcan con el sistema desarrollado en el caso, se volverán indiferentes al sistema. Esto también es un desafío para el papel de orientación y gestión del profesor de la clase. 4. Pensamiento profundo: las personas tienen un deseo instintivo de controlar y conquistar. La gestión de la clase puede estar orientada y guiada por los estudiantes con el propósito de desarrollarlos, de modo que los estudiantes puedan madurar gradualmente a medida que crecen y mejoran su gestión de sí mismos. la capacidad de dirigir una clase. El maestro en el caso estableció un sistema de turnos rotatorios para los cuadros de clase, lo que cultivó la capacidad de los estudiantes para administrarse a sí mismos, logrando así una gestión estudiantil independiente. 1. Para lograr una gestión educativa independiente de los estudiantes, el prerrequisito básico es una verdadera elección democrática. El maestro de clase debe seleccionar audazmente cuadros de clase con el comportamiento de un pionero, y los cuadros de clase seleccionados deben ser estudiantes enérgicos, entusiastas, atrevidos a pensar y actuar, y con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física. Sólo así se podrá formar un núcleo de liderazgo fuerte. Por lo tanto, se debe tener cuidado al momento de seleccionar. Generalmente los candidatos deben cumplir con los siguientes tres puntos: (1) Tener buen rendimiento académico. (2) Unir a los compañeros, amar al colectivo, preocuparse por la clase y tener espíritu de dedicación. (3) Debe tener ciertas capacidades organizativas y prestigio. Luego, mediante un análisis exhaustivo, se utilizan métodos de competencia y eliminación para seleccionar a los estudiantes más calificados para el puesto. He probado dos métodos específicos; uno es primero dejar que los cuadros de clase que he seleccionado sirvan como agentes para que puedan ser inspeccionados en el trabajo, para que puedan usar sus habilidades para ganarse la confianza de sus compañeros durante su trabajo temporal y. apoyo, esperando que los estudiantes tengan una cierta comprensión de los cuadros de clase en funciones, y luego seleccionen los cuadros de clase en forma de elecciones democráticas. Esto es especialmente importante para los grados iniciales. El segundo es primero permitir que los estudiantes se nominen a sí mismos para servir como varios cuadros interinos, luego pronuncien discursos de campaña basados ​​en diferentes posiciones y, finalmente, sean elegidos por toda la clase mediante votación. A través de los dos métodos anteriores para producir cuadros de clase, no es difícil ver que todos se producen a través de una verdadera democracia. Incluso si los estudiantes se recomiendan a sí mismos, solo de esta manera los estudiantes pueden sentir que los cuadros de clase son ". "mi propia elección" en lugar de los profesores. La imponen otros, por lo que existe una base emocional para la cooperación activa. 2. Para lograr la gestión educativa autónoma de los estudiantes, es clave que los profesores capaciten científicamente a los cuadros de clase. La clave es impartir cualificaciones y cultivar las capacidades. La orientación y formación eficaces de los cuadros estudiantiles. ①El profesor de la clase debe establecer el prestigio y la imagen de los cuadros de la clase. Establecer el prestigio y la imagen de los cuadros de clase es la base para permitirles trabajar con audacia y creatividad. Puede estimular el gran entusiasmo de los cuadros de clase por el trabajo de clase y estimular su potencial creativo. Esta es una garantía necesaria para el éxito del trabajo de los cuadros de clase. Como profesor de clase, normalmente debe centrarse en crear un buen ambiente para el trabajo de los cuadros de clase y establecer su prestigio e imagen ante los cuadros de clase. A menudo digo esto en clase: "Cuando el maestro de la clase está allí, el cuadro de la clase es el maestro asistente de la clase. Cuando el maestro de la clase está fuera, el cuadro de la clase es el maestro de la clase permanente". El maestro de la clase debe elogiarlos a tiempo, ayudarlos a generar confianza y afirmar con frecuencia su actitud laboral, afirmar su capacidad laboral y expresar su sincera gratitud por su contribución a la clase, para que sientan que su trabajo es valioso, para que puedan Tener entusiasmo e iniciativa para trabajar. Cuando un cuadro de la clase comete un error en su trabajo, cuando sea necesario, el maestro de la clase debe explicar las intenciones y dificultades del trabajo del cuadro de la clase a toda la clase para comprensión y apoyo, y tomar la iniciativa de asumir la responsabilidad de mantener el prestigio del cuadro de la clase. . Sólo apoyando resueltamente a los cuadros de clase de esta manera podrán éstos no tener preocupaciones y atreverse a trabajar con valentía. Para ser un respaldo sólido para los cuadros de clase, también debemos proteger a todos los cuadros de clase. Después de un período de tiempo al comienzo de cada semestre, siempre hablo con los cuadros de la clase y otros estudiantes. El propósito es comprender sus pensamientos sobre la gestión de la clase de manera oportuna y también quiero escuchar sus opiniones y sugerencias para otros. cuadros de clase. Durante la conversación, descubrí que muchos cuadros de la clase mencionaron sus opiniones sobre el líder de la clase Yang Ting. Se dice que parece incompetente. Por lo general se queda callada, solo se concentra en sus propios estudios y no le gusta expresar opiniones. Parece que no importa si está en la dirección de clase o no. Después de escuchar las opiniones de varios líderes de clase, también llamé a Yang Ting. Ella dijo que quería hacer un buen trabajo como líder de clase, pero que siempre sintió que no era lo suficientemente valiente ni capaz. Entonces le sugerí que buscara otra posición para practicar primero. Después de la coordinación, anuncié que Yang Ting sería la representante de la clase de chino. Primero afirmé el trabajo de Yang Ting como monitora hace algún tiempo y elogié su actitud de trabajo seria. Al mismo tiempo, también señalé que sus puntajes en chino eran muy buenos. También estaba muy entusiasmada por ayudar a otros estudiantes. Servir como representante de la clase de chino puede ayudar mejor a mi enseñanza de chino. Al mismo tiempo, los cuadros de la clase también necesitan adaptarse a diferentes puestos para poder capacitarse completamente. Una "excusa perfecta" no sólo ajustó inteligentemente el equipo de cuadros de la clase, sino que también ayudó a Yang Ting a superar las dificultades, permitiéndole continuar entrenándose en una posición que le conviene. Como maestro de clase, debes tener fuertes habilidades de coordinación durante el proceso de coordinación, debes prestar más atención a tus propios métodos, brindar respaldo a los cuadros de la clase, proteger su autoestima y cuidarlos bien. manera para que prosperen.

②El maestro de la clase debe enseñar a los cuadros de la clase cómo lidiar con las cosas. Frente al trabajo flexible y cambiante, los cuadros de clase que carecen de "experiencia clínica" definitivamente se sentirán perdidos o desperdiciarán tiempo y energía: "Es mejor enseñarles a pescar que enseñarles a pescar". Aquí se refiere al método en el que el profesor de la clase asigna el trabajo a los cuadros de la clase después de seleccionarlos. Los estudiantes en clases de autoaprendizaje están inconscientes y tienen poca disciplina, lo que siempre ha sido un dolor de cabeza para muchos profesores de clase. En el pasado, a menudo escuchaba al miembro del comité disciplinario gritar fuerte afuera de la puerta: "¡No hables, cállate!". Tenía que decirlo varias veces antes de que los estudiantes se callaran, lo que hacía perder mucho tiempo y dinero. energía de los cuadros de clase. En ese momento, pensé en el "Libro de retransmisión de charlas" utilizado por Shusheng Wei para administrar la clase. Entonces, fui a ver al miembro del comité disciplinario y le pedí que leyera este artículo. Ella dijo: "Vale la pena probar este método. " Entonces le pidió a la clase que los estudiantes que violan la disciplina y necesitan escribir manuales de instrucciones deben mirar las clases de autoaprendizaje todos los días. Al final de la escuela, deben atrapar a 5 estudiantes que hablen. Si hay menos de 5 estudiantes, Deben escribir instrucciones de 1000 palabras. Mañana, deben continuar leyendo clases de autoaprendizaje para lograrlo. Simplemente escriba un manual de instrucciones de 500 palabras según sea necesario. Una vez, su compañero Tan Li violó la disciplina, por lo que el comité de inspección disciplinaria le pidió que observara la clase de autoestudio. Para poder atrapar a los cinco estudiantes que hablaban, observó cuidadosamente a los estudiantes en la clase de autoestudio, pero nadie habló y. Todos estaban ocupados estudiando en silencio, ese día no encontró a 5 estudiantes hasta el final de la escuela, por lo que tuvo que escribir un manual de instrucciones de 1000 palabras de acuerdo con las reglas de la clase. Al día siguiente, continuó leyéndose. -estudiar en serio. Ahora, la disciplina de nuestras clases de autoaprendizaje ha mejorado enormemente. Los cuadros de cada clase se han vuelto más cómodos utilizando el "método de relevo de habla" y sus habilidades y métodos de gestión independiente han mejorado enormemente. La disciplina en las clases de autoaprendizaje ha mejorado mucho, incluso mejor que cuando estaba el profesor. ③El maestro de clase debe ser prudente al elogiar y criticar a los cuadros de la clase. La alabanza es un método indispensable de educación ideológica. Si una persona es elogiada por los demás, se sentirá feliz y alegre. Cuando los cuadros de clase logran excelentes resultados en sus estudios, debemos elogiarlos apropiadamente, permitirles que presenten su experiencia de aprendizaje a sus compañeros, alentarlos a continuar escalando la cima y dejar que los compañeros aprendan unos de otros, se ayuden unos a otros y hagan progresar juntos. Cuando su gestión es eficaz, también deben ser elogiados delante de toda la clase para mejorar su prestigio. La crítica también es un método que utiliza el profesor de la clase para brindar educación ideológica a los estudiantes, y es una especie de refuerzo negativo. El uso de una crítica adecuada puede proporcionar orientación e iluminar la mente. Sin embargo, seguimos el principio de ser buenos para proteger la autoestima de los estudiantes y no podemos pasar de la crítica al sarcasmo, especialmente hacia los cuadros de clase. Los cuadros de clase de "Nadie es perfecto" inevitablemente cometerán errores. Cuando cometen un error no debemos criticarlo delante de toda la clase, sino criticarlo después. Debido a que los cuadros de la clase son excelentes en todos los aspectos y a menudo tienen una autoestima relativamente fuerte, el maestro de la clase utiliza un lenguaje amable e implícito y lo profundiza gradualmente para que puedan adaptarse y aceptarlo gradualmente. Además, criticar frente a toda la clase también reducirá su prestigio en el corazón de sus compañeros y no es adecuado para gestionar la clase. ④El profesor de la clase ayuda a los cuadros de la clase a manejar la relación entre estudio y trabajo. En ocasiones, los cuadros de clase verán afectados sus estudios por motivos laborales, provocando que se depriman y disminuya su eficiencia en el trabajo y el estudio. En este momento, el docente de la clase debe comunicarse con los cuadros de la clase, conmoverlos emocionalmente y comprenderlos con razón, decirles que sean personas reflexivas, que aprovechen el tiempo, manejar correctamente la relación entre estudio y trabajo, y coordinar todo para que estén Tanto en el trabajo como en el estudio. Para algunos cuadros de clase que tienen dificultades de aprendizaje, el maestro de clase debe desempeñar el papel de maestro de clase y brindar orientación individual para que puedan superar las dificultades de aprendizaje y fortalecer su confianza como cuadros de clase. En resumen, el maestro de clase debe dar a los cuadros tareas y métodos; debe utilizarlos con audacia y apoyarlos con entusiasmo y exigirlos estrictamente, deben utilizarlos tanto en la formación como en el ejercicio; "Hacer todo a mano, cuidar de todo, monitorear todo el tiempo. Si el maestro hace demasiado y está demasiado cansado, los estudiantes tendrán menos oportunidades de hacer algo y el espacio para el autodesarrollo será pequeño. El maestro hace menos y los alumnos hacen más. El profesor no hace nada, pero los alumnos hacen algo. Los profesores gobiernan sin hacer nada, y el autogobierno de los alumnos es el estado más elevado de la gestión de la clase. "Ésta es la importancia de nuestra selección y formación. de cuadros de clase. El establecimiento y la formación de cuadros de clase es a la vez ciencia y arte. Mientras el maestro de clase esté orientado a los estudiantes y los capacite desde la dirección del desarrollo sostenible, los estudiantes crecerán naturalmente y se convertirán en los talentos necesarios en la era de la gestión independiente.

Espero que todos los profesores de clase del mundo puedan realmente desempeñar el papel de cada cuadro de clase y realizar verdaderamente la gestión educativa independiente de los estudiantes, para que puedan "tomarse un tiempo libre de su apretada agenda" y ser una clase pura, feliz y relajada. ¡maestro!