Cómo mejorar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes Zhang Yufang

Confucio dijo: "Los sabios no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices". El interés es el mejor maestro para el aprendizaje. La clave para la enseñanza de la lectura es estimular el interés de los estudiantes y ayudarlos a construir un sistema de conocimiento de la lectura. Los maestros deben tener una aguda intuición durante el proceso de enseñanza, guiar a los estudiantes para que encuentren puntos de avance y puntos explosivos en los artículos que han aprendido y encender la mecha, que despertará ondas en los corazones de los estudiantes y los atraerá profundamente. ¿Qué es un punto de ruptura? ¿Qué es un punto de ruptura? Significa que los estudiantes tienen dudas o curiosidad durante el proceso de aprendizaje. Una vez resuelto el problema, se puede estimular nuevamente el interés de los estudiantes por aprender.

En la enseñanza diaria de chino, los profesores pueden utilizar una variedad de métodos y medios para estimular la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes de una manera integral y desde múltiples ángulos a través de imágenes, medios audiovisuales y otros métodos de enseñanza. , para que tengan la capacidad de aprender. Si las preguntas se pueden formular hábilmente, no sólo ampliará la capacidad de pensamiento de los estudiantes, sino que también mejorará su interés en aprender. Plantear preguntas inteligentemente a los estudiantes en clase puede estimular la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, proporcionar inspiración para el pensamiento de los estudiantes y crear condiciones favorables para que los estudiantes aprendan activamente; Cultivar el interés de los estudiantes por la lectura se refleja principalmente en los siguientes aspectos: Primero, los profesores chinos deben crear una autoimagen más perfecta: belleza del lenguaje, belleza de la moralidad, belleza del comportamiento y belleza de la apariencia. Preste atención a permitir que los estudiantes sientan la belleza, acepten la belleza e inspiren la belleza a partir del buen cultivo de los maestros, despertando así el gran interés de los estudiantes. En segundo lugar, la lectura demostrativa del profesor y la lectura de los estudiantes bajo la dirección del profesor son las principales formas de mejorar la capacidad lectora de los estudiantes. La lectura de demostración expresiva de los profesores de chino puede convertir palabras abstractas en un lenguaje vívido. A través de la prioridad del tono, la fuerza del tono y la velocidad del ritmo, el amor y el odio expresados ​​en el texto pueden transmitirse directamente a los estudiantes, y los estudiantes pueden. aprender a leer en la concepción artística creada por el texto. Esto no sólo puede estimular el interés de los estudiantes por la lectura en voz alta, sino también mejorar sutilmente su nivel de lectura, su comprensión ideológica y su calidad. En tercer lugar, según las necesidades de la enseñanza, los profesores utilizan métodos científicos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y hacer que tengan un fuerte deseo de leer.

En segundo lugar, cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes

Solo cuando los estudiantes están interesados ​​en la lectura pueden generar motivación y transformar el "quiero que lea" del maestro en "quiero leer". Cuando los estudiantes se interesan en la lectura extracurricular, harán todo lo posible para buscar oportunidades de lectura, obtener satisfacción con la lectura y tener una experiencia emocional placentera. A veces, el profesor puede pedir a los estudiantes que hablen sobre la diversión que les ha brindado la lectura recientemente; a veces, el profesor también puede hacerlo.

En el proceso habitual de enseñanza del chino, los profesores deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de lectura; . El autor cree que un profesor de chino debe ser ante todo una persona con conocimientos y que ame la lectura como parte indispensable de su vida. Los comentarios ingeniosos de los profesores en clase a menudo contagian a los estudiantes y estimulan su deseo de leer. Durante el proceso de enseñanza, los profesores pueden guiar y ayudar a los estudiantes a desarrollar planes de lectura personales de manera planificada y decidida, verificar la implementación de los planes de lectura de los estudiantes de manera regular o irregular y organizar actividades de lectura de manera apropiada, como pedirles a los estudiantes que presenten un libro que les guste. les gusta leer. O una persona que les gusta en el libro; a veces se les pide a los estudiantes que reciten un artículo que les gusta... Creo que en ese momento, los estudiantes estarán sumergidos en el mar de libros y compartirán la alegría de leyendo juntos. Cultivando así conscientemente los hábitos de lectura de los estudiantes.

En tercer lugar, fortalecer la orientación de lectura en el aula

Los profesores deben centrarse en la situación general y descartar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza basándose en una comprensión profunda de los materiales didácticos y de los estudiantes. Los profesores deben establecer buenas pendientes para los puntos de enseñanza difíciles, de modo que los estudiantes puedan tener la sensación de "recoger melocotones de un salto" y estimular el deseo de conocimiento de los estudiantes. El enfoque de la enseñanza debe ser claro y novedoso, para que los estudiantes puedan comprender lo que quieren aprender en esta lección y leer de manera específica. Los docentes desempeñan el papel de orientación y orientación en el aula. Cuanto menos enseñes, más tiempo tendrán tus alumnos. Los profesores pueden aprovechar al máximo este tiempo para organizar a los estudiantes para que lleven a cabo la práctica del idioma y movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes en la práctica, de modo que los estudiantes puedan escuchar, hablar, ver y sentir conscientemente y participar plenamente en el proceso de aprendizaje.

Antes de leer el texto, el profesor hace preguntas basadas en el tema, los personajes, la trama y las pistas del artículo, y permite a los estudiantes meditar y volver a contar el texto después de la lectura, lo que no solo ejercita la expresión oral de los estudiantes. habilidades, pero también logra el dominio del propósito general del texto. Durante la lectura, los estudiantes pueden profundizar su impresión del texto mediante la imitación de sonidos y formas basadas en el contenido del texto. El necesario entrenamiento de imitación de pasajes clave después de la lectura también es una buena manera de mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. En el artículo "Ciudad natal" hay un gran contraste entre el joven Runtu y el Runtu de mediana edad en apariencia, lenguaje, movimientos, comportamiento y otros aspectos. El joven Runtu es inteligente e ingenioso. Se refleja a través de la descripción de la apariencia, el lenguaje y los gestos del personaje. También podemos pedir a los estudiantes que realicen una capacitación en el aula: para describir las características de personalidad de un personaje, debemos describirlo mediante la descripción de la apariencia, la descripción de la acción y la descripción del lenguaje. Si los estudiantes pueden tomar esto en serio, no sólo entrenarán sus habilidades de escritura, sino que también mejorarán sus habilidades de lectura y análisis.

Cuarto, guiar a los estudiantes en la lectura extracurricular

En el mundo actual, el entorno de aprendizaje ha experimentado cambios tremendos y los estudiantes no pueden limitarse a dominar el conocimiento de los libros de texto. Por lo tanto, se requiere que los estudiantes lean algunos buenos libros que deben cubrirse ampliamente para ampliar sus conocimientos y mejorar su capacidad de lectura. Por supuesto, esto debe hacerse de forma ordenada y bajo la dirección del profesor.

En la enseñanza normal de chino, los profesores pueden recomendar materiales de lectura a los estudiantes de forma planificada y decidida. Los profesores recomiendan leer materiales que sean beneficiosos para el desarrollo físico y mental de los estudiantes, incluidos clásicos chinos y extranjeros, libros de ciencia ficción, composiciones seleccionadas, literatura infantil moderna y contemporánea, etc., con diversos géneros y contenido integral. Por lo tanto, después de enseñar una nueva lección, los profesores pueden recomendar algunos artículos relacionados con el texto para que los lean los estudiantes. Además, los profesores también pueden recomendar materiales de lectura que estén estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes. Tales como personajes históricos, lugares escénicos, entorno geográfico y otros materiales de lectura en la ciudad natal, conocimientos sobre prevención de seguridad y conocimientos sobre atención médica. En resumen, los materiales de lectura recomendados deben ser lo más diversos posible para satisfacer las necesidades del desarrollo integral de los estudiantes. Los profesores también pueden organizar a los estudiantes para que aprecien novelas y obras populares, como las novelas de Yang y "Educación del amor", para que aprecien el encanto del lenguaje desde los aspectos de precisión, racionalidad, estética, etc., y mejoren la capacidad de los estudiantes para apreciar. obras.