¿Cómo construir un aula académica y guiar a los estudiantes a leer? 1. Ideología rectora: para ampliar el alcance de la lectura y el conocimiento de los estudiantes, mejorar el cultivo ideológico y el gusto espiritual de los estudiantes, guiaremos a los maestros y estudiantes de la escuela a comenzar por ellos mismos y cultivar un fuerte interés. en lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura, crear una atmósfera en la que todos amen la lectura y sean buenos leyendo, implementen activamente el concepto de aprendizaje de "lectura permanente, aprendizaje permanente" y cooperen con el experimento de educación centrado en el estudiante, nuestra escuela. decidió realizar actividades de lectura y construir un campus académico. En segundo lugar, el objetivo general es 1. Defender activamente el concepto de "compañerismo libresco" entre los docentes, elevar el simple "la lectura es una necesidad" a "la lectura es una forma de vida beneficiosa" y promover que los docentes mejoren su calidad profesional y disfruten de la lectura, la educación y la vida. 2. Promover el concepto de "hacer buenos libros como amigos" entre los estudiantes, utilizar actividades novedosas y diversas formas de actividades de lectura como vehículos para estimular el interés de los estudiantes por la lectura, cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de leer buenos libros y hacer que la lectura se convierta gradualmente en una forma de vida que sienta las bases para el aprendizaje permanente. 3. Crear una fuerte "atmósfera libresca", formar buenos hábitos de lectura, llenar el campus con una fuerte atmósfera librería y crear un campus librero único. Lema de la actividad: Que la lectura se convierta en un hábito, que la fragancia de los libros llene el campus, nade en el mar de los libros, forme una vida mejor leyendo, abra la ventana al mundo, lea todos los manantiales del mundo, estudio , Estoy feliz, soy sabio Organización: Líder del equipo: Xu Yaoguang, Líderes adjuntos del equipo: Rao Zuqiang, Su Lijin, Zhu Weixian, Liu Huangzhen, miembros: todos los profesores chinos, septiembre de 2007 - Los pasos de promoción son principalmente la construcción ambiental, la creación el ambiente, la mejora de las medidas de actividad en clase y la organización de las actividades. Fase de implementación y evaluación de marzo de 2008 a julio de 2008. Realizar diversos concursos y actividades de evaluación. Requisitos específicos y medidas principales para los verbos intransitivos: (1) Gestión escolar 1. Publicidad: decorar aulas, campus y otros entornos, diseñar eslóganes de lectura para clases y escuelas, publicar lemas de celebridades, estrellas de lectura, recomendaciones de buenos libros, etc. Deje que el campus y las aulas exudan una atmósfera libresca a través de los tableros de anuncios y los pasillos. 2. Gestión de bibliotecas: Fortalecer y mejorar la construcción y gestión de bibliotecas, mejorar la utilización de libros y convertirla en un puerto abierto para que los docentes tomen prestado. 3. Disposición del curso de lectura: Cada clase tiene una clase de actividad de chino como una gran clase de lectura de lectura por la mañana y lectura por la tarde. Los profesores de chino tienen tiempo libre como tiempo de lectura personal para los estudiantes. (2) Requisitos de lectura del maestro: 1. Cada profesor debe leer intensivamente cada semestre un libro que sea útil para mejorar la alfabetización teórica de la educación y la enseñanza, y utilizar los fines de semana y días festivos para recitar clásicos y leer obras famosas para enriquecerse. 2. Encuentre tiempo todos los días para leer y leer periódicos con los estudiantes y compartir el placer de leer. (al menos una vez por semana). 3. "Los buenos libros me acompañan". Todo profesor de chino debe utilizar la clase de lectura y otros momentos para leer obras clásicas a los estudiantes y brindarles orientación sobre métodos de lectura, expansión de la lectura extracurricular, lectura intensiva de clásicos y comunicación de clásicos. (Incluyendo instruir a los estudiantes sobre cómo leer intensivamente, lectura rápida, tomar notas, consultar materiales y otros métodos de lectura), guiarlos para que lean buenos libros, leer libros que sean beneficiosos para el cuerpo y la mente, y señalarles la dirección para sus lectura. 4. Establecer un gran concepto lingüístico. Los profesores chinos deben recomendar excelentes lecturas extracurriculares o capítulos excelentes sobre temas relacionados a los estudiantes en función del contenido de la enseñanza en el aula y, al mismo tiempo, acumular materiales de lectura. Los estudiantes de esta clase crearán un cuaderno de lectura "National Good Books". Promover activamente la actividad de “recomendar buenos libros un minuto antes de clase”. (3) Requisitos de lectura de los estudiantes: 1. Establezca un mapa de clase para guiar a los estudiantes a traer cosas excelentes a la escuela, de modo que todos los estudiantes de la escuela puedan participar en la actividad de lectura de "dona un libro, lee cien". 2. Se recomienda que cada estudiante haga una tarjeta de la biblioteca para mostrar su talento mientras dona libros. La tarjeta también puede escribirse con el lema de amar los libros, etc. , anime a los estudiantes a amar los libros y la lectura. 3. El rincón de la biblioteca de la clase está abierto todo el día. Al mismo tiempo, cada clase selecciona estudiantes para que sirvan como bibliotecarios para fortalecer la gestión. Cada mes se lleva a cabo un día de intercambio de libros para ampliar la fuente de libros para que los estudiantes tengan libros para leer. 4. Cuando vengo a la escuela todos los días, voy al salón de clases por la mañana para leer y recitar atentamente, familiarizarme con la lectura y recitar y acumular maravillosas frases de los libros de texto chinos. 5. Realizar actividades de práctica de chino basadas en materiales didácticos y acumular modismos, aforismos, etc. 6. Durante el recreo o después de la escuela, manténgase alejado de la vulgaridad, rechace la superficialidad, hable más sobre los clásicos y las experiencias de lectura y utilice la profundidad de la lectura para realzar la profundidad de la vida. 7. Participar activamente en diversas actividades de lectura. (3) Objetivos y operaciones específicas de cada etapa: Próxima etapa (Nivel 1-2): Objetivo: 1. Cultivar el interés de los estudiantes por la lectura extracurricular, poder leer cuentos de hadas, fábulas, cuentos sencillos y leer canciones infantiles y canciones infantiles. 2. Expanda su imaginación, obtenga una experiencia emocional preliminar y sienta la belleza del lenguaje.

3. Acumule sus modismos, refranes y poemas antiguos favoritos, recite 50 excelentes poemas (párrafos) y lea no menos de 50.000 palabras después de clase. 4. Puede realizar operaciones simples como leer tarjetas y marcadores: 1. Organizar clases de lectura para estimular el interés de los estudiantes en la lectura y guiarlos para que lean en voz alta diversos materiales de lectura, como poemas antiguos, modismos, extractos excelentes, etc. 2. Convocar a padres y estudiantes a participar activamente en la actividad “Leer un Libro De la Mano”. 3. Inicialmente haga que los estudiantes hablen sobre sus experiencias de lectura. 4. Exigir que los estudiantes lean solos y completen tareas básicas de lectura. Escuela Intermedia (grados 3-4): Objetivos: 1. Cultivar los hábitos de lectura extracurricular de los estudiantes, realizar algunos trabajos de extracción bajo la guía de los maestros y acumular hermosas palabras y oraciones maravillosas en los textos, así como materiales lingüísticos obtenidos de la lectura y la vida extracurriculares. 2. Lea poemas excelentes, preste atención a experimentar emociones, comprender el contenido y comunicarse con compañeros y padres durante el proceso de lectura. 3. Recoger e intercambiar libros y materiales con los compañeros. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 400.000 palabras. Operación: 1. Abra una clase de lectura para permitir a los estudiantes leer poemas y versos antiguos: los maestros de los grupos de grado cooperan entre sí para recopilar 2 o 3 artículos adecuados para los estudiantes de este año y brindar orientación sobre métodos de lectura a los estudiantes en clase, como guiar a los estudiantes. para dominar gradualmente el significado de los artículos. El contenido principal es cómo desarrollar buenos hábitos de lectura, cómo mejorar la velocidad de lectura y otras habilidades de lectura. 2. Guíe a los estudiantes para que escriban notas de lectura sencillas, que puedan ir acompañadas de sus ilustraciones favoritas para estimular su interés por la lectura. 3. Realizar actividades de intercambio de experiencias lectoras. 4. Llevar a cabo una acumulación de lectura diversificada, exigiendo que los estudiantes lean en la biblioteca o en la Librería Xinhua al menos cuatro veces al mes. Metas para el tercer año de secundaria (grados 5-6): 1. Preste atención al cultivo de la capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes, como la velocidad de lectura, la capacidad de comprensión, etc. 2. Leer poesía excelente y prestar atención para apreciar el contenido y la emoción de la obra a través del tono y ritmo de la poesía. Recitar 60 excelentes poemas (párrafos). 3. Intente utilizar canales de información como bibliotecas e Internet para realizar lecturas exploratorias y ampliar su alcance de lectura. La cantidad total de lectura extracurricular es nada menos que 654,38+0 millones. 4. Ser capaz de escribir algunos pensamientos e ideas sencillas después de leer y poder elegir lecturas extracurriculares de forma independiente. Operación: 1. Permita que los estudiantes reciten poemas antiguos y fragmentos clásicos en la clase de lectura: los maestros de los grupos de grado cooperan entre sí para recopilar de 3 a 4 artículos adecuados para los estudiantes de este año y brindan a los estudiantes orientación sobre los métodos de lectura en clase, como guiarlos a leer gradualmente. Domine los puntos principales del contenido, cómo desarrollar buenos hábitos de lectura, cómo mejorar la velocidad de lectura y otras habilidades de lectura. 2. Realice periódicamente actividades de intercambio de lectura de "Encontrar buenos libros, tomarse de la mano y escribir bellamente" y utilizar la lectura como un tiempo de intercambio de lectura colectivo para los estudiantes cada semana para guiarlos y alentarlos a leer felices y compartir el placer de leer. Se realizarán actividades como "Club de Cuentos", "Club de Lectura", "Coleccionismo de Conchas de Celebridades", "Intercambia un Libro, Haz un Amigo", "Recomienda Buenos Libros", etc. 3. Indique a los estudiantes que escriban notas de lectura o reseñas de libros e identifiquen las “estrellas de la lectura” en la clase. 4. Llevar a cabo una acumulación de lectura diversificada, exigiendo que los estudiantes lean en la biblioteca o en la Librería Xinhua al menos cuatro veces al mes. (4) Actividades de lectura en familia 1. Llevar a cabo actividades de "lectura entre padres e hijos" y "manos pequeñas sosteniendo manos grandes, leyendo un libro juntos" en familias de grados inferiores, permitiendo a los padres convertirse en partidarios, propagandistas, participantes y constructores de las actividades de lectura escolar. 2. Los padres deben establecer este "tiempo de lectura familiar" media hora antes de acostarse todos los días y leer con sus hijos para mejorar juntos. 3. Se recomienda que los padres lleven frecuentemente a sus hijos a la biblioteca a leer libros y a las librerías a comprar libros para ampliar sus canales de lectura. 4. Anime a los padres a regalar libros en los cumpleaños de sus hijos: durante el Festival de Primavera, regale buenos libros para mantener vivos a sus hijos. (5) Establecer un sistema de inspección, evaluación y recomendación para promover el normal y eficaz desarrollo de las actividades. 1. La escuela organizará actividades de lectura relevantes de manera oportuna, como intercambios de lectura, ensayos de lectura de estaciones de radio, lectura de capítulos clásicos, concursos de teatro de libros de texto, fabricación de marcapáginas, periódicos escritos a mano, etc., para promover el desarrollo en profundidad de la escuela. actividades de lectura. 2. La oficina de tutoría deberá comprobar y registrar las clases de tutoría de lectura matutina y extraescolar en cualquier momento. 3. Establecer un sistema de evaluación y reconocimiento para las clases académicas, las estrellas de la lectura y los reyes de la lectura, y realizar evaluaciones una vez por semestre. Siete. Principales disposiciones de las actividades: 1. En mayo de 2007, se llevó a cabo una actividad de recomendación de buenos libros (de poesía) grado por grado. Los alumnos de primer y segundo grado tomaron como tema "Mi poesía favorita", y los de nivel medio y superior. Los grados tomaron "Mi poesía favorita" como tema "Libro". 2. En junio de 2007, toda la escuela celebró mi concurso de recitación de poesía favorita. 3. En abril de 2008, los grados inferiores realizaron una actividad de marcadores de libros y los grados intermedios y superiores realizaron un concurso de lectura y ensayo. 4. En junio de 2008, toda la escuela lanzó las actividades de selección y reconocimiento "Clase académica excelente" y "Estrella de lectura".