10 artículos sobre la experiencia y el sentir de la formación nacional.
Experiencias y sensaciones de la formación en un país
El tiempo vuela, y en un abrir y cerrar de ojos, el programa nacional de formación de dos meses llega a su fin. No me atrevo a decir "fructífero", pero lo siento profundamente y gano mucho. Durante mis estudios en Guopi, escuché conferencias de varios profesores, expertos y académicos. Me beneficié mucho de su profundo conocimiento académico y sus estilos de enseñanza únicos. Durante los últimos dos meses, aprecié cada oportunidad de aprendizaje, completé cada tarea con seriedad, participé activamente en interacciones con compañeros de clase, aprendí de otros y progresé rápidamente en conocimientos teóricos. Es este tipo de aprendizaje profesional profundo el que sentó una buena base para mi enseñanza en el aula y me hizo trabajar bien. Desde que comencé a trabajar, el concepto de "aprendizaje" se ha ido desvaneciendo poco a poco de mi mente. Siempre pensé que mis conocimientos y experiencia eran suficientes para hacer el trabajo, pero poco a poco me fui convirtiendo en una rana complaciente en un pozo que no conocía las alturas del mundo. Pero después de asistir a una escuela nacional de formación, sentí que me estaba quedando atrás. Me acabo de dar cuenta del profundo significado de "vivir para aprender" y la importancia de continuar "aprendiendo", por eso soy muy consciente y bueno usando todo mi tiempo para aprender.
Durante mis estudios en el programa nacional de formación, insistí en integrar la teoría con la práctica y aplicar lo aprendido. Durante mis estudios, escribí tres artículos docentes y un caso docente, hice mucho análisis y reflexión docente, y también participé en actividades de enseñanza e investigación y concursos de habilidades del municipio. En resumen, estudiar en Guoping me permite estar en una posición más alta, revisar mi enseñanza, reflexionar sobre mi enseñanza, mi enseñanza y mejorar mi enseñanza. El aprendizaje no tiene fin y el nuevo año escolar acaba de comenzar. Hay más conocimientos nuevos que necesito comprender y dominar. Creo que la montaña no es tan alta como la persona, y el camino no es tan largo como los pies; si no hay esfuerzo, no hay ganancia, mientras pagues, ganarás;
En resumen, entré en el programa nacional de capacitación, escuché las conferencias de los expertos y aprendí la esencia. Este tipo de formación me ha aportado nuevos conceptos de enseñanza y un rico alimento espiritual. A través del estudio, tengo una comprensión más nueva y completa de los materiales y métodos de enseñanza. Aplicaré los conocimientos teóricos que he aprendido a mi propia enseñanza con cosecha, perspicacia y entusiasmo, cambiaré mis conceptos educativos mediante la aplicación y el resumen continuos, y aprovecharé al máximo el encanto de la personalidad del maestro. Sea un maestro feliz y enseñe a estudiantes felices.
Parte 2: Experiencia y sensaciones de la formación en China
Después de ocho días de formación, me he limpiado mentalmente, mis conceptos de enseñanza han sido innovadores y me he beneficiado mucho. A través del estudio, entendí y dominé aún más la dirección de desarrollo y los objetivos de la nueva reforma curricular. La base teórica, las habilidades didácticas y los conceptos de enseñanza se han mejorado y modificado significativamente. Combinando conferencias de expertos y clases de demostración, reflexioné sobre las deficiencias de mi trabajo anterior y comprendí mis propias deficiencias en la enseñanza. Esta formación nos permitió comunicarnos cara a cara con expertos y resolvió muchas confusiones en mi enseñanza con casos vívidos y teorías de enseñanza concisas e incisivas. Permítanme señalar tres puntos: Primero, me beneficié mucho al escuchar conferencias de expertos.
Las conferencias de muchos educadores famosos han inyectado agua dulce a nuestra teoría de las ciencias de la educación. Nos ha traído iluminación espiritual, edificación emocional y disfrute espiritual, permitiéndonos disfrutar de un "festín cultural" de alto nivel.
Por ejemplo, la conferencia especial de Zhang Wanhua "Dejemos que los estudiantes trabajen felices y eficazmente" me ayudó a deshacerme del malentendido de que los niños rurales no tienen nada sobre qué escribir y comprendí que la escritura debe estar cerca de la vida de los niños y La enseñanza de la composición debe integrarse en la vida de los niños. Convertir su vida de juego única, el campus, la familia y la vida social que los rodea en ricas fuentes de escritura. Deje que los niños observen la vida con sus propios sentidos y registren la vida con bolígrafos, para que puedan disfrutar de la vida y la composición. Sólo abordando las necesidades de los niños, creando el interés de los niños en aprender y experimentando el éxito de la composición podremos crear la gloria de la composición de los estudiantes de primaria.
Otro ejemplo: Al explicar cómo llevar a cabo un aprendizaje integral en las escuelas primarias rurales, el experto Shen mencionó el problema de que "los recursos que las escuelas rurales no tienen se pueden reemplazar" y nos enseñó métodos alternativos efectivos en la enseñanza diaria. . Por ejemplo, no existe ningún calígrafo cuya escritura se pueda exhibir, pero la escritura de profesores y compañeros se puede exhibir sin una computadora, no se puede recopilar información en línea; Puedes ver la televisión y escuchar la radio. Si no tienes dinero para comprar tarjetas de felicitación, también puedes dibujarlas tú mismo en papel, lo que será más personalizado que comprarlas tú mismo. Las incisivas explicaciones de los expertos y las maravillosas clases me hicieron sentir profundamente.
En segundo lugar, interactuar con los estudiantes y progresar juntos.
En cada intercambio y discusión, hablaremos de nuestras propias experiencias basadas en nuestra propia práctica docente. Cada tema desencadenará acaloradas discusiones entre los miembros del grupo y cada día se gana mucho. Durante el intercambio, todos expresaron sus opiniones, lo que me dio una perspectiva más amplia y dominé habilidades docentes superiores. Por eso, la discusión y el intercambio me enriquecen y me hacen progresar. Aplicaré lo que he aprendido y aprendido en la práctica. Sólo así puedo hacer mi trabajo más cómodo y llevar el efecto docente a un nuevo nivel.
En tercer lugar, disfrutar de la educación y ganar felicidad.
Aunque varios días de estudio fueron duros y agotadores, me hicieron muy feliz. Entiendo que sólo recargándome constantemente puedo adaptarme al modelo de enseñanza moderno. Todo el mundo sabe que para darles a los estudiantes un cuenco de agua, deben tener un balde de agua. Ahora un balde de agua no puede satisfacer la demanda. Necesitamos inyectar agua dulce a nuestros hijos, lo que requiere que sigamos aprendiendo, resumiendo, reflexionando y registrando nuestras experiencias de manera oportuna. Pensar organizando y aprender a través de la acción serán mis objetivos futuros.
Al ingresar al programa de capacitación nacional, escuchar conferencias de expertos y absorber la esencia, esta capacitación me brindó nuevos conceptos de enseñanza y un rico alimento espiritual. A través del estudio, tengo una comprensión más nueva y completa de los materiales y métodos de enseñanza. Aplicaremos el conocimiento teórico que hemos aprendido a nuestra propia enseñanza con cosecha, perspicacia y entusiasmo, cambiaremos nuestros conceptos educativos mediante la aplicación y el resumen continuos, y aprovecharemos al máximo el encanto de la personalidad de los maestros. Sea un maestro feliz y enseñe a estudiantes felices.
Experiencias y sentimientos del Campamento de Entrenamiento de los Tres Reinos
Este año, tuve la suerte de participar en el entrenamiento de idioma chino de la escuela secundaria en la Universidad Normal de Tianshui. El ciclo de formación es largo, los recursos ricos, hay muchos profesores, el contenido es práctico y la demostración contundente. Esta fue una ayuda oportuna y promovió el ritmo de la nueva reforma curricular en la enseñanza del chino. Me sentí profundamente conmovido e inspirado. El siguiente es un resumen de mi experiencia de capacitación en los últimos diez días. En primer lugar, los dirigentes conceden gran importancia a este programa nacional de formación.
Durante el proyecto de formación del idioma chino para escuelas primarias y secundarias en China, el profesor Niu Zhengan nos explicó las formas y métodos de desarrollo profesional de los docentes, lo que nos permitió comprender el proceso de surgimiento y desarrollo, el estatus social , cuestiones y procesos de desarrollo de la profesión docente, papel e imagen y una serie de cuestiones confusas a largo plazo. Esto nos ha permitido corregir la mentalidad de los profesores, cambiar los viejos conceptos de los métodos de enseñanza tradicionales y abrir la puerta a una futura formación y a una nueva reforma del plan de estudios chino. El profesor Li Yanhong, decano de la Facultad de Educación de la Universidad Normal de Tianshui, nos dio una conferencia sobre "Equidad educativa y desarrollo educativo en las zonas rurales occidentales" a pesar de estar enfermo. En clase, el profesor Li analizó para nosotros la situación actual de la educación rural, destacando la injusticia de la educación rural, la situación actual de los docentes rurales y las formas de desarrollo profesional de los docentes rurales. También enumeró varios estándares para los buenos docentes a los ojos de los estudiantes. estudiantes, lo que nos hizo sentir. Lograr la autorrealización es el ámbito de los profesores. Sólo realizando constantemente los propios ideales se podrá apreciar y mejorar continuamente la situación de los docentes.
Por supuesto, también está el apasionado discurso del Dr. Wu Yanwen y la interacción entre profesores y estudiantes en el aula. Aún más afortunadamente, el profesor Jiang Ping, profesor con una maestría en chino en la Universidad Normal de Hangzhou, nos habló sobre la exploración de las reglas de enseñanza chinas en la etapa de educación obligatoria. Nos habla del concepto de "ley". La capacitación participativa utiliza exploración interactiva de "lluvia de ideas", lo que nos ha beneficiado mucho. También hemos convertido en chino las funciones del "lenguaje", su relación con la cultura, su relación con la formación del pensamiento y el sentido del lenguaje. Échale un vistazo. También hay explicaciones sobre "Warship Puppet" del profesor Xie, el profesor Guo, Wang De, el profesor Li y el maestro Jin Jian de la Universidad Normal del Noroeste. Sus explicaciones llegaron en diversas formas, lo que me deslumbró, me conmovió profundamente y me inspiró.
En segundo lugar, los estudiantes participan activamente en la formación del idioma chino en la escuela secundaria en el plan nacional de formación.
En esta capacitación, 40 estudiantes de nuestra clase de chino de la escuela secundaria, respectivamente del condado de Longxi y el condado de Lintao, ciudad de Dingxi, participaron activamente en actividades de exploración interactiva en varias clases de capacitación. Durante la clase, todos se dividieron en seis grupos para discutir en grupos y expresar sus opiniones. Presentó una escena animada, que conmovió a los profesores y expertos que impartieron la clase. También hizo que nuestra enseñanza del idioma chino fuera sólida, poderosa, seria y animada. ; los estudiantes se conocían y se conocían. El aprendizaje, el gran entusiasmo y las hermosas ideas expresaron profundamente el significado de esta formación. Por lo tanto, en clase, todos tomaron notas activamente, escucharon atentamente las explicaciones de los expertos, aprovecharon el tiempo de descanso después de clase para discutir temas que no entendían con los expertos, descargaron los apuntes de las conferencias de los expertos y rápidamente escribieron las notas de estudio del día. después de clase.
En definitiva, aunque esta formación acaba de empezar, no hemos ganado mucho, pero tenemos muchas sensaciones y mucha inspiración.
Creo que en la formación y el estudio futuros nos dedicaremos a la formación y la investigación de forma más eficaz, precisa e integral.
Experiencias y sensaciones de la formación en cuatro países
A través de este estudio, me conmueve profundamente. En los últimos años, me he dado cuenta profundamente de la importancia de la enseñanza del chino en las escuelas secundarias. Con la promulgación de los nuevos estándares curriculares nacionales chinos, la enseñanza del chino en todo el país ha logrado un gran desarrollo y la enseñanza del chino en las escuelas secundarias se ha convertido gradualmente en una parte importante de la educación básica. ¿Cómo mejorar la calidad de la enseñanza del chino en las escuelas secundarias? ¿Cómo optimizar la calidad de la enseñanza del chino en las aulas? Especialmente digno de estudio y discusión. Este semestre soy profesora de chino en el séptimo grado de la escuela secundaria. Me gustaría compartir algunos pensamientos personales basados en la situación de la enseñanza del idioma chino en las aulas durante los últimos seis meses y años de trabajo práctico. Primero, centrarse en la gestión del proceso de enseñanza y enfatizar la implementación de métodos y conceptos de enseñanza
Cómo aprovechar plenamente el papel de los chinos de la escuela secundaria en el logro de los objetivos educativos, reflejando así el estatus y el papel del chino en la escuela secundaria en todo el plan de estudios, son cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza del chino. El propósito de los cursos de chino de la escuela es cultivar las emociones positivas de los estudiantes al aprender chino, formar un sentido preliminar del idioma, sentar una base sólida para la pronunciación y la entonación y tener la capacidad primaria de comunicarse en el idioma que están aprendiendo.
1. En los objetivos generales de enseñanza, se debe prestar atención al cultivo del interés, el sentido de logro y la confianza en uno mismo. Animo a los estudiantes a participar activamente, practicar con valentía y experimentar la alegría del éxito a través de diversos métodos, como estímulo con premios, estímulo para tareas, estímulo para honrar, estímulo para la confianza y estímulo emocional. En términos de objetivos de enseñanza de idiomas, hago hincapié en el sentido del lenguaje, la pronunciación, la entonación y la capacidad comunicativa.
2. En cuanto a los modelos y métodos de enseñanza, se hace hincapié en la experiencia, la práctica, la participación y la creación. Se requiere que el diseño de la enseñanza esté cerca de la vida y satisfaga los intereses y necesidades de los estudiantes de secundaria; los contenidos de la enseñanza pueden despertar el interés de los estudiantes, como poemas rimados, fábulas, representaciones conversacionales, juegos, etc. Los materiales de enseñanza del idioma deben ser auténticos y prácticos. Los métodos de enseñanza deben ser diversos y animados para estimular el interés de los estudiantes por aprender. Aproveche al máximo los textos de los libros de texto, cree escenas vívidas y brinde a los estudiantes oportunidades para comunicarse en chino de secundaria.
En segundo lugar, crear un buen entorno de aprendizaje de idiomas y ampliar el tiempo y el espacio de la enseñanza del inglés.
Organizar de manera flexible las organizaciones y clases de enseñanza, con los estudiantes como cuerpo principal, movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes. , y realizar actividades docentes bipersonales. Actividades en grupo, grupos de varias personas y formas diversas. Esta es una de las características importantes de la enseñanza del chino en la escuela secundaria. Hacerlo puede promover la comunicación emocional entre profesores y estudiantes y ayudar a los estudiantes a desarrollar un espíritu de equipo de cuidado mutuo y cooperación.
En tercer lugar, esforzarse por resumir y descubrir los problemas y ajustar las estrategias de enseñanza de manera oportuna.
En el proceso de enseñanza real, debo practicar activamente, explorar constantemente, resumir reglas, pensar seriamente y explorar constantemente en función de los problemas del trabajo real y las características físicas y mentales de los estudiantes. Especialmente en la enseñanza en el aula, debo tener un buen mecanismo de respuesta. El propósito de implementar una enseñanza eficaz en la enseñanza del chino en la escuela secundaria es mejorar la eficiencia de mi trabajo y fortalecer la evaluación de procesos y la gestión de objetivos. Comenzaré con la preparación, implementación y evaluación de la enseñanza, y prestaré atención al progreso y desarrollo de los estudiantes, la eficacia de la enseñanza y la mensurabilidad de principio a fin.
Experiencias y sensaciones de la formación en cinco países
Participé en la formación “Plan Nacional de Formación-Chino de Secundaria” Fue muy duro, muy ilusionante, y estoy buscando. Con ansias. Cuando la clase de tutor nos presentó a un experto con varios títulos profesionales excelentes, me di cuenta de que tenía la suerte de incorporarme a un equipo de formación profesional, estandarizado y avanzado. ¡Esta formación de diez días definitivamente cambiará el crecimiento profesional de la educación china!
Después de escuchar la conferencia especial del profesor "Cultivar el espíritu innovador de los estudiantes en la enseñanza del chino", me di cuenta de que para que los estudiantes tengan un espíritu innovador, los profesores primero deben tener conciencia y capacidad innovadoras. ¿Cómo hacemos esto? Lo que pienso es: base sólida, amplio conocimiento, poca fama y fortuna, manténgase alejado de los deseos materiales y disfrútelo. Desafortunadamente, debido a limitaciones de tiempo, no vi la clase de demostración del profesor Liu. No solo compartió con nosotros sus "Diez y ocho métodos felices" y sus "Nuevas estrategias de enseñanza de composición curricular", sino que también nos brindó una clase de demostración de enseñanza de composición divertida, novedosa y estimulante "Papel volando con tu corazón".
Cuando los maravillosos artículos de los estudiantes fueron presentados en clase, me sorprendió profundamente: ¡Resulta que la problemática enseñanza de la composición puede ser así!
El sabio maestro nos permite ver el estilo del maestro chino de la Escuela Secundaria Zhonghua (Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad de Tsinghua): argumentar el significado al hacer preguntas, ordenar las palabras en el pensamiento, practicar la narración con alegría. ¡Y escribiendo inscripciones en análisis! En esta clase de demostración, tuvimos una comprensión preliminar de los nuevos conceptos educativos chinos del Sr. Han Jun: autenticidad, libertad e individualidad; aprendí los nuevos métodos educativos chinos del Sr. Han Jun: sacar inferencias de un ejemplo, "recitar las palabras", lea bellamente y traduzca el significado en significado. Las palabras son verdaderas y libres, y el texto está escrito con claridad.
La muy simpática y bella profesora Wang Jun (la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad Renmin de China) se folló a mi tío Yu Le e hizo "El patito feo"; Esto me hizo darme cuenta: Retenemos al profesorado todo el día y enseñamos con miras al examen de acceso a la escuela secundaria. No hay nada nuevo en esto. De hecho, la enseñanza del idioma chino puede ser exactamente como la del maestro Wang Jun: chino juvenil delicado y profundo, hermoso y verdadero, novedoso y riguroso.
Mi clase de chino ideal es exquisita y profunda, hermosa y verdadera, novedosa y rigurosa, llena de educación humanística y estética, que inspira la sabiduría de los estudiantes y lidera los ideales de los estudiantes. Sí, la nueva era requiere nuevas ideas y espíritu y, lo que es más importante, práctica y exploración con los pies en la tierra. Debemos dejar de lado la tentación del formalismo y el utilitarismo, absorber activamente los resultados avanzados de la reforma curricular, unirnos a la ola de nuevas reformas curriculares, estudiar mucho y dejar que nuestras ideas educativas chinas se establezcan en la reflexión y crezcan en la práctica. Aunque el camino por delante es tortuoso e incluso embarrado, como profesor de chino, siempre y cuando comencemos desde cero, tengamos confianza y perseveremos, nuestras aulas de chino seguramente estarán llenas de vitalidad y nuestra educación china definitivamente marcará el comienzo de un nuevo mañana. !
Por supuesto, también me gustaría agradecer a varios profesores: Yang Yong, Meng Chuan, Deng, etc. Trabajas muy duro. ¡Creo que los días venideros serán aún más emocionantes!
Experiencias y sentimientos de formación en seis países
Bajo la disposición de los líderes superiores, todos los maestros de jardín de infantes en Jitai tuvieron la suerte de participar en el programa de siete días "Envío de maestros al campo para Proyecto de formación "Capacitación Nacional". Mirando hacia atrás en los detalles durante la capacitación, hubo conferencias que invitaron a la reflexión, capacitación teórica con discusión e interacción, observación y discusión, y ejercicios prácticos con observación en el aula y experiencia de estilo. Aceptemos una vez más la oportunidad de mejorar sistemáticamente la teoría y la práctica. ¡Esto no sólo nos dará un bautismo conceptual, sino también una mejora teórica no sólo de la acumulación de conocimientos, sino también del pensamiento profundo de la enseñanza y la investigación! La formación nacional nos ha permitido ganar felicidad, conocimiento y esperanza. Los principales cursos de esta formación incluyen "Diseño e implementación de actividades de educación infantil", "Estándares profesionales para profesores de jardín de infancia", "Estándares de una buena clase", "Conceptos básicos de la educación artística en jardín de infancia", etc.
Un caso tras otro y un video tras otro nos permiten entender que el crecimiento profesional docente requiere de varios procesos como acumulación, aprendizaje, reflexión, investigación y comunicación. En estos procesos, debemos continuar acumulando y resumiendo experiencias y lecciones, y utilizar conceptos educativos avanzados para reflexionar sobre nuestros propios procesos de educación y enseñanza. Al mismo tiempo, debemos tener la capacidad de estudiar a los niños, estudiar la enseñanza, estudiar los niños. ambiente, estudiar a los padres y diseñar la educación, para convertirse en el maestro más inteligente. Este es un curso animado y emocionante que nos ha beneficiado mucho. El profesor completa todo el curso de forma interactiva. Durante la clase, el profesor nos contará muchos ejemplos de lecciones, analicémoslos primero y luego el profesor los resumirá. Los ejemplos que mencionó el maestro son realmente los que encontramos en la enseñanza diaria. Cuando todavía estábamos luchando por resolver el problema, el profesor ya era flexible. La maestra dijo algo que nos impresionó profundamente: como maestra de jardín de infantes, los niños son nuestros maestros porque nos ayudan a seguir adelante.
Durante la clase, discutí y edité historias sobre actividades del curso, arte y libros ilustrados con mis compañeros profesores, en algunos de los cuales no era profesional antes o no los tenía. Cada entrenamiento y observación dejó en mí una impresión imborrable. De esta manera aprendemos y progresamos; no sólo ilumina la mente sino que también inspira confianza.
A través de esta formación nacional sabemos que como docente de preescolar debemos descubrir en la investigación y avanzar en el aprendizaje para poder hacer un buen trabajo en la educación infantil. En el trabajo diario debemos manejar la relación entre la "enseñanza" de los docentes y el "aprendizaje" de los niños, partiendo de la "educación preescolar orientada al niño, educación preescolar que se adapta a la sociedad", preparando lecciones basadas en la realidad de los niños, centrándose en la papel de demostración y liderazgo con el ejemplo. Hacer un buen trabajo en la enseñanza intuitiva. Este es un nuevo comienzo para nosotros.
Experiencias y sensaciones de formación en siete países
De finales de septiembre a octubre participé en el evento de formación "Envío de docentes a las zonas rurales" de 2018 organizado por el distrito de Kunming. Oficina de Educación.
En esta capacitación, sentí la brisa del nuevo concepto curricular y disfruté del sol de la nueva reforma curricular, ya sea en cada clase o en la interpretación de los expertos de los estándares curriculares y el análisis de los materiales didácticos. Aprecio mucho esta oportunidad de aprendizaje, porque estos profesores expertos que han participado en la "clase heterogénea" han proporcionado valiosos casos y recursos de enseñanza para nuestros profesores capacitados, permitiéndonos encontrar brechas en nosotros mismos y permitiéndome reflexionar y mejorar constantemente. Como maestra de escuela primaria, con la profundización de la nueva reforma curricular, muchos problemas profundamente arraigados en la educación y la enseñanza quedan constantemente expuestos. A menudo siento que tengo mucha confusión en la enseñanza. Para mí, personalmente, este estudio del programa nacional de formación es sin duda una "lluvia oportuna". No solo me brindó orientación teórica y orientación experta, sino que también me ayudó mucho a aclarar la relación entre enseñanza y aprendizaje en la nueva reforma curricular. Guo Pei me hizo comprender las teorías básicas avanzadas de las ciencias de la educación, cómo el diseño de evaluación del aprendizaje sistemático precede al diseño de la enseñanza, la preparación de lecciones orientadas a competencias básicas y la implementación efectiva del aprendizaje cooperativo... En futuras actividades docentes, debo seguir leyes objetivas y ajustarme Las funciones y los métodos de enseñanza de la alfabetización básica están integrados en todo el proceso de enseñanza de las materias.
En resumen, a través de esta capacitación, mejoré mi comprensión, aclaré mi pensamiento y encontré mis propias deficiencias y lagunas. Con respecto a cómo mejorar y aplicar mejor el concepto básico de alfabetización de las matemáticas en la enseñanza futura, utilizaré esta capacitación como un nuevo punto de partida para clasificarme y reflexionar constantemente sobre mí mismo y promover mi crecimiento continuo.
Experiencias y sensaciones de formación en ocho países
En el otoño dorado, el destino se reúne. 165438+En la mañana del 3 de octubre se llevó a cabo un seminario de alto nivel para docentes troncales de matemáticas de primaria en el marco del Plan Nacional de Formación (2019), que reunió a 89 docentes de toda la provincia. En la ceremonia de apertura, el profesor Zhang Rui de la Red de Formación de Profesores de China explicó en detalle las disposiciones de la formación y presentó los objetivos de la misma: cultivar la ética de los profesores, mejorar sus capacidades, ser buenos en investigación y buenos en reflexión. El director Li Ping, investigador de matemáticas de la escuela primaria de Hefu, expresó ardientes esperanzas para profesores y estudiantes. Ocho expertos en enseñanza de la escuela primaria de Hefei se unieron a ocho grupos de nuestros estudiantes y comenzaron un agradable viaje de estudios. ¿No es divertido aprender de vez en cuando? Después de cuatro campos de entrenamiento, Jiangsu, Zhejiang y Shanghai organizaron un festín visual. Profesores especiales, expertos en educación, todos ellos tienen amplios conocimientos en el campo de las matemáticas de la escuela primaria. "De la comprensión al aprendizaje profundo" del maestro Cao Peiying reveló el misterio del "aprendizaje profundo". A través de una gran cantidad de ejemplos, se presentan diferentes versiones de casos de enseñanza de matemáticas en la escuela primaria, lo que nos permite darnos cuenta de que el aprendizaje profundo es un proceso de aprendizaje significativo en el que los estudiantes participan activamente, experimentan el éxito y se desarrollan en torno a temas de aprendizaje desafiantes bajo la guía de los maestros. . "Cuál es el valor de un maestro" del maestro Zhang les dice a todos que "las clases de matemáticas deben enseñar para comprender". Los productos del profesor son los estudiantes y los cursos. El valor de los profesores radica en transformar la forma académica del conocimiento matemático (belleza fría) en la forma de enseñanza (invención ardiente). Los profesores de matemáticas no crean conocimiento matemático, sino que crean el proceso de comprensión del conocimiento matemático entre profesores y estudiantes. La "Enseñanza integrada y ampliada de unidades temáticas para el aprendizaje profundo" del profesor Jiang Shoucheng fue bien recibida porque es un informe que integra interacción, clase y conferencia. Después de escuchar, tengo una nueva comprensión de los estándares curriculares, la construcción sistemática de "enseñanza de grandes unidades" y el diseño de diversos problemas desafiantes. "El valor y la importancia de la historia de las matemáticas" de Cai Hongsheng nos permite apreciar la amplitud y profundidad de la integración de la historia de las matemáticas en el aula. "Enfoque en la práctica: de la forma a la esencia" del maestro Chu Dongsheng presta más atención a la enseñanza de cursos prácticos y está lleno de sabiduría didáctica...
Del "aprendizaje profundo" al "valor del maestro", de "Historia de las matemáticas" a "Centrarse en la práctica"... La pregunta es tan clara porque existe una fuente de agua viva. En relación con nuestra enseñanza habitual de matemáticas, el profesor es muy trabajador y siempre siente que el tiempo de clase es muy insuficiente. Los puntos de conocimiento en clase apenas se aprenden y no hay tiempo para practicar y repasar. Las actividades eficaces de aprendizaje de matemáticas no pueden depender únicamente de la imitación y la memorización. La práctica práctica, la exploración independiente, la cooperación y la comunicación son formas importantes para que los estudiantes aprendan matemáticas. Algunos profesores están ocupados pidiendo a los estudiantes que respondan preguntas para mejorar sus calificaciones, lo que en realidad va en contra de la filosofía de enseñanza. Para muchos de los ejercicios del libro, los profesores primero deben realizarlos ellos mismos y luego extraer ejercicios con * * * propiedades y esencia para que los estudiantes los practiquen. Los profesores deben estudiar la dirección de las proposiciones, especialmente el contenido de los estándares curriculares de matemáticas. Realmente no prestamos mucha atención a los estándares curriculares. ¡Los estándares curriculares son los estándares directivos que guían nuestra enseñanza en el aula! Un aula real es, en realidad, realista, auténtica y creíble.
“El filo de una espada proviene del afilado, y la fragancia de las flores del ciruelo proviene del frío glacial.
"En esta capacitación laboral, la escuela que seguí fue la escuela primaria Hefei Tunxi Road, y el instructor fue el Sr. Zheng Hua. Durante tres semanas, siempre nos quedamos en el aula e hicimos un trabajo aparentemente simple y repetitivo. Mire la demostración del instructor Tome notas palabra por palabra y comentar cada clase; ayudar a los profesores jóvenes a pulir sus clases, pensar dos o tres veces a la vez, diagnosticar cada clase y lograr nuevos avances; ¿De dónde provienen las solicitudes de estudio de lecciones? Todos provienen de la enseñanza en el aula. "Esta es la sabiduría del Maestro Hua. Las palabras de los expertos hacen que no me atreva a aflojar. Seguí al Maestro Hua para visitar los estudios Hefei y Chaohu, observar clases de demostración y escuchar comentarios de expertos. El entrenamiento de cada día es muy ocupado y gratificante. Ayudar a los demás también me ayuda a mí. ¡Feliz y reconfortante!
"Aprender sin pensar es inútil, pensar sin aprender es peligroso". Esta capacitación nacional, un cuaderno grueso está casi lleno y se registran las conferencias de todo el año. También se entregaron las tareas y asignaciones de capacitación. Para cultivar la ética de los docentes y mejorar sus habilidades, sentí la perseverancia y dedicación de los expertos en enseñanza, y sentí la unidad, la cooperación, el cuidado y la ayuda mutua de mis colegas. Aunque soy bueno investigando y pensando, hemos adquirido conocimientos teóricos profesionales, pero necesitamos más pensamiento y práctica. El aula es siempre nuestra frontera y siempre estamos en el camino. de capacitación en nueve países
2016 Octubre 31-119 de octubre En octubre, tuve la suerte de participar en el "Plan Nacional de Capacitación (2016)", un proyecto de capacitación intensiva a corto plazo, una capacitación visitante de maestros rurales. Proyecto, y estudié en la clase de tecnología de la información de la Universidad Normal de Anhui. En un abrir y cerrar de ojos, la capacitación terminó. Gracias a los organizadores e instituciones de esta capacitación por brindar aprendizaje. por organizar el aprendizaje; gracias al maestro de la clase, Li Jie por su apoyo y ayuda. Gracias por esta maravillosa capacitación, que me hizo sentir realizada y feliz. Aprendí muchos conocimientos y conocí a muchos maestros excelentes, lo que me benefició. Durante el período de formación, trabajé bien como cuadro de clase, responsable de los registros de los estudiantes, organizando a los estudiantes para que participaran en seminarios y actividades de observación, escuchando atentamente las conferencias de expertos, profesores y profesores, y haciendo un buen trabajo; Estudie notas y escriba un diario de capacitación. La experiencia de aprendizaje ahora se resume de la siguiente manera:
1. Cambio de conceptos de enseñanza:
Después de que 165438+ asistieron a la ceremonia de apertura el 1 de octubre. primera clase organizada por la universidad La clase es "Interpretación de la ética profesional para profesores de primaria y secundaria" impartida por el profesor Sun Deyu de la Universidad Normal de Anhui. El profesor Sun está comprometido con: el cultivo moral y el crecimiento profesional de los profesores con su profundo conocimiento; Para convertirse en un buen profesor en un lenguaje sencillo y único, ¿cuál es la tarea del profesor? En palabras del profesor Sun, los profesores deben amar su carrera, amar a sus alumnos y amarse a sí mismos. >
En segundo lugar, mejorar la calidad profesional:
Las palabras del profesor Xu Yong todavía están frescas en mi mente: ¿Cómo podemos utilizar el conocimiento de ayer para enseñar a los estudiantes de hoy a enfrentar los desafíos del mañana? explosión, y necesitamos aprender constantemente nuevos conocimientos y mejorar nuestras habilidades profesionales. De hecho, esto también es un reflejo de la ética docente: el aprendizaje permanente.
En tercer lugar,
En resumen, esta formación es muy importante. Sólo cuando tenga un trabajo podré ser feliz y cumplir con mi deber. p>
Experiencias y sentimientos de participar en esta capacitación, Guopei, me siento muy honrado. Gané mucho a través de esto. Sé que el país concede gran importancia a la educación básica. En el futuro, en la enseñanza del idioma chino, lo que tengo que hacer es comprender y practicar el espíritu de aprendizaje. Resuma las ganancias y pérdidas de la práctica anterior. Como docente, debes fijarte una buena posición en tu futuro laboral, debes seguir un camino de desarrollo profesional que combine "aprendizaje-reflexión-investigación-práctica". En la futura práctica educativa y docente, debemos calmarnos y aprender de las fortalezas de los demás, aprender de las fortalezas de los demás, caminar despacio, enseñar despacio, enseñar en las escuelas intermedias, enseñar en las escuelas intermedias, encontrar nuestro propio camino en la enseñanza y la investigación. lograr el desarrollo común de profesores y estudiantes, y mejorar constantemente la calidad de la enseñanza. Escuchando más, pensando más, practicando más, entendiendo más, centrándonos en las habilidades de enseñanza y el análisis de las lecciones, podemos cultivar aún más las habilidades básicas, innovar el diseño de la enseñanza, enriquecer los métodos de enseñanza, desarrollar material didáctico, garantizar la calidad de cada clase de matemáticas y enseñar. los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes, y mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino y participar en actividades chinas. Al mismo tiempo, debemos aprender a tratar a los demás con sinceridad.
Una buena relación profesor-alumno debe ser gestionada por usted mismo, tratar a los estudiantes de manera justa y equitativa, no ser condescendiente ni digno, hacer lo que dice y dar un buen ejemplo a sus hijos. También debemos aprender a "tolerarlo" todo. Por ejemplo, calificaciones de los estudiantes, calificaciones, fuentes, etc. Creo que este es un punto muy importante que los profesores deberían tener en cuenta. Al mismo tiempo, debemos estar llenos de amor, saber perdonar, aprender a mirar a los alumnos de otra manera, esforzarnos en descubrir sus puntos brillantes, elogiar más y criticar menos.
Apuntar al aprendizaje permanente. Como docente, me doy cuenta de que el aprendizaje es para toda la vida y que debo estudiar mucho, pensar mucho y escribir mucho. Kellenk dijo: "Los estudiantes pueden perdonar la dureza, la rigidez e incluso las críticas del maestro, pero no pueden perdonar su ignorancia". Debemos enseñar bien y hacer clases que les gusten a los estudiantes. Sólo podemos leer, leer y leer de nuevo; ¡Y luego estudia! Desarrolla tu propio estilo de enseñanza. Los libros de texto son sólo herramientas. Sólo los profesores con conocimientos profundos pueden convertir los rígidos libros de texto en una forma eficaz de estimular el interés y la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Para ser honesto, normalmente trabajo en la primera línea de la enseñanza y estoy muy ocupado en clase. Pienso más en cómo completar tareas docentes específicas. No tengo tiempo para cuidar de los demás y no tengo tiempo para estudiar sistemáticamente. Esto requiere que dediques más tiempo y energía en el futuro, trabajes duro para aprender diversas teorías educativas y te atrevas a practicarlas en el aula. Creo que mientras trabajes incansablemente, obtendrás algo y obtendrás algunos conocimientos. Sólo enriqueciéndote a tiempo, superándote y afrontando la competencia y la presión podrás afrontar la competencia y la presión con calma y evitar ser eliminado por la sociedad. Leer miles de libros y viajar miles de kilómetros es una buena base para mejorar el autocultivo. Un balde de agua ya no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes. Seguiré aprendiendo y me convertiré en un chorro de agua.
Interactuar activamente con expertos. Cada sesión de enseñanza e investigación es tu propia oportunidad de aprendizaje. En mi enseñanza habitual, me gusta especialmente comunicarme con otros profesores sobre métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje y situaciones de los estudiantes, para mejorar la eficiencia de la enseñanza dentro de un alcance limitado. Después de la comida, varios compañeros se sentaron juntos y los compañeros discutieron más. Durante esta capacitación, también sentí profundamente que la plataforma de comunicación en línea ha brindado una gran comodidad a nuestro trabajo educativo y docente. Puedo adquirir más conocimientos y obtener más beneficios a través de la comunicación.