Material didáctico sobre paisaje de Guilin para cuarto grado
Material didáctico sobre paisajes de Guilin para cuarto grado
Análisis de libros de texto
"Paisaje de Guilin" representa el hermoso paisaje de Guilin con pinceladas vívidas. El texto completo es claro. , natural y suave, dando a las personas una sensación hermosa. Este artículo está organizado en la segunda lección de la primera unidad del segundo volumen del cuarto grado (la primera lección son tres poemas antiguos), y también es el primer texto de este volumen. Esta unidad toma como tema hermosos ríos y montañas, guiando a los estudiantes a apreciar los grandes ríos y montañas de la patria a través del lenguaje y la escritura, y a comprender el amor del autor por los ríos y montañas de la patria, y cómo el autor expresa sus sentimientos con hermosos ríos y montañas. palabras. El texto es de calidad y belleza, lo que lo convierte en un material didáctico modelo para que los estudiantes aprendan el idioma y cultiven sus emociones.
Objetivos de enseñanza
1. Leer el texto, sentir la belleza del paisaje de Guilin, dejarse contagiar por la belleza y comprender el amor del autor por el paisaje de Guilin.
2. Comprenda las frases clave y aprenda cómo el autor expresa sus sentimientos con hermosas palabras.
3. Aprenda la observación detallada del autor y la descripción de imágenes del paisaje, y cultive las habilidades de observación, comprensión y expresión de los estudiantes.
4. Guíe a los estudiantes para que lean el texto de manera emocional, lo reciten y acumulen lenguaje.
Puntos clave y dificultades
1. Puntos clave: Siente la belleza del paisaje de Guilin y siente el amor del autor por el paisaje de Guilin.
2. Dificultad: Aprende cómo el autor expresa sus sentimientos con bellas palabras.
Análisis de la situación de aprendizaje
El cuarto grado es el período de transición de los grados medio e inferior a los grados superiores. Se mejora la atención de los estudiantes, su forma de pensar comienza a pasar de las impresiones generales del pasado al análisis específico de las cosas que les gustan y el crecimiento de sus conocimientos se acelera significativamente. El nivel de desarrollo del habla del estudiante ha cambiado del habla oral al habla escrita. De acuerdo con este cambio, la enseñanza del chino puede centrarse en la enseñanza de idiomas como palabras, oraciones, párrafos, etc. bajo la guía de los estándares curriculares; fortalecer la capacitación en lectura, pensamiento y escritura y desarrollar las habilidades de generalización de los estudiantes de cuarto grado; buenos hábitos y cambiar malos hábitos período crítico. Es especialmente importante concienciar a los niños de la importancia de la lectura y desarrollar el hábito de la lectura independiente. Los estudiantes de cuarto grado comienzan a formar un sentido de autoevaluación. Esta autoevaluación depende en gran medida de la evaluación de los demás. Por lo tanto, se debe apreciar y alentar a los estudiantes a progresar en la evaluación objetiva en el aula.
Normas didácticas
Aplicación integral del diálogo, la lectura, la lectura independiente y el aprendizaje cooperativo.
Material didáctico multimedia para la preparación de lecciones
El horario del curso es de 2 lecciones
Proceso de enseñanza
En la primera lección,
Contenido del curso
Leer el texto por primera vez, percibir el contenido del texto y aclarar el contexto del texto; reconocer nuevas palabras y familiarizarse con el texto; Lea el texto con atención para tener una impresión preliminar del famoso paisaje de Guilin.
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
Estudiantes, nuestra patria tiene ríos caudalosos y mares turbulentos, vastas praderas y densos bosques... Hay paisajes encantadores en todas partes del este, oeste, norte y sur de la patria. Hoy, caminemos hacia Guilin, ubicada en el noreste de la Región Autónoma Zhuang de Guangxi, y disfrutemos del hermoso paisaje de Guilin.
(El diseño de la introducción de la charla, en primer lugar, centra la atención de los estudiantes y atrae su pensamiento al aula; en segundo lugar, utiliza el lenguaje para crear situaciones y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
Segundo , lectura preliminar del texto, percepción general
1. Lea el texto usted mismo, pronuncie la pronunciación y las oraciones correctas y vea qué impresión le dejará el paisaje de Guilin.
2. .Compruebe la situación de la autolectura. Si conoce las nuevas palabras, la cámara guiará a los estudiantes para que perciban inicialmente el significado.
3. las características estructurales del texto "total-subtotal".
(El diseño de este enlace sigue las reglas cognitivas de los estudiantes de “todo-parte-todo” y sigue los requisitos de la segunda edición de los estándares curriculares “dominar preliminarmente el contenido principal del artículo”); ayudar a los estudiantes a ordenar el contexto del texto, comprender la estructura del texto, comprender los párrafos importantes del texto y sentar las bases para una lectura cuidadosa del texto, reconocer nuevas palabras y despejar el camino para que los estudiantes sigan leyendo el texto; . )
En tercer lugar, después de leer atentamente el primer párrafo del texto, inicialmente sentí que el paisaje de Guilin es famoso en todo el mundo.
1. Lee tú mismo el texto y piensa en lo que aprendiste de él.
2. Chat para entender la situación de la autolectura. La lente guía a los estudiantes a comprender el significado de "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo" y su papel en el texto completo.
Este poema se remonta a la dinastía Song hace 800 años, y en lo que respecta a los reyes, tal vez incluso antes. Históricamente, personas de todas las edades visitaron los paisajes de Guilin y dejaron muchas citas famosas. Significa que la belleza del paisaje de Guilin es la mejor del mundo. La palabra "uno" resume perfectamente el paisaje de Guilin. El paisaje más asombroso del mundo, el autor abre el texto completo con esta frase.
Desde la perspectiva de la estructura del texto, el primer párrafo del texto es el comienzo general. En términos de su papel en el texto, juega un papel importante en la inducción del siguiente texto. Es importante que los estudiantes se den cuenta de esto a través de la lectura. La comprensión de la frase clave "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo" es apreciación y, lo que es más importante, estimula el interés de los estudiantes en leer lo siguiente y hace que los estudiantes esperen leer con ansias)
Cuarto, el Toda la clase resume y practica la escritura.
(Entre las sugerencias para la implementación de estándares curriculares, la "Teoría de la enseñanza del pinyin chino para la alfabetización y la escritura" establece que "en el primer, segundo y tercer período escolar, las clases de chino deben organizarse para 10 minutos todos los días y realizado bajo la guía de profesores. Practica en clase y practica todos los días”)
En la segunda lección
Contenido del curso
Lee el escriba con atención y sienta la belleza del paisaje de Guilin; lea el texto; experimente las características de la expresión escrita; practique la escritura y aprenda a expresar las palabras y experimente las emociones expresadas en el texto;
Proceso de enseñanza
Primero, ver la importación
1. Reconocer nuevas palabras.
2. Hablar de la idea central del texto y del contenido del primer párrafo, recordar el contexto del texto y escribirlo en la pizarra.
Transición: Sí, "el paisaje de Guilin es el mejor del mundo", que se describe en detalle tanto desde el punto de vista de la montaña como del agua. Han Yu, de la dinastía Tang, escribió un poema alabando: "El agua es un cinturón ligero y las montañas son como hostas" Yuan Mei, de la dinastía Qing, describió el paisaje de Guilin como "montañas verdes agrupadas con agua y barcos navegando sobre ellas"; montañas verdes." Vayamos en bote por el río Li con el autor y apreciemos el encanto único del paisaje de Guilin.
(Revise el contenido aprendido directamente después de la introducción y utilice la ley de transferencia del pensamiento para conectar sin problemas el conocimiento nuevo y antiguo, permitiendo a los estudiantes ingresar naturalmente a la nueva lección)
2. Lee atentamente el segundo párrafo del texto. Aprecia la belleza de las montañas y los ríos y aprende a expresar el texto.
1. Lee libremente el texto y piensa: ¿Cuáles son las características del paisaje de Guilin? Dibujar frases o palabras que reflejen las características del paisaje.
2. Intercambia las frases dibujadas en grupos y habla de tus sentimientos.
3. Informar y comunicarse, leer el texto bajo la guía de la cámara, combinar imágenes y textos, resumir las características del paisaje de Guilin y experimentar el método de expresión de las palabras.
Predeterminado: leer oraciones.
El agua del río Lijiang es muy tranquila y no se puede sentir fluir. El agua del río Lijiang es muy clara y se puede ver la arena y las piedras en el fondo del río. El agua del río Lijiang es realmente verde, como un trozo de jade impecable.
A través del proceso de "lectura-discusión-lectura", se guía a los estudiantes para que lean las oraciones y se den cuenta de que el autor ha captado las características del río Lijiang y ha descrito vívidamente la belleza del río Lijiang a través del paralelismo. y metáfora, y luego a través de la lectura perceptual expresa los propios sentimientos.
Entrenamiento de imitación de cámara en lectura;
Hay tantas flores en el campus. Las flores del campus son realmente hermosas. Las flores del campus son realmente hermosas.
De verdad,;De verdad,;De verdad.
He visto el magnífico mar y admirado el espejo del Lago del Oeste, pero nunca he visto el agua del río Lijiang.
Al escribir sobre las características del río Lijiang, el autor comenzó a utilizar el contraste para resaltar las características distintivas del río Lijiang. Esto se puede lograr mediante el uso de cámaras para guiar a los estudiantes a leer de forma independiente.
Las montañas de Guilin son realmente extrañas.
Se elevan uno tras otro, no conectados entre sí, como ancianos, como elefantes gigantes, como camellos, y los picos están dispuestos en varias formas. Las montañas de Guilin son realmente hermosas, como una barrera verde, como nuevos brotes de bambú, con colores brillantes reflejados en el agua. Las montañas de Guilin son realmente peligrosas. Los peligrosos picos son altos y las rocas son escarpadas. Parece que se caerá si no tienes cuidado.
Recuerde el método de enseñanza secuencial para aprender las características del río Lijiang y guíe a los estudiantes para que aprendan las características del paisaje de Guilin por su cuenta.
Guilin tiene miles de montañas y ríos, algunos son como, algunos son como, algunos son como, algunos son como, algunos son como, algunos son como...
Tengo Subí el majestuoso. He visitado el monte Tai, pero nunca he visto las montañas alrededor de Guilin.
(Consulte la oración ② para conocer los puntos de aprendizaje, deje que los estudiantes lean y hablen por sí mismos).
4.
El segundo párrafo es el párrafo clave del texto y requiere que los estudiantes "lean atentamente". Los estándares curriculares señalan en las sugerencias de evaluación - Lectura - Lectura Intensiva: "La segunda etapa se centra en el papel de las palabras y expresiones importantes para ayudar a comprender el artículo y darse cuenta de su expresión y significado. Por lo tanto, este vínculo captura los puntos clave". en párrafos clave Las oraciones guían a los estudiantes a leer, comprender, saborear y experimentar cuidadosamente, lo que les permite comprender el significado de las oraciones, saborear el lenguaje y experimentar emociones durante la lectura, y luego aprender la expresión del texto y comenzar a practicar el lenguaje. Aprenda a leer, amplíe su pensamiento y practique la escritura a través de la práctica del idioma, para lograr el propósito de utilizar el idioma en el aprendizaje.
En tercer lugar, el tercer párrafo del texto de autoestudio resume el texto.
1. Lee libremente el texto y piensa en lo leído.
2. Informe de pase de lista para comprender la comprensión de los estudiantes de la última oración del texto y su papel en el texto: resumir el texto completo.
3. Revise el texto completo, disfrute del vídeo del paisaje de Guilin y hable sobre sus sentimientos sobre el paisaje de Guilin.
El último párrafo del texto es el párrafo resumen del texto completo, que desempeña la función de resumir el texto completo y nombrar el tema. Adopte un informe de autoestudio para aprovechar al máximo la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, comprender oraciones y sentir el papel de la construcción de párrafos en el informe, revisar el texto completo, volver al completo y sublimar el tema; )
Cuarto, lectura ampliada
1. Leer en voz alta con música:
Canciones de paisajes de Guilin
He Jingzhi
Dios en las nubes, hadas en la niebla,
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Las montañas de Guilin se encuentran en un estado mágico.
Tan profundo como el amor, tan hermoso como un sueño,
¡Como un sueño, como una ilusión, como el agua del río Li!
¿Cuánto pesa el agua? ¿Qué tan pesada es esta montaña?
El agua rodea las montañas y la ciudad de Guilin...
Es una ciudad de montaña y una ciudad de agua,
todo en montañas verdes y aguas verdes. .
2. Habla sobre tu comprensión de la poesía en relación con el texto.
(La "Canción del paisaje de Guilin" complementaria amplía el alcance de lectura de los estudiantes, aumenta el volumen de lectura, mejora aún más la comprensión de los estudiantes sobre el paisaje de Guilin y, por lo tanto, crea un anhelo por el paisaje de Guilin)
verbo abreviatura) tarea
1. Después de leer la lección "Paisaje de Guilin", utilice notas para escribir lo que aprendió o exprese sus sentimientos sobre el agua de Guilin.
2. Recopile información sobre el paisaje de Guilin, fotografías, artículos, poemas o materiales de interpretación de topografía y accidentes geográficos, realice estudios exhaustivos, recite poemas, presente el paisaje de Guilin como una pequeña guía turística y complete. una copia manuscrita del informe, etc.
La tarea tiene dos vertientes. Una son las "reflexiones posteriores a la lectura" para profundizar los sentimientos de los estudiantes sobre las montañas y los ríos de la patria. El segundo es el aprendizaje integral, que aprovecha al máximo la conciencia subjetiva de los estudiantes y utiliza métodos de aprendizaje personalizados para llevar a cabo el aprendizaje después de clase. El objetivo es "construir un aula de chino abierta y dinámica" y extender la clase de chino a todos los rincones fuera del aula. Durante 40 minutos, el aprendizaje en el aula nunca terminará.
Con diseño de pizarra
Total: la mejor del mundo
Agua: tranquila, clara y verde.
Como el paisaje de Guilin
Montañas: mágicas, hermosas y peligrosas.
Descripción general: Viajando en el mundo de la pintura
Este es un texto de lectura intensiva que describe la belleza de Guilin y expresa el amor y el elogio del autor por el paisaje natural de Guilin.
El texto principal está escrito con el método de "resumir primero y luego dividir", captando las características del paisaje de Guilin y representa vívidamente el hermoso paisaje del paisaje de Guilin en un lenguaje hermoso.
El texto siempre comienza con "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo". No sólo resume el estatus del paisaje de Guilin en los lugares escénicos de China, sino que también explica por qué al autor le gusta el paisaje de Guilin. "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo" significa que la belleza del paisaje de Guilin ocupa el primer lugar en el mundo. "A" significa primero.
A continuación, describe el agua del río Lijiang y las montañas de Guilin respectivamente.
Al escribir sobre el agua del río Lijiang, primero usaré la frase "He visto el magnífico mar y admirado el espejo del Lago del Oeste, pero nunca he visto agua como el río Lijiang. " Comparar el mar y el Lago del Oeste con el agua del río Lijiang significa que el agua del río Lijiang es diferente de la "magnificencia" del mar y el "espejo" del Lago del Oeste. El agua del río Lijiang tiene una belleza única. La palabra "que" muestra que aunque el mar y el Lago del Oeste son hermosos, no son tan hermosos como el agua del río Lijiang. ¡Esto muestra lo encantadora que es el agua del río Lijiang! Luego, se utilizan técnicas retóricas como el paralelismo y la metáfora para representar de manera precisa y vívida las tres características principales del río Lijiang: tranquilo, claro y verde. Utilice "No puedo sentirlo fluir" para resaltar "estático"; utilice "arena y grava del fondo del río" para reflejar "claridad" utilice "un trozo de jade impecable" para describir "verde" y luego escriba sobre el sentimiento; de sentarse en un barco de madera Ven y recrea la tranquilidad del río Lijiang.
Escribamos sobre las montañas de Guilin. Al escribir sobre las montañas de Guilin, se captan las características de "extrañeza, belleza y peligro". En primer lugar, es único utilizar la majestuosa montaña Taishan y la montaña Fragante de hojas rojas para resaltar las montañas de Guilin. Luego, utilizando el método del paralelismo y vívidas metáforas y personificaciones, se describe en detalle la "extrañeza, la belleza y el peligro" de la montaña. La "extrañeza" de las montañas se refleja en el hecho de que la mayoría de las montañas se elevan gradualmente desde el suelo y son continuas, mientras que las montañas de Guilin "se elevan una tras otra y no están conectadas entre sí. Varios picos extraños están dispuestos a ambos lados". del río Li. La "belleza" de las montañas significa que las montañas son hermosas, reflejadas en sus colores brillantes. "Como una barrera verde, como un nuevo brote de bambú" no solo representa vívidamente la forma de la montaña como una "barrera" y "brotes de bambú", sino que también representa vívidamente los colores brillantes y brillantes de la montaña. El "peligro" de la montaña se refleja en las rocas extrañas, superpuestas y altísimas. "Parece que te caerás si no tienes cuidado", es el sentimiento del autor en ese momento, lo que da a la gente una sensación de inmersión. "Colapso" se refiere a la imponente protuberancia de la roca, que muestra lo "peligrosa" que es la montaña.
Finalmente, las montañas y las aguas de Guilin están conectadas entre sí para formar una imagen general perfecta. Las montañas están rodeadas de agua y el agua refleja las montañas. Junto con "el humo y las nubes en el cielo, los árboles verdes y las flores rojas en las montañas y las balsas de bambú en el río", forma una hermosa imagen que hace que la gente se olvide de irse. Al final del artículo, el poema "Por encima de las olas azules, la gente viaja en el mundo de los rollos de imágenes" no sólo resume el artículo completo, sino que también expresa la admiración del autor por el paisaje de Guilin. El significado de este poema es: El crucero navega por el río verde y los turistas en el barco son como jugar y mirar en una hermosa imagen.