¿Cómo escribir una composición en inglés para el examen CET-4?

La mejor manera es memorizar las plantillas. Actualmente hay varios libros de plantillas en el mercado. Recomiendo Spark's y Examiner.

Simplemente sigue la plantilla y aplícala durante el examen. Nunca me ha interesado la composición. Utilicé este método para obtener puntuaciones altas en CET-4.

Este método es torpe pero. útil. !

Plantilla universal para composición de inglés nivel 4

1. Razones expresas

1) Hay tres razones para esto．

2) Las razones de esto son las siguientes．

3) La razón de esto es obvia.

4) La razón de esto no está muy lejos de buscarse.

5) La razón de esto es que． ． ．

6) Tenemos buenas razones para creer eso. ． ．

Ejemplo: Hay tres motivos de los cambios que se han producido en nuestra vida. En primer lugar, el nivel de vida de la gente ha mejorado considerablemente. En segundo lugar, la mayoría de las personas están bien remuneradas y pueden permitirse lo que necesitan o les gusta. Por último, pero no menos importante, cada vez más personas prefieren disfrutar de la vida moderna.

Nota: Si el candidato no está seguro de escribir la primera oración, puede reescribirla en dos oraciones. Tales como: Se han producido grandes cambios en nuestra vida. Hay tres razones para esto. Escribir de esta manera puede evitar errores de expresión en la aplicación.

2. Ventajas Express

1) Tiene las siguientes ventajas．

2) Nos hace mucho bien．

3) Nos beneficia bastante.

4) Es beneficioso para nosotros.

5) Es de gran beneficio para nosotros.

Ejemplo: Los libros son como amigos. Pueden ayudarnos a conocer mejor el mundo y pueden abrir nuestras mentes y ampliar nuestros horizontes. Por lo tanto, leer extensamente es de gran beneficio para nosotros.

3. Indique desventajas

1) Tiene más desventajas que ventajas．

2) Nos hace mucho daño.

3) Es perjudicial para nosotros.

Ejemplo: Sin embargo, todo se divide en dos. La televisión también puede ser perjudicial para nosotros. Puede dañar nuestra salud y hacernos perezosos si pasamos demasiado tiempo mirando televisión.

4. Indica importante, necesario, difícil, conveniente, posible

1) Es importante (necesario, difícil, conveniente, posible) para alguien. hacer algo

2) Creemos que es necesario hacer algo．

3) Juega un papel importante en nuestra vida．

Ejemplo: las computadoras ahora se utilizan en todas partes, ya sea en el gobierno, en las escuelas o en las empresas. Pronto también habrá computadoras en todos los hogares. Tenemos buenas razones para decir que las computadoras están desempeñando un papel cada vez más importante en nuestras vidas y hemos entrado en la era de las computadoras.

5． Indicar medidas

1) Deberíamos tomar algunas medidas efectivas.

2) Debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para superar (conquistar) las dificultades.

3) Debemos hacer todo lo posible para hacer algo.

4) Debemos solucionar los problemas que

se enfrentan (enfrentan) con．

Ejemplo: El problema de la vivienda al que nos enfrentamos es cada vez más grave． Por lo tanto, debemos tomar algunas medidas efectivas para solucionarlo.

6． Indicar cambios

1) Se han producido algunos cambios en los últimos cinco años．

2) Seguramente se producirá un gran cambio en las comunicaciones del mundo．

3) La computadora ha provocado muchos cambios en la educación．

Ejemplo: Se han producido algunos cambios en la dieta de las personas en los últimos cinco años. Las razones principales de estos cambios no están lejos de buscarse. Hoy en día, cada vez más personas cambian los cereales por la carne para obtener proteínas y las frutas y verduras por la leche para obtener vitaminas.

7． Expresando hechos y status quo

1) No podemos ignorar el hecho de que. ． ．

2) Nadie puede negar el hecho de que. ． ．

3) No se puede negar el hecho de que. ． ．

4) Este es un fenómeno que interesa a mucha gente.

5) Sin embargo, ese no es el caso.

Ejemplo: No podemos ignorar que la industrialización trae consigo los problemas de contaminación. Para resolver estos problemas, podemos empezar por educar al público sobre los peligros de la contaminación. El gobierno, por su parte, también debería diseñar leyes más estrictas para promover un medio ambiente más limpio.

8. Indica comparación

1) Comparado con A, B. ． ．

2) Prefiero leer que mirar televisión．

3) Hay un contraste sorprendente entre ellos.

Ejemplo: en comparación con los automóviles, las bicicletas tienen varias

l ventajas además de ser asequible. En primer lugar, no consumen recursos naturales de petróleo. En segundo lugar, no causan el problema de la contaminación. Por último, pero no menos importante, contribuyen a la salud de las personas proporcionándoles el debido ejercicio físico.

9． Indica cantidad

1) Ha aumentado (disminuido) desde． ． ． a. ． ．

2) La población de esta ciudad ahora ha aumentado (disminuido) a 800.000.

3) La producción de julio en esta fábrica aumentó un 15% en comparación con la de enero．

Ejemplo: Con la mejora del nivel de vida, la proporción de los ingresos gastados en alimentos ha disminuido mientras que el gasto en educación ha aumentado.

Otro ejemplo: en el gráfico anterior se puede observar que el uso de computadoras por parte de los estudiantes ha aumentado de un promedio de menos de dos horas por semana en 1990 a 20 horas en 2000.

Nota: "En el gráfico anterior se puede ver que" consulte el patrón de oración 12. Los candidatos pueden escribir mejor el primer párrafo de los ensayos CET-4 y 6 en junio de 2002 combinando el patrón de oración 9 y el patrón de oración 12.

10． Expresar opiniones

1) Las personas tienen (toman, adoptan, asumen) diferentes actitudes hacia algo.

2) La gente tiene diferentes opiniones sobre este problema.

3) Las personas tienen diferentes puntos de vista sobre la cuestión.

4) Algunas personas creen eso. ． ． Otros argumentan que. ． ．

Ejemplo: Las personas tienen diferentes actitudes ante el fracaso. Algunos creen que el fracaso conduce al éxito.

Cada fracaso que experimentan se traduce en mayores posibilidades de éxito en su renovado empeño. Sin embargo, otros se desaniman fácilmente por los fracasos y se colocan en la categoría de perdedores.

Otro ejemplo: ¿Los números de la suerte realmente traen buena suerte? Diferentes personas tienen diferentes puntos de vista al respecto.

Nota: a veces es apropiado comenzar un párrafo con una pregunta y los candidatos deben dominar este método de escritura.

1) En resumen, se puede resumir de la siguiente manera

3) De lo mencionado anteriormente, podemos llegar a la. conclusión

De lo mencionado anteriormente, podemos llegar a la conclusión de que el examen es necesario, sin embargo, su método debe mejorarse

Nota: Se puede utilizar el ejemplo 1. como oración de conclusión de cualquier párrafo; el ejemplo 3 generalmente se usa como la primera oración del párrafo de conclusión del artículo.

12． Frases

1) Sabemos bien que ． ． ．

2) Como sabemos,. ． ．

3) Este es un tema del que se está hablando mucho.

4) En el gráfico (tabla, cuadro) enumerado anteriormente, se puede ver eso. ． ．

5) Como dice el proverbio: "Donde hay voluntad, hay un camino".

Por ejemplo: Como bien sabemos, es importante que los estudiantes conocer el mundo fuera del campus.

La razón de esto es obvia. Hoy en día, la sociedad está cambiando y desarrollándose rápidamente, y el campus ya no es una "torre de marfil". Como estudiantes universitarios, debemos ponernos en contacto con el mundo fuera del campus. Sólo así podremos adaptarnos a la sociedad rápidamente después de graduarnos.

Otro ejemplo: ¿Vale la pena ser honesto? Este es un tema del que se habla mucho y diferentes personas tienen diferentes opiniones al respecto.