Plan de lección de Moral y sociedad "Cómo afrontar los problemas"

Elementos generales de los casos didácticos

1. Antecedentes

El llamado trasfondo consiste en explicar claramente a los lectores: el tiempo, lugar, personajes y causas de la "historia", etc. La introducción de los antecedentes no tiene por qué ser exhaustiva. Lo importante es explicar si existen razones y condiciones especiales para que ocurra la "historia". Los antecedentes son una parte muy importante del caso. Describe la escena general del evento y proporciona información útil para que los lectores comprendan el "evento", como la situación de la escuela, los antecedentes laborales personales y la causa del evento. , etc.

2． Tema

Cada caso debe tener un tema distinto, es decir, si el caso debe ilustrar un determinado tema, reflejar la comprensión, comprensión y práctica de un nuevo concepto, o explicar cómo cambia el rol del docente y cómo enseñar cómo han cambiado los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, o presentar cómo comprender y abordar los puntos clave y las dificultades de los nuevos libros de texto, etc.

3． Detalles

Una vez que tengas un tema, debes examinar los materiales originales, seleccionar el contenido específico que mejor refleje el tema y escribir los detalles clave con claridad. Presta especial atención a la psicología de los personajes. Debido a que el comportamiento del personaje es el fenómeno superficial de la historia, la psicología del personaje es la base interna para el desarrollo de la historia. Ante una misma situación, diferentes profesores pueden tener diferentes maneras de afrontarla. ¿Por qué existen diferentes enfoques? ¿Cuál es la lógica interna de estos comportamientos docentes? ¿Qué opinan los entrenadores? Revelarlos permite a los lectores saber qué está sucediendo y por qué. En este enlace, es necesario explicar cómo ocurrió el problema y cuál es el problema. El problema se puede entrelazar con materiales factuales. Este es el cuerpo principal de todo el caso. Debe describirse en detalle, mostrando el proceso y los pasos de la resolución del problema y los repetidos contratiempos que ocurrieron en la resolución del problema. También puede implicar una descripción de los resultados iniciales de la resolución del problema.

4． Resultados

El caso no sólo debe explicar las ideas de enseñanza y describir el proceso de enseñanza, sino también explicar los resultados de la enseñanza: el efecto inmediato de una determinada medida de enseñanza, incluidas las reacciones de los estudiantes y los sentimientos de los profesores, y qué problemas se resolvieron, qué problemas no se han resuelto, qué arrepentimientos, planes, suposiciones, etc. Con los "problemas" como línea principal, hay contradicciones, conflictos e incluso "suspenso", que pueden despertar el interés y el pensamiento profundo de los lectores.