Capacitación de bibliotecarios
Con la mejora de la fortaleza económica de mi país y el vigoroso desarrollo de la educación, la construcción de bibliotecas en las escuelas primarias y secundarias ha recibido una atención y un desarrollo sin precedentes. Muchas escuelas han construido bibliotecas nuevas con configuraciones funcionales avanzadas. Se realizan gestión informática electrónica y funcionamiento en red. La biblioteconomía ha marcado el comienzo de una nueva era de automatización, especialización y digitalización. De acuerdo con los requisitos de la nueva reforma curricular del nuevo siglo y los nuevos cambios en el trabajo de gestión de bibliotecas escolares, los bibliotecarios deben cambiar sus conceptos de manera oportuna, fortalecer continuamente su propia calidad, dominar métodos avanzados de gestión de bibliotecas lo antes posible, y esforzarnos por brindar servicios de alta calidad.
1. De "orientado a los libros" a "orientado a las personas", se debe fortalecer la conciencia de educar a las personas
Como sugiere el nombre, el trabajo principal de los "bibliotecarios" es gestión de biblioteca. En realidad, en biblioteconomía. Los libros no son lo único, los lectores son lo primero. Los libros se preparan para los lectores y servir a los lectores es el centro de la gestión de la biblioteca. La escuela es un lugar para educar a las personas, y la lectura es una forma importante de educar a las personas. Las bibliotecas escolares son la fuente de alimento espiritual para que los jóvenes crezcan de manera saludable. Los buenos libros son la lluvia que "humedece las cosas en silencio" y el viento que "vuelve a reverdecer la orilla sur del río". Los adolescentes son muy maleables y los buenos libros pueden convertirse en sus mentores y guías. Un bibliotecario en el nuevo siglo no debe centrarse únicamente en la estantería y hundir la cabeza en las pilas de libros, sino que siempre debe pensar en las necesidades de los lectores y preocuparse por el crecimiento de los estudiantes. Esto requiere que abandonemos la idea "orientada a los libros" y establezcamos el concepto "orientado a las personas". Cuando gestionamos libros, no debemos olvidarnos de educar a las personas, y cuando gestionamos bien los libros, debemos educar bien a las personas. En la actual economía de mercado, muchos libreros sin escrúpulos sólo buscan beneficios económicos sin prestar atención a los beneficios sociales, lo que da lugar a que un gran número de publicaciones pirateadas de bajo nivel, vulgares o inferiores inunden el mercado. Por lo tanto, las bibliotecas escolares deben primero controlar la colección y edición de libros, y evitar que se incluyan en la biblioteca libros y publicaciones periódicas que no tienen valor de lectura y libros malos, para que los jóvenes puedan leer libros saludables y llenos de sol, desde donde pueden cultivarse espiritualmente y obtener conocimientos. Una forma más directa y eficaz para que el personal de la biblioteca eduque a la gente es cooperar con la escuela para llevar a cabo una variedad de actividades de lectura, como simposios de lectura, reuniones de cuentos, recitaciones, concursos de lectura de ensayos, concursos de oratoria, concursos de debate, etc. Las bibliotecas pueden organizar grupos de lectura, realizar reseñas de libros, impartir conferencias, presentar con frecuencia libros excelentes a los estudiantes y fortalecer la orientación en lectura. Los estudiantes de diferentes edades tienen diferentes intereses de lectura y necesidades espirituales. A medida que el desarrollo físico y mental de los estudiantes madura gradualmente, su vida espiritual continúa expandiéndose, su comprensión de la sociedad y la vida se profundiza y sus necesidades de lectura se ajustarán en consecuencia. Los bibliotecarios deben captar este cambio regular, fortalecer la orientación de la lectura de manera específica y guiar a los estudiantes para que aprendan a analizar, aprender a apreciar, descartar la escoria y absorber la esencia durante las actividades de lectura. Esto sin duda será muy beneficioso para su cultivo ideológico y. edificio de calidad.
2. De "Segunda clase" a "Primera clase", es necesario mejorar la capacidad de enseñanza.
En el pasado, todo el mundo consideraba la biblioteca como la "Segunda clase" y los estudiantes fue a la biblioteca Los libros prestados de la biblioteca son todos "lecturas extracurriculares" y sólo pueden considerarse como una extensión y complemento de la enseñanza en el aula. Ahora. Con el surgimiento de una nueva ronda de reforma curricular y aprendizaje basado en la investigación en nuestro país, los profesores de materias en muchas escuelas han trasladado las clases de lectura china, artes liberales integrales, ciencias integrales y cursos especiales basados en la investigación a la biblioteca. Las bibliotecas satisfacen las necesidades de enseñanza, extrayendo específicamente materiales de colección relevantes para un tema determinado y reorganizándolos en estantes o mostradores especiales. En algunas escuelas, los bibliotecarios desempeñan directamente el papel de maestros para presentar un tema determinado o guiar a los estudiantes para que consulten libros relevantes. La biblioteca ha evolucionado de una "segunda aula" para lectura extracurricular a una "primera aula" para el aprendizaje de los estudiantes. En respuesta a esta situación, los bibliotecarios deben cooperar proactivamente con la nueva reforma curricular, aprender a mejorar sus habilidades docentes al tiempo que mejoran sus capacidades profesionales, y asumir las mismas tareas docentes que el personal docente cuando sea necesario, para hacer de la biblioteca una verdadera " tercera biblioteca”. Un aula”.
Con el avance de la reforma del sistema de personal en las instituciones públicas de nuestro país, el mecanismo de empleo requiere "una especialidad, múltiples funciones" y "un puesto, múltiples funciones" será cada vez más común. , los bibliotecarios deben tener ciertas habilidades de enseñanza, que también son necesarias para el desarrollo de la situación social. En mayo de 2003, el Ministerio de Educación emitió un nuevo "Reglamento (revisado) para la biblioteca (de sala) de las escuelas primarias y secundarias", que exige que el personal de la biblioteca de las escuelas intermedias tenga un título universitario o superior, y que "proporcione clases de orientación en lectura e incorporelas en Los planes de enseñanza que tengan las condiciones deben establecer cursos de orientación de lectura electrónica y proporcionar orientación de lectura a los estudiantes, llevar a cabo cursos de educación bibliotecaria y de información, introducción a los libros y conocimientos bibliotecarios, cómo utilizar libros de referencia, selección de libros y métodos de lectura. y lectura de conocimientos de higiene, etc. orientación". Por otro lado, los bibliotecarios que están familiarizados con las reglas de enseñanza y tienen experiencia docente son más capaces de comprender las necesidades docentes de los docentes de primera línea, lo que les facilita brindar servicios de alta calidad para la enseñanza y el aprendizaje. Los talentos integrales que estén familiarizados tanto con la gestión bibliotecaria como con el negocio de la enseñanza seguramente lograrán grandes logros en el campo de las bibliotecas y se convertirán en la columna vertebral de la industria bibliotecaria.
3. Desde la "recuperación de tarjetas" hasta la "lectura electrónica", se debe dominar la tecnología de la información
En la actualidad, en muchas bibliotecas escolares se utilizan métodos de gestión modernos con computadoras como núcleo. y tecnología de la información Los métodos de procesamiento muestran una tendencia de alta automatización, lo que mejora en gran medida la calidad y eficiencia del trabajo de gestión bibliotecaria.
Tomemos como ejemplo la recuperación de libros. En el pasado, simplemente establecer un conjunto de catálogos de tarjetas para colecciones de libros que incluyeran títulos de libros, categorías y catálogos de autores requería una gran cantidad de mano de obra y tiempo. La recuperación de datos también consumía mucho tiempo y era difícil de realizar. encontrar. Pero ahora se utilizan computadoras para implementar la catalogación unificada, lo que ahorra tiempo y esfuerzo. También es posible la catalogación en línea, por lo que los recursos se pueden compartir por completo. Profesores y estudiantes pueden realizar búsquedas bibliográficas a través de computadoras y pueden elegir libremente entre más de una docena de métodos como título, autor, clasificación, materia, etc. Es realmente rápido, preciso y conveniente. El establecimiento de salas de lectura electrónica ha abierto un amplio campo de lectura de libros electrónicos. La aplicación generalizada de estas tecnologías avanzadas en las bibliotecas requiere urgentemente que los bibliotecarios tengan sólidas capacidades de aplicación de tecnologías de la información. Sólo si dominamos las nuevas tecnologías como computadoras, multimedia, bases de datos e Internet, si estamos familiarizados con sus principios básicos y dominamos sus métodos operativos, podremos adaptarnos mejor al trabajo de gestión bibliotecaria de la nueva era. Al utilizar la tecnología de red, también puede utilizar y desarrollar eficazmente los recursos de información de su propia biblioteca. Por ejemplo, se crea la página de inicio de la biblioteca escolar y se abren columnas como introducción a la biblioteca, guía del lector, consulta de información, lectura de libros y buzón del lector para que la información existente y la búsqueda de navegación de la biblioteca sean claras de un vistazo, de modo que los estudiantes pueden encontrar rápidamente lo que necesitan.
4. De "buscar libros para personas" a "encontrar personas para libros", el espíritu pionero es indispensable
De "buscar libros" pasivo a "encontrar personas para libros" activo libros" "Para crear una nueva situación en el trabajo de servicio, no sólo debemos comprender los libros, comprender la historia y la situación actual de las publicaciones juveniles y recopilar libros y publicaciones periódicas relevantes de acuerdo con las necesidades de enseñanza de la escuela, sino también comprender a los lectores y la psicología de la lectura. de diferentes tipos de lectores, y nos hemos centrado en recomendar libros y publicaciones periódicas excelentes que los estudiantes más necesitan. También deben ser buenos en el desarrollo y utilización del contenido de los libros y publicaciones periódicas de la biblioteca, cooperar proactivamente con la enseñanza de diversas materias, recomendar lecturas extracurriculares relevantes a los estudiantes, ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos métodos de lectura y habilidades de autoestudio a través de diversas actividades, y inspirar y guiar el entusiasmo de los estudiantes por la lectura. Según encuestas de expertos, en la sociedad actual, donde la industria del cine y la televisión es muy próspera e Internet se está desarrollando rápidamente, los jóvenes dedican cada vez más tiempo a mirar televisión, navegar por Internet y jugar después de clase, y cada vez tienen menos Es hora de calmarse y leer libros. Es inimaginable, ¿cómo es posible que las personas a las que no les gusta leer y no leen a menudo lean buenos libros? En respuesta a este fenómeno preocupante, debemos encontrar formas de atraer a los estudiantes a la biblioteca para que puedan dedicar más tiempo y energía a leer. buenos libros. Además, la biblioteca escolar se abrirá gradualmente al público sin afectar la enseñanza normal para ampliar la utilización de los recursos bibliográficos y contribuir a la construcción de la civilización espiritual comunitaria. Permitir que más personas se beneficien de los libros también es una medida importante para que el trabajo bibliotecario desarrolle aún más el espíritu pionero y amplíe la conciencia del servicio proactivo en el futuro.