Plan de lección de composición de cuadernos de cuarto grado
2. Preparación para la enseñanza, papel de composición, crayones, material didáctico 3. Proceso de enseñanza 1) Elogie en voz alta: Estudiantes que pueden decirle la verdad al maestro. ? ¿A quién amas más en la familia? Mi madre es la persona más amable y gentil que me dio a luz y me crió.
Comienza el texto del "Plan de lección de composición para escuelas primarias de cuarto grado"> & gt
2 Preparación para la enseñanza
Papel de composición, crayones y material didáctico
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Cuarto, los estudiantes revisan los borradores ellos mismos.
5. Los alumnos copian composiciones.
[Concepto de diseño]
Los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "La enseñanza de la escritura debe estar cerca de la realidad de los estudiantes, hacer que los estudiantes sean fáciles de escribir y estén dispuestos a expresarse, y Guiar a los estudiantes a prestar atención a la realidad, amar la vida y expresar sentimientos verdaderos. Este diseño se basa en la implementación del subproyecto del proyecto provincial de nuestra escuela "Investigación sobre estrategias de escritura en las escuelas primarias rurales". alcance de la escritura en un corto período de tiempo, los estudiantes pueden aprender a escribir en la práctica de la escritura y brindarles "estimulación externa" "transformarse en la motivación interna y la capacidad de la propia escritura. A través de la práctica, se puede promover la personalidad de los estudiantes, Se pueden mejorar los valores emocionales y estéticos de los estudiantes, y los estudiantes pueden disfrutar de la diversión de la enseñanza de composición, mejorando así verdaderamente la capacidad de escritura de los estudiantes de escuelas primarias rurales.
[Objetivos de enseñanza]
1. Aprende a tomar notas y escribir claramente lo que pasó, o escríbelo para que entiendas algo.
2. Expresa la belleza de la infancia a través de las cosas, con el objetivo de resaltar la "diversión". elige las cosas que más te conmueven y reflejan tu personalidad
3. El contenido de la nota debe ser específico, decir la verdad, hablar desde el corazón y tener un enfoque claro.
[Preparación de la enseñanza]
1. Reúna fotografías antiguas de la infancia o elementos relacionados que puedan despertar cosas interesantes en la infancia
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[Proceso de enseñanza]
1. Inspira conversaciones e introduce temas
"Bajo el baniano junto al estanque, las cigarras son..."
.Estudiantes, todos. ¡Todos cantamos la canción "Infancia"! Sí, todos tenemos una infancia maravillosa. Verán, el sueño de volar, el equipo de camellos en invierno, los sonidos de "maravilloso" y "malo". .. Hoy la maestra pidió a los estudiantes que recuerden las cosas infantiles e interesantes de su infancia y las expresen en palabras.
En segundo lugar, aclare el alcance y las breves instrucciones.
1. "Contenido de la composición" por nombre y piénselo. ¿Qué requisitos nos da este ensayo?
2. Saque las fotos antiguas que se han preparado de antemano. ¿Qué cosas interesantes sucedieron en torno a las fotos o elementos antiguos que ¿Recuerdos evocados de la infancia? (Se puede discutir con los compañeros)
3. Breves consejos para profesores
(1) Resalte la palabra "divertido" (sea infantil, interesante, descubridor y reflexivo). ..)
(2) Según las características de las zonas rurales de nuestro país. Decir la verdad, decir la verdad, decir la verdad puede ser pescar langostas, jugar en el barro o ayudar a los padres. con el trabajo agrícola...
3. Ensayos de muestra para guiar el camino y discutir la escritura.
1. El profesor lee el ensayo de muestra "Infancia interesante" (uno para cada alumno).
"Bajo el baniano junto al estanque, las cigarras son..."
Escuchando la canción "Infancia", recordé una historia interesante de mi infancia.
Una tarde de verano, cuando tenía cuatro años, mi madre me llevó a la calle a comprar otra. Cuando llegué a casa, mi madre puso la sandía en la mesa de los Ocho Inmortales y yo no podía esperar para hacerlo. Pregúntale a mi madre: "¿Cuándo comeré sandía?" "
"Gatito codicioso, tu padre está trabajando en el campo. El clima debe ser muy caluroso. Cuando regrese, cenaremos juntos. "Mi madre respondió con una sonrisa y caminó hacia la cocina.
Me quedé mirando la sandía, me lamí los labios y discutí con mi madre por ello. Pero mi madre simplemente no estuvo de acuerdo, así que hice un puchero. y después de un rato pensé en una buena idea.
Yo era relativamente bajo en ese momento, así que silenciosamente acerqué la silla a la mesa cuadrada, me subí a la silla con cuidado y. Empujé suavemente con mis manitas. Empujando la sandía, la sandía rodó lentamente sobre la mesa. En ese momento, salté de la silla y lloré: "¡Mamá, la sandía está a punto de rodar!". "" Tan pronto como terminé de hablar, antes de que mi madre pudiera salir de la cocina, la sandía cayó al suelo con estrépito y se rompió en varios pétalos.
Mi madre cogió la sandía y se quejó, diciéndome que me comiera unos cuantos trozos rápido. Estaba tan feliz que mostré una mirada orgullosa mientras comía: mamá fue engañada. Eché un vistazo a mi madre y vi que ella no veía ningún defecto. Entonces sonreí.
"¿De qué te ríes?", Preguntó mamá extrañada.
"La sandía está fresca y dulce, ¡qué deliciosa!", respondí con picardía. De hecho, lo sé mejor.
Mirando hacia atrás, lo encuentro un poco divertido.
2. El docente presenta el tema de discusión (discutir primero en grupos, y luego informar a cada líder de grupo, docente y estudiantes * * * con comentarios y complementos).
(1) ¿El artículo parece cierto? ¿Interesante? ¿Interesante?
(2) ¿Cómo describe el ensayo de muestra el lenguaje, los movimientos, las expresiones y las actividades psicológicas? ¿Cuáles son algunos lugares de los que vale la pena aprender?
(3) ¿Qué significan “divertido” e “interesante”? ¿Tienes alguna anécdota interesante que refleje tu personalidad? Si puedes, escríbelo ahora.
Cuarto, práctica rápida e inspección del profesor.
1. Siguiendo la práctica anterior de composición rápida, el profesor pidió a los estudiantes que redefinieran el alcance de la escritura y les pidió que completaran un artículo de unas 450 palabras en 20 minutos.
2. Cuando el profesor inspeccione, los pocos estudiantes que tienen problemas con sus composiciones deben reducir rápidamente sus requisitos de composición. Solo necesitan captar la palabra "interesante", escribir sus propios sentimientos. y utilizar buenas palabras y oraciones relevantes en la pizarra como referencia para estos estudiantes.
En quinto lugar, los estudiantes hacen sus propias correcciones y escriben la segunda composición.
1. Los estudiantes se corrigen a sí mismos. En el proceso de autocorrección, los estudiantes pueden volver a experimentar el proceso de escritura, mejorar su nivel de composición verificando omisiones y llenando los vacíos, y disfrutar del placer después de la práctica.
2. La segunda composición. Durante la inspección y orientación del maestro, los maestros y estudiantes revisarán y corregirán colectivamente los ensayos (al menos dos veces por cada persona) que puedan escribir las cosas con claridad, tener personalidad, ser veraces y creíbles y tener más preguntas o problemas. composición.
Propósitos didácticos:
1. Cuenta lo más conmovedor sobre el amor de tus padres por ti.
2. Expresa tus verdaderos sentimientos en una comunicación sincera, ten el coraje de expresar directa o indirectamente un sincero agradecimiento a tus padres, sabes devolver la bondad y aprende a ser agradecido.
3. Complete los ejercicios según sea necesario, preste atención a una narrativa clara y una estructura completa, y capte las actividades psicológicas y los cambios de expresión de los personajes para reflejar sus emociones.
Primero, muestra multimedia y crea una atmósfera de amor.
1. Cuente una historia:
Durante la Semana Dorada de 1999 65438 + 1 de octubre, una pareja joven tomó un teleférico con su hijo Zihao de dos años en Maling. Garganta del río en Guizhou Sube a la cima de la montaña. ¡El vagón estaba lleno en ese momento con 35 pasajeros! Cuando el teleférico llegó a la plataforma superior, se detuvo. En ese momento, ¡el teleférico se deslizó lentamente hacia abajo! ¡Luego cayó de la montaña como una flecha! Un fuerte estallido resonó por todo el valle. Cuando los rescatistas abrieron la puerta del teleférico, se llevaron una sorpresa. El único superviviente del carruaje ensangrentado resultó ser el turista más joven en ese momento. !
Resultó que en el momento en que cayó el teleférico, los padres de Zihao hicieron todo lo posible para levantar a su pequeño hijo en alto. Al final, el niño sólo sufrió una leve herida en el labio. ¡Y los padres del niño han fallecido para siempre!
2. ¿Qué quieren decir los estudiantes después de escuchar esta historia? Los estudiantes expresan sus opiniones y sentimientos.
En segundo lugar, genera una canción de amor.
Este impactante amor paternal nos conmovió profundamente a cada uno de nosotros. El amor que los padres tienen por sus hijos no está lejos, está a nuestro alrededor.
Echemos un vistazo a este poema:
La maestra añadió "El amor de madre" del poeta Liu Bingjun
Amor de madre.
Autor: Liu Bingjun
Había una noche muy calurosa,
Me desperté de mi sueño,
Mi madre estaba dando Yo abanicé el viento y su ropa estaba empapada de sudor.
¡Ah! El amor de madre es una brisa fresca.
Era un día frío y lluvioso,
Mi madre fue a buscarme al colegio,
un paraguas me cubría la cabeza,
La lluvia golpeó a mi madre.
Ah, el amor maternal es un paraguas que cubre la lluvia.
Una vez que estuve enfermo,
Mi madre me llevó al hospital.
Tocando mi frente caliente,
Mi madre lloró ansiosamente.
Ah, el amor maternal es una lágrima.
Un día rompí el termo,
Le volví a mentir a mi madre,
Las críticas de mi madre me hicieron sonrojar,
No me atrevía a mirarla a los ojos.
Ah, el amor maternal es la mirada de reproche.
Una vez la maestra me pidió que hiciera una oración usando la palabra "más",
Dije: "Yo amo más a mi madre".
Mi Mi madre me dijo: "Lo que más debemos amar es nuestra patria.
La patria es la madre de todos nosotros. "
Los estudiantes lo leyeron en voz baja y luego la maestra preguntó. otro estudiante para que lo lea en voz alta.
¿Qué nos enseña la lectura de este poema? Los estudiantes hablan de sus opiniones.
En tercer lugar, evocar el recuerdo del amor.
El amor de los padres es tan profundo como el mar.
Piénsalo: ¿cuál o más cosas que hizo tu padre o tu madre te conmovieron especialmente? Y les dijo a los estudiantes esta cosa tan conmovedora. Compañeros, recuerden.
Intenta guiar a los alumnos para que elijan cosas diferentes.
Cuarto, promover la expresión del amor
Maestro: "Pero cuánto amor hay en un centímetro de hierba, tengo tres manantiales, aunque no podemos pagar la bondad de nuestro". Padres, al menos podemos expresar nuestra profunda gratitud y sincera gratitud a través de palabras.
La maestra dispuso que los alumnos dijeran "te amo" a sus padres. Si te da vergüenza decirlo en voz alta, puedes escribirlo en un papel y mostrárselo para que el alumno observe cómo reaccionará su madre o su padre. Especialmente las expresiones y movimientos faciales, así como los sentimientos internos.
Ahora el profesor te preguntará, comparte tu felicidad con todos.
5. Escribe un poema de amor
Ahora escribamos el amor que nuestros padres tienen por nosotros y el tuyo por tus padres.
Este ejercicio es una expresión del amor verdadero y debe incorporar sentimientos verdaderos. Debemos prestar atención al escribir:
Recordar a los alumnos que presten atención:
Este ejercicio incluye dos aspectos:
1) Escribe sobre las cosas más conmovedoras de los padres. preocuparse por sí mismos, ser reales y específicos.
¿Cómo podemos concretar las cosas? ¿Quién quiere hablar? (Debe describirse a través de las expresiones, movimientos, lenguaje y actividades psicológicas de los personajes. Haga que el contenido del artículo sea más específico)
2) Escriba el proceso de expresar amor a sus padres directa o indirectamente. y sea claro.
(Escriba claramente las reacciones de los padres, especialmente el lenguaje, los métodos y las acciones)
Objetivos de aprendizaje
1. Cultivar continuamente a los estudiantes hablando entre ellos sobre sus intereses. ideales Habilidades comunicativas de escuchar, responder y expresar, mientras se cultiva la confianza en sí mismos de los estudiantes en la expresión y se establece una buena visión ideal.
2. Trabajar sobre la base de la comunicación oral, expresar tu verdadera experiencia interior, y ser capaz de modificar, comentar y valorar tus propios trabajos, y sentir la diversión de ello.
3. Intenta escribir antes y después de amamantar.
Organización de la clase
3 clases
Preparación antes de la clase
Organiza a los estudiantes para que recopilen dichos famosos con el tema "ideal" para ayudar Los estudiantes acumulan patrimonio cultural.
Proceso de enseñanza:
Comunicación oral en la primera lección
Primero, cree un entorno de comunicación
1. Infección y excitación de la historia<. /p>
Todos conocemos la historia del subcomandante del batallón Hao. "¡Si ganamos mañana, también podremos usar luces eléctricas para que los niños puedan estudiar bajo luces tan brillantes!" Fue una visión tan hermosa, un fuego ideal tan simple y sin pretensiones, que encendió el corazón del subcomandante del batallón Hao. No tenemos motivos para no decir que los ideales del subcomandante del batallón Hao son elevados.
2. Estimular el deseo de comunicar
Una cita célebre de comunicación sobre ideales.
Cada uno tiene sus propios ideales desde hace mucho tiempo. ¿Cuáles son tus ideales?
En segundo lugar, mejora tus habilidades comunicativas
1. Habla contigo mismo y organiza tu lenguaje. (Concéntrese en cultivar el orden y la agilidad de pensamiento de los estudiantes)
Dime, ¿cuál es tu ideal? ¿Por qué tienes ese ideal? Las semillas del ideal han echado raíces y han germinado en tu corazón. ¿Qué haces para que germine, le crezcan hojas, florezca y dé frutos?
2. Comunicarse por su nombre y comprender la situación. (La atención se centra en la confianza mostrada)
3. Los profesores y los estudiantes se comunican y aprenden habilidades.
(Énfasis en la guía de las habilidades de expresión)
Un maestro les cuenta a los estudiantes sus ideales de infancia con voces y emociones vívidas, dejando que los estudiantes entiendan sutilmente cómo habla de manera centrada y ordenada.
Los alumnos escuchan y evalúan el discurso del profesor:
Escuchan: se centran y responden con expresiones.
Pensamiento: Pensar y comprender desde la perspectiva de la otra persona.
Diga: Responder positivamente y comunicarse con el maestro sobre la base del entendimiento y respeto mutuos.
4. Comunicar y utilizar habilidades con los estudiantes
Los estudiantes se comunican en grupos y los profesores participan. Para los estudiantes individuales que tienen dificultades para comunicarse en el grupo, utilizamos tutorías individuales o ayuda mutua en la misma mesa para animarlos a hablar activamente.
b. Escucharse, evaluarse, corregirse y mejorar el nivel de comunicación oral.
Al evaluar, debes prestar atención a si la expresión es segura, si la actitud es natural y generosa, si el contenido está organizado y si puedes expresar tus sentimientos y experiencias únicas.
Recomienda representantes y prepárate para participar en intercambios de clases.
Tercero, comunicación interactiva con toda la clase
1. Cuéntanos tus ideales.
2. Profesores y alumnos escuchan y evalúan
Resumen: Hoy derramamos nuestros ideales. Trabajemos juntos para convertir esta chispa ideal en las alas espirituales del crecimiento de nuestra vida y dejémosla volar con nosotros todos los días de la vida.
Tareas para la segunda y tercera clase
1. Introducir el diálogo y estimular el interés
En la clase de comunicación oral, todos hablaban de sus ideales, todos expresaban. sus propias opiniones, lo cual es bastante emocionante. Procesa y organiza el contenido de tu comunicación y anótalo. Definitivamente se convertirá en una obra maestra. ¡Pidamos a los estudiantes que abran sus corazones y dejen que sus ideales fluyan en sus escritos!
En segundo lugar, lea las indicaciones y aclare los requisitos de la práctica.
(Demostración de proyección)
Basado en la comunicación oral, completa un ejercicio titulado Mi Ideal. Debes escribir claramente cuál es tu ideal y por qué eres así. realizar tu ideal?
A partir de este conjunto de textos, los alumnos pueden probar el método de escritura haciendo eco del principio y del final.
En tercer lugar, los estudiantes hacen ejercicios
Los profesores brindan tutoría individual a los estudiantes con dificultades.
4. Evaluación de la práctica
1. Automodificación y autoevaluación
El profesor A mostró hidrología y dejó huellas de modificación. Diga:
(1) ¿Qué modificó el maestro?
(2)¿Cómo lo modificó el profesor?
bLee atentamente tus propios ejercicios y corrige errores tipográficos, tipográficos, frases mal escritas o incompletas, puntuación incorrecta, etc.
Usa símbolos para marcar las áreas que creas que brillan y muéstralas a la clase. Los demás alumnos escucharán y comentarán.
2. Evaluarnos y cambiarnos unos a otros.
Componentes del intercambio
(1) Subraye el símbolo de agradecimiento debajo de la palabra que aprecia y comente dónde está y por qué.
(2) ¿Qué parte de su composición crees que no es lo suficientemente clara o específica? Haga sugerencias sensatas.
bLeer de nuevo la composición y revisarla y pulirla minuciosamente.
Comunícate con la clase
Nombra este ensayo.
Evaluación de profesores y alumnos
Verbo (abreviatura de verbo) Copia esta composición y compílala en un libro.
Hoy utilizamos bolígrafos para sembrar esperanza. El ideal de todo estudiante es una semilla, un deseo. En este ejercicio, compilaremos los ejercicios de cada persona en un libro en orden "semilla". Al leerlos, parece que tocamos el alma en ciernes. Deseo que los sueños de todos se hagan realidad lo antes posible.