Inglés de cuarto grado Volumen 2 unidad3Plan de lección excelente sobre el clima

Como educador desconocido y desinteresado, normalmente necesitará utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Los planes de lecciones son modelos de enseñanza y pueden mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. ¿Cómo debo escribir un plan de lección? El siguiente es un excelente plan de lección para la unidad 3 Clima en el segundo volumen de inglés de cuarto grado que compilé para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados.

Plan docente

Factores previos clase I

Clase: ocho personas

Nivel: pelaje

Texto b : Unidad 3 El Tiempo

Perid: Perid 1

El contenido didáctico de la segunda lección: escuchar, hablar y escuchar.

3. Objetivos de la enseñanza

1. El conocimiento es positivo

A través del estudio de esta lección, los estudiantes deberían poder hablar sobre el clima en inglés.

2. Desarrollo de habilidades

Después de aprender esta lección, los estudiantes deberían poder responder preguntas sobre el clima.

3. Imágenes por Resonancia Magnética

Después de realizar este curso, los estudiantes deberían poder cuidar de sí mismos y de los demás.

4. Procedimiento de enseñanza

Paso 1. Saludos

t: ¡Maldita sea! Niños de nivel M. Soy la señorita Chen, encantado de conocerla. (Agitando)

Importar:

El profesor dibuja un círculo en la pizarra y pide a los alumnos que adivinen.

¿Qué ves en la pizarra?

Ss: Una manzana. /béisbol. /zer. /A letra O...

Maestro: Agrega algunos trazos alrededor del círculo y usa trazos simples para dibujar el sol.

Guía a los alumnos para que adivinen el sol y el profesor les presenta la nueva lección sobre el tiempo. Luego, divide la clase en dos grupos.

El segundo paso. Mostrar

a) Aprende nuevas palabras: sunn.

El profesor utiliza una única imagen para introducir nuevas palabras.

El profesor combina conocimientos sobre el ciclo del agua para enseñar nuevas palabras sobre el tiempo en una serie de cuentos.

Profesor: Estudiantes, miren, este es un sol enojado. ¿Cuál es la mentira del tiempo?

Estudiante: Hace buen tiempo y el sol brilla intensamente.

Profesor: ¡Los estudiantes tienen toda la razón! Lea Sunn del maestro. El sol brilla intensamente.

b) Aprender nuevas palabras: clud.

Luego, el profesor presentó la imagen nublada en el PPT.

Miré este cuadro. ¿Qué puedes ver? ¿Dónde está el sol? El sol es muy travieso y le gusta jugar al escondite con nosotros.

Ss: Hay muchas nubes. El sol se esconde detrás de las nubes.

t: ¡Genial! Hay un grupo de personas. El sol simplemente está bloqueado...

c) Aprende nuevas palabras: lluvia.

t: Hay muchas nubes juntas. A veces se pelean y algunas personas resultan heridas y lloran. ¿Cómo está el clima?

Sanshun: Está lloviendo...

El tercer paso. Práctica

a) Line-wr:

Los estudiantes llaman a sus amigos y hablan sobre el clima.

Utiliza una estructura como esta: ¿Cómo está el tiempo? Hoy está soleado/lluvioso...

Porque los voluntarios no mostraron sus conversaciones.

b) Adivina gae:

Deja que los alumnos elijan una de las seis pinturas. De acuerdo con el contenido de la imagen, la palabra en inglés correspondiente se lee rápidamente en voz alta antes de que desaparezca y el estudiante la quita. El equipo de estudiantes recibirá un punto y el equipo que encuentre la caricatura recibirá dos puntos directamente.

Paso 4: Producción

Mira el vídeo: "¿Cómo está el clima hoy?"

Escucha de nuevo y completa los espacios en blanco.

Paso 5: Suar

El clima cambia rápidamente y los niños deben ponerse o quitarse ropa a tiempo según las condiciones climáticas. ¡De esta manera no te resfriarás!

Paso 5: Descanso

(1) Cp new wrds fr cinco series.

Escucha "Hablemos".

Diseño de cinco pizarras

Unidad 3 El tiempo

A: ¿Cómo está el tiempo?

Grupo 1 Grupo 2

B: Este es...