Las características de enseñanza de la escuela primaria n.° 3 de la ciudad de Chengxiang
Las escuelas deben mejorar los hábitos de comportamiento de los estudiantes y cultivar hábitos de estudio. Desde el comienzo de la inscripción de los estudiantes de primer año, nos centramos en la iluminación y la orientación sobre buenos hábitos de estudio. Los profesores se centran en escuchar, hablar y practicar hábitos en clase, y los padres cooperan para prepararse antes de clase y consolidar hábitos después de clase. Cambie sus hábitos de vida, comience con las sutilezas y conviértalo en una ventana a la imagen de la escuela. Para estandarizar el ambiente de vida de los estudiantes, la escuela ha formulado sistemas de educación moral como "Vida diaria de los estudiantes", "Reglas de evaluación de los maestros de clase", "Reglas de evaluación colectiva de la clase excelente" y otros sistemas de educación moral. sistema de servicio y el sistema de inspección de servicio de pañuelo rojo para proporcionar retroalimentación y comunicación oportuna cuando se descubren problemas.
Fortalecer la construcción de la cultura universitaria y crear un ambiente de educación moral;
(1) Construcción de la cultura material. Prestar atención a la construcción de un entorno ideológico, artístico, intelectual y normativo, y mejorar la apariencia de la escuela empezando por embellecer, purificar y reverdecer el entorno escolar. Al mismo tiempo, crear equipamientos culturales para que cada pared pueda hablar. Abrir la red del campus, la radio, ventanas promocionales, periódicos de pizarra, libros, salas de lectura y otras posiciones culturales y educativas para reflejar plenamente la buena perspectiva mental y el espíritu escolar de profesores y estudiantes, crear un lugar adecuado para el estudio y la vida de los estudiantes, y crear una fuerte atmósfera educativa.
(2) Construcción espiritual y cultural. La construcción de la cultura espiritual es el núcleo y el alma de la construcción de la cultura del campus. La escuela lleva a cabo diversas actividades de grupos de interés, abre libros y materiales de la biblioteca y organiza algunos concursos con regularidad. Usamos el tiempo, como discursos bajo la bandera nacional los lunes y reuniones colectivas por la mañana los miércoles, para educar a los estudiantes sobre patriotismo, espíritu nacional, normas de comportamiento, educación legal y de seguridad, educación sobre salud mental, festivales tradicionales, etc., y contratamos profesionales regularmente. para dar varias conferencias especiales. Instale cabañas acogedoras para la salud mental de los estudiantes. Hay premios por coleccionar emblemas y canciones escolares, aclarar el lema de la escuela y agregar una ventana especial para la educación moral.
(3) Construcción de cultura institucional. La escuela ha introducido una serie de sistemas de gestión escolar. Tiene una amplia cobertura y una gran pertinencia. Los profesores y estudiantes pueden sentirlo durante el aprendizaje, prestarle atención ideológicamente y mejorar su comportamiento. Estos sistemas se han convertido gradualmente en normas que todos reconocen y respetan.
4. Realizar una serie de actividades temáticas para profundizar en las actividades de educación moral. La escuela ha llevado a cabo con éxito una serie de actividades educativas temáticas como "Conocer el honor y la desgracia, aprender la etiqueta y construir un campus armonioso" para infiltrar el concepto socialista de honor y la desgracia y la educación de la etiqueta civilizada en todos los aspectos de la vida diaria de los estudiantes. y educar a profesores y estudiantes para que formen una buena moral social. Lanzamos un concurso de ensayos llamado "Historias breves de etiqueta civilizada a mi alrededor" y un concurso de escritura de canciones y rimas infantiles llamado "Aprender etiqueta, hablar sobre el honor y la desgracia y promover la integridad".
5. Construir una plataforma educativa sincrónica para formar una sinergia para la educación moral. Si se estandarizan las actividades entre padres y escuela, la escuela construirá activamente una red de educación moral social, familiar y escolar. Las actividades entre padres y escuelas se presentan de diversas formas y tienen efectos evidentes. La actividad promovió el impulso de la educación tridimensional en las escuelas, las familias y la sociedad. La escuela aprovecha al máximo los recursos escolares en línea de Suzhou, desempeña el papel de "conectar el hogar y la escuela", promueve las conexiones entre el hogar y la escuela y mejora el nivel de educación familiar.
Preste mucha atención al trabajo diario de la enseñanza;
Aprovechando la fundación de la Escuela Moderna de Educación de Suzhou como una oportunidad para fortalecer la gestión docente, estandarizar aún más las "seis conciencias" de la enseñanza, y adquirir la capacidad de resolver problemas en la materia de idioma chino de la ciudad de Taicang. Tercer premio.
1. Fortalecer la gestión diaria y esforzarse en mejorar el sistema.
(1) Mejorar aún más la red de gestión. La escuela ha mejorado aún más el equipo de liderazgo escolar con el director como líder del equipo, a cargo del subdirector y la oficina de enseñanza para organizar e implementar el trabajo de las "Seis Seriedades". Se estableció un equipo de inspección de "seis seriedades" con grupos de enseñanza e investigación y grupos de grados como unidades para supervisar y guiar a todos los docentes para completar el trabajo de "seis seriedades" en la enseñanza, formando una red de gestión para la toma de decisiones, organización, implementación y coordinación. (2) Mejorar el sistema de trabajo.
La escuela ha introducido nuevas reglas de trabajo y sistemas de evaluación de las "Seis Seriedades", y ha formulado y revisado sucesivamente las "Opiniones sobre el fortalecimiento del trabajo de las "Seis Seriedades" en la enseñanza", "Reglas de evaluación para docentes de primera línea en las escuelas primarias urbanas", "Aula Estándares de enseñanza en las escuelas primarias urbanas", varios sistemas, como los "Requisitos de redacción y corrección de tareas para las escuelas primarias urbanas", permiten a las escuelas y departamentos utilizar el sistema como criterio. Elogiar a los maestros que tienen un desempeño sobresaliente en el trabajo de "Seis Seriedades", utilizar la calidad del trabajo de "Seis Seriedades" como una de las bases importantes para la evaluación de fin de año de los maestros e implementar el trabajo de "Seis Seriedades".
2. Clarificar los detalles y requisitos, y estandarizar medidas operativas.
(1) Diseño e implementación, enfatizando "cuatro efectivos". La preparación eficaz de la lección debe lograr las "cuatro cosas"; la enseñanza eficaz debe lograr los "cuatro corazones"; (2) Preste atención a la supervisión y las "dos combinaciones". En primer lugar, los docentes deben combinar el autoexamen y el examen mutuo, y organizarlos en grupos de grados y grupos de enseñanza e investigación para realizar múltiples autoexámenes y exámenes mutuos en sus preparaciones y tareas de lecciones. Durante el proceso de inspección, los maestros deben realizar una autoevaluación y una evaluación de pares de su propia preparación de lecciones y la de otros, y completar un formulario de evaluación. El segundo es una combinación de inspecciones integrales y controles aleatorios irregulares, con múltiples controles irregulares sobre la preparación de las lecciones y las tareas de los docentes. La preparación de las lecciones y las tareas de los docentes se verifica oportunamente durante y después de las clases. Todos los líderes de los equipos de enseñanza e investigación y los líderes a cargo realizan controles mutuos exhaustivos de la preparación de las lecciones y las tareas de los docentes.
3. Realizar investigaciones de supervisión y esforzarse por mejorar la calidad de la educación.
(1) Realizar pruebas de encuestas de calificaciones y ponerse al día durante la reflexión. La escuela utilizó el tiempo del examen de mitad de período para realizar una encuesta y pruebas en toda la escuela sobre chino, matemáticas e idiomas extranjeros de todos los grados de la escuela. La escuela intercambia supervisión, calificación y calificación entre grados. También realizamos múltiples encuestas sobre chino y matemáticas en los grados tercero a sexto, establecimos un sistema de responsabilidad de la calidad de los docentes y comparamos las puntuaciones promedio, las tasas de excelencia y las tasas de aprobación de cada encuesta con la última encuesta. Cada maestro analiza cuidadosamente la situación de la investigación, trabaja duro en los ejercicios de los estudiantes, encuentra problemas en su propia enseñanza en el aula, reflexiona sobre su propio comportamiento docente, ajusta el enfoque de la enseñanza de manera oportuna y propone medidas de mejora específicas. (2) Realizar concursos de materias y demostrar calidad en las actividades. De acuerdo con las condiciones específicas de cada grado, se realizan algunos concursos de materias con rico contenido y diversas formas. Hay concursos de pinyin, concursos de lápiz, concursos de aritmética oral, concursos de análisis de la calidad del lenguaje, concursos de lectura en inglés y concursos prácticos de resolución de problemas. (3) Realizar una encuesta de un día de duración para identificar lagunas en el asesoramiento integral. 4. Fortalecer la conciencia de las "seis autoconciencias" y preocuparnos por la ética de los profesores. Trabajar duro para mejorar la ética profesional de los docentes. Mejorar integralmente las capacidades docentes de los docentes. Es necesario alentar y capacitar a los docentes jóvenes a través de diversos métodos, como la gestión de objetivos, políticas preferenciales, capacitación en el trabajo, aprendizaje de los docentes y diversas capacitaciones, y esforzarse por formar un equipo de docentes que sean diligentes en el aprendizaje y buenos en enseñanza. La escuela invitó a profesores como Xue, Yang y Shi a dar lecciones de demostración, lo que una vez más desató un auge de la enseñanza y la investigación en las tres escuelas primarias de la ciudad. La escuela ganó un segundo premio y tres terceros premios en el concurso de idioma chino para profesores jóvenes de la ciudad, diseño de enseñanza de actividades prácticas integrales y excelente selección de planes de estudio. 165438 El 28 de octubre, la escuela nombró al segundo grupo de maestros clave de nivel escolar.
5. Enriquece las actividades extraescolares y muestra tu estilo en las características del colegio. Las actividades de interés a nivel escolar son emocionantes. La escala de los grupos de interés a nivel escolar se ha enriquecido y ampliado aún más este semestre. Hay 38 grupos de interés en 23 clases, que incluyen escritura, números divertidos, conversación, caligrafía, pintura, música, danza, música instrumental, ajedrez, computación, judo, baloncesto, fútbol y atletismo, lo que fortalece la gestión estandarizada de la enseñanza. . Al inicio del semestre, cada grupo de interés deberá formular un plan de formación docente de un semestre de duración, y el contenido del plan debe ser científico, gradiente y científico. La lectura extracurricular se organiza de manera ordenada. Continuar realizando las actividades del "Experimento de Nueva Educación", mejorar la "estantería de clase" de cada clase, abrir columnas de orientación de lectura y intercambio de lectura intensiva, escribir notas de lectura "¿Leíste hoy?" y recitar y memorizar poemas antiguos "Escuela primaria". los estudiantes deben memorizar 70 poemas antiguos", calificados como "Estrella de lectura" y "Aula librería" para estimular el interés de los estudiantes en la lectura y crear una buena atmósfera de lectura.