Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino de cuarto grado "Amanecer en el Mar"
Como maestro popular que acaba de incorporarse al puesto, la enseñanza es una de las tareas importantes. Escribir reflexiones didácticas puede registrar muy bien nuestra enseñanza. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al escribir reflexiones didácticas? Las siguientes son mis reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino de cuarto grado "Amanecer en el mar" (6 artículos seleccionados, espero que sean de ayuda para todos). Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino de cuarto grado "Amanecer en el Mar" 1
Este semestre nuestro colegio lanzó la actividad "Empuja la puerta para escuchar las clases". Durante el segundo período de clase en la mañana del 9 de septiembre, el director Liu, el director Xu, el director Zhu y todos los miembros del grupo de asignaturas de chino Qidian vinieron a nuestra clase y se sentaron con los estudiantes. Esta clase que estoy tomando es la clase de lectura de chino Qidian: "Amanecer en el mar".
"Amanecer en el mar" es un texto de lectura intensiva en la segunda unidad del volumen en idioma chino de quinto grado de la versión S. El texto describe el hermoso paisaje del amanecer en el mar que vio el autor mientras tomaba un barco y expresa la admiración del autor por el paisaje del amanecer en el mar.
Primero, pedí a los alumnos que hablaran sobre cómo era el amanecer que habían visto, para conectarlo con su vida real y despertar el interés de los alumnos por la lectura. Debido a que este texto también es uno del segundo volumen del cuarto grado "Inicio de la lectura sincrónica en chino", los estudiantes deben leerlo y memorizarlo para familiarizarse con el contenido del texto. Por lo tanto, después de que los estudiantes lean el texto completo. en las secciones naturales, comienzan con la descripción que hace el autor del amanecer, comenzando con la sensación general de "¿No es esto un gran espectáculo?". ¿Guía para entender qué son las "gafas"? Convierta los patrones de oraciones para plantear la pregunta central "¿Por qué dijo el autor que el amanecer en el mar es una" gran maravilla "?" y concéntrese en aprender el segundo y tercer párrafo natural sobre esta pregunta. Guíe a los estudiantes para que se concentren en la clave. palabras y frases para entender el color del cielo antes del amanecer, los cambios en las nubes rojas, mi afán por ver el amanecer y el uso de ilustraciones para imaginar los cambios en la forma, color y brillo del sol al amanecer. El sol es como llevar una pesada carga, lentamente, vertical y horizontalmente." El suelo, intenta elevarse hacia arriba. "Esta oración utiliza la personificación de la retórica para describir vívidamente cómo se ve el amanecer y conectarlo con la realidad de la vida mientras lee. Luego, simplemente aprenda los cuatro y cinco párrafos naturales para describir lo que sucede después del amanecer cuando hay nubes delgadas y oscuridad. nubes en el cielo, sintiendo la intensidad del sol, que es incapaz de detenerse.
El resumen final permite a los estudiantes comprender cómo el autor observa la naturaleza con atención y aprender cómo describe el gran espectáculo. del amanecer en el mar de manera ordenada. Y transfirí este método de escritura a mi propia práctica de escritura para describir la escena del atardecer.
Para ampliar el espacio de lectura de los estudiantes, también seleccioné "Taishan Sunrise". " de "Lectura sincrónica del punto de partida" para estudiantes. Lectura comparada, ¿cuál es la diferencia entre ver el amanecer en la montaña y ver el amanecer en el mar? Para lograr el propósito de comprender el idioma, acumularlo y finalmente poder usar el idioma.
El director Liu me guió pacientemente después de clase, me conmovió mucho y me hizo darme cuenta profundamente de mis propias deficiencias: para apresurarme a completar las tareas de enseñanza, tenía miedo. de perder el tiempo y descuidar cierta parte de la enseñanza, por lo que los estudiantes no practicaron lo suficiente. Estoy muy agradecido con el director Liu y el proyecto. En el futuro, estudiaré más, hablaré menos y aprenderé más. del maestro Jia Zhimin y nunca dejar de hablar con cada estudiante, guiándolos a hablar palabras completas y hablar de manera organizada en la enseñanza del idioma chino de cuarto grado "Amanecer en el mar 2". > No se me ocurre mejor manera de enseñar "Amanecer en el mar" que dejar que los estudiantes lo lean con atención. Si no lees, simplemente no aprendes. El punto principal del artículo es que los altibajos del tono y las ricas emociones tienen un efecto preventivo en la afectuosa "hermosa lectura", los estudiantes apreciarán naturalmente el hermoso paisaje del amanecer en el mar y los pensamientos y sentimientos del autor. Si los estudiantes nunca saben cómo disfrutar de la lectura en voz alta.
El énfasis en leer en voz alta y recitar está determinado por las características de la enseñanza china. El Sr. Ye Shengtao llama a la lectura en voz alta "la lectura hermosa". Llamada lectura hermosa es transmitir las emociones del autor al leer... ...Si lo lees correctamente, no solo entenderás lo que dijo el autor, sino que también podrás conectarte con el alma del autor. "El maestro de prosa Zhu Ziqing cree que la mitad de la comprensión del contenido del texto y su significado reside en la declaración. "Primero el profesor lee extensamente, luego los estudiantes leen y luego practican la lectura y, a veces, tienen que recitar". Sí, tres Lea el artículo en siete partes, especialmente un texto como "Amanecer en el mar" que es a la vez literario y hermoso.
Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino de cuarto grado "Amanecer en el mar" 3
"Amanecer en el mar" es el primer texto de la quinta unidad del segundo volumen de cuarto grado. un artículo lírico sobre paisajes. La secuencia antes del amanecer, al amanecer y después del amanecer se centra en representar las diferentes escenas del amanecer en el mar en días despejados y nublados, mostrando el gran espectáculo del amanecer. Las líneas del artículo están llenas de los pensamientos y sentimientos del autor sobre el amor a la naturaleza y la búsqueda de la luz.
Enfoque de enseñanza: comprender las frases clave, sentir el magnífico paisaje del amanecer, leer el texto con emoción, poder ingresar al país con el texto, utilizar el entorno para promover la lectura y disfrutar del paisaje con emoción.
Dificultades de enseñanza: experimente el proceso cambiante del amanecer y aprenda el método del autor para observar en un orden determinado.
1. Efecto didáctico
Centrándonos en los puntos clave de esta lección, he logrado los siguientes puntos:
(1) Importar imágenes e ingresar el texto
Antes de dar la conferencia, primero mostré los hermosos amaneceres de varios lugares escénicos en el material didáctico para estimular el entusiasmo de los estudiantes por los hermosos paisajes. Luego presenté el texto y echemos un vistazo a cómo es el amanecer. parece el mar, lo que estimuló el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
(2) Capte las frases clave, sienta la magnificencia del amanecer y comprenda la secuencia de observación del autor.
Primero, permita que los estudiantes comprendan el texto en su totalidad según ". Todavía no estaba brillante. En un abrir y cerrar de ojos, apareció una nube roja en el horizonte. Después de un rato, al final, estas palabras muestran que el orden de observación del autor está en orden cronológico. Sobre el amanecer cuando hay nubes y las nubes espesas. Se puede ver desde el amanecer en Cloud Time que el autor lo ha observado durante muchos días y ha observado cuidadosamente varias situaciones del amanecer. De esta manera, primero captamos el contexto del artículo desde una perspectiva macro.
En segundo lugar, pedí a los estudiantes que encontraran oraciones clave en el artículo, centrándome en oraciones que utilizaran técnicas retóricas, para que los estudiantes pudieran experimentar la magnificencia del amanecer a través de la lectura en voz alta, como "El sol parece estar Llevando una carga paso a paso, lentamente y con dificultad se elevó, al final, finalmente atravesó las nubes y saltó completamente del mar. El color era muy lindo "Esta frase usa la personificación de la retórica para" atravesar las nubes. " a través de "soportar una carga pesada" y "trabajar duro para levantarse". La descripción de las palabras "saltar del mar" refleja el proceso del sol que se eleva hacia el cielo con gran dificultad. Deje que los estudiantes continúen descubriendo y analizando oraciones clave en el texto para ayudarnos a comprender mejor el texto y sentir el magnífico paisaje del amanecer.
(3) Combinar lectura y escritura, utilizar la lectura para promover la escritura
Después de analizar el contenido del artículo, me centré en guiar a los estudiantes desde el método de escritura. Debe haber un cierto. Orden al describir artículos de paisajes. Este artículo utiliza el orden cronológico. Les doy a los estudiantes 8 minutos para practicar la escritura de "un rincón del parque" según el orden cronológico, para que puedan aprender a escribir paisajes en orden cronológico.
2. Aspectos exitosos
Creo que hay dos aspectos exitosos de esta lección:
(1) Captar el contenido del artículo en su conjunto, de modo que que los estudiantes puedan dominarlo El orden cronológico del artículo de escenografía permite a los estudiantes aclarar el contexto del artículo y tener ideas claras al aprender.
(2) Combinar lectura y escritura, creo que esto es lo más destacado de esta enseñanza. Una vez que los estudiantes han terminado de practicar su escritura con bolígrafo, el grupo recomienda trabajos excelentes y los lee en voz alta ante la clase. Esto no sólo anima a los estudiantes que escriben bien, sino que también motiva a los estudiantes que escriben mal y mejora su nivel de escritura.
3. Deficiencias
En el proceso de enseñanza, en primer lugar, no se explican las nuevas palabras en el texto, lo que debe explicarse, en segundo lugar, no hay antecedentes de escritura complementarios; el artículo para permitir que los estudiantes comprendan El significado más profundo del artículo no es lo suficientemente completo. En tercer lugar, los estudiantes individuales no participaron en la discusión grupal, lo que indica que los estudiantes individuales no fueron atendidos en clase y se alentará a más estudiantes de este tipo a participar; el futuro.
4. Medidas de mejora
La próxima vez en clase, explica las palabras nuevas antes de analizar el artículo. Esto puede ayudar a los estudiantes a comprender el contenido del texto. Antes de explicar el artículo, primero presente los antecedentes de redacción del artículo para ayudar a los estudiantes a analizar el significado más profundo del texto. Algunos estudiantes no participaron en el análisis de frases clave, lo que demuestra que este grupo de estudiantes carece de la capacidad de analizar artículos. La próxima vez les prestaré más atención y les brindaré ayuda. Reflexión sobre la enseñanza de la lengua china de cuarto grado "Amanecer en el mar" 4
"Amanecer en el mar" es un texto clásico.
A juzgar por el contenido del texto, presenta el magnífico y único amanecer en el mar cuando el tiempo está despejado y el majestuoso amanecer en el mar cuando hay nubes. En el diseño de la clase, me centré en el aspecto de "lectura" y me esforcé por utilizar la lectura en lugar de la enseñanza.
En clase, organicé dos métodos: autolectura y lectura modelo. El propósito es cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes y enseñarles a leer artículos en voz alta. En clase, primero les pido a los estudiantes que intenten leer ciertos pasajes del texto, y luego los estudiantes leen el texto libremente, y luego hago arreglos para que los miembros del grupo de estudio cooperen leyendo en voz alta y comenten entre sí, y recomiendo a los estudiantes que son buenos leyendo para leer como ejemplos A lo largo de la clase, los estudiantes leyeron libremente, los estudiantes intentaron leer y los estudiantes leyeron de manera cooperativa.
La lectura recorre todo el proceso de enseñanza. No hay ningún análisis tedioso en el aula, solo el sonido de los estudiantes leyendo en voz alta. En la clase, también diseñé para permitir a los estudiantes expresar el contenido expresado en el texto en forma de pinturas sobre la base de la comprensión, con la esperanza de estimular el amor de los estudiantes por la belleza de la naturaleza y al mismo tiempo movilizar el interés de los estudiantes en aprendiendo. A través de la cooperación grupal, basada en la discusión y la comprensión del contenido del texto, haga dibujos del magnífico amanecer sobre el mar cuando el clima está despejado y del majestuoso amanecer sobre el mar cuando está nublado, y coloree los dibujos para combinarlos. del grupo se muestran entre los compañeros y se escribe una oración que les brinda el sentimiento más profundo. Puede extraerse y crearse. El propósito es permitir que los estudiantes acumulen un idioma, lo recreen y entrenen su capacidad de expresión lingüística.
Desde la preparación de las lecciones hasta la impartición de ellas, soy profundamente consciente de que enseñar bien una lección no se logra de la noche a la mañana. Para enseñar bien una lección se requiere que los maestros no solo tengan la capacidad de controlar hábilmente el aula, sino que también la tengan. el espíritu de profundizar en los materiales y métodos de enseñanza, y atreverse a hacer nuevos intentos. Creo que todavía estoy muy atrasado en estos aspectos. Por ejemplo, debido a la falta de experiencia, algunas de las imágenes preparadas antes de la clase no se mostraron a los estudiantes para que las apreciaran. El lenguaje en el que había pensado muchas veces antes de la clase no se expresó. No tuve buenas habilidades de aprendizaje cooperativo en el momento oportuno, no pensé bien en los problemas reales planteados por los estudiantes, etc., estas serán la dirección de mis esfuerzos.
La integración de profesores y estudiantes en el proceso de aprendizaje es lo que se propugna en la enseñanza del chino actual. Crear una atmósfera armoniosa en el aula es muy necesario en las aulas de hoy. Ser capaz de hacer contacto visual con los estudiantes, lograr resonancia emocional y poder comunicarse espiritualmente son cualidades esenciales para un profesor de chino. Estos me faltan mucho. Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino de cuarto grado "Amanecer en el mar" 5
La última frase de "Amanecer en el mar" dice "¿No es este un gran espectáculo en el que he estado pensando?" una y otra vez cómo llevar a los estudiantes a la situación, ¿realmente sienten esta escena extraña y espectacular?
“Se debe leer un artículo tan hermoso y se deben utilizar varios métodos de lectura en lugar de explicaciones, para que los estudiantes puedan entender mientras leen”. Este es el entendimiento común que nuestras masas han logrado al preparar las lecciones. . La idea es correcta, pero ¿cómo leerla? ¿Es suficiente con leer?
El diseño de lectura debe ser jerárquico, la primera lectura debe ser correcta y debe haber orientación durante el proceso de aceptación posterior a la lectura. Al enseñar esta lección, saqué las palabras "Xia y Fan" que quería reconocer por la forma, pronunciación y significado de los caracteres, aprendí sobre estos dos caracteres, pude leerlos y escribirlos, y luego combiné el significado. de la oración para comprender mejor y comprender verdaderamente el significado de "Hongxia, Yunxia", y con la ayuda de este nuevo reconocimiento de palabras, puede guiarlo a leer el segundo y tercer párrafo natural del artículo, que es la escena del amanecer en un día soleado. La segunda lectura es para leer por nombre y párrafos naturales. Esta vez la lectura es para leer con fluidez. La tercera lectura es una lectura en silencio, en la que se pide a los estudiantes que lean en silencio con preguntas y, mientras leen, piensen hacia dónde va el artículo desde el párrafo natural hasta donde el párrafo natural describe el proceso del amanecer en el mar. El propósito de esta lectura es ayudar a los niños a aprender gradualmente a aclarar las capas del artículo. Si las tres primeras lecturas son básicas, entonces las lecturas siguientes deberían ser profundizadoras y sublimadoras.
En el diseño de la lectura intensiva, me concentro en comprender los materiales del artículo y enseñar a los estudiantes a experimentar y comprender. Algunos estudiantes leyeron "Amanecer en un día soleado" libre y silenciosamente, y yo realicé una lectura modelo. Después de leer esto, les pedí a los niños que hablaran sobre qué tipo de impresión les dejó el proceso del amanecer. como llevar una carga ". Como una carga pesada, se elevó lenta y verticalmente, y finalmente atravesó las nubes y saltó completamente del mar. El color es realmente rojo y hermoso". Sun Haoji dijo que sentía que los continuos esfuerzos del sol "salían con fuerza". Wang Bingyu dijo que el difícil proceso de ver salir el sol desde el "final" es que no habrá éxito sin trabajo duro. Gao Mengjie dijo: "El sol naciente parece instarnos a avanzar".
Los niños expresaron sus opiniones. En ese momento, rápidamente agregué el trasfondo de la escritura de este artículo por parte de Ba Jin y les dije que el Sr. Ba Jin no estaba escribiendo solo sobre la salida del sol, y que todos los paisajes y lenguajes son amor. lenguaje. ¿Qué nos está diciendo? Después de leer la parte sobre el amanecer cuando hay nubes, tendrás más ideas. Entonces los niños inmediatamente se pusieron en estado de lectura y quedaron embriagados por la extraña escena del amanecer sobre el mar cuando había nubes. Xue Yaqi dijo: "Incluso yo mismo me he vuelto brillante". Estaba embriagada por el hermoso paisaje del amanecer. Ning Yaru dijo: "El momento en que el sol atravesó lentamente el asedio, nos dijo que las nubes oscuras no pueden cubrir el sol y la arena no puede cubrir el oro. El oro siempre brillará y seré útil si nazco". dijo: "Hija, lo has experimentado tan bien que realmente sabes leer. Sí, el gran espectáculo del amanecer en el mar es realmente inspirador. Parece advertirnos a cada uno de nosotros que si queremos realizar nuestros ideales, No debemos tener miedo de las dificultades. Hagamos esfuerzos incansables. En este momento, les mostraré dos modismos: "El sol sale por el este, como el sol en el cielo". para los niños significa que el sol acaba de salir, lo que significa que todos nuestros niños son como el sol naciente, llenos de expectativas. Una es describir la próspera carrera de los adultos. Los niños nos pidieron que leyéramos el proceso del amanecer en un día soleado. día mientras caminaba por el hermoso paisaje.
Al final de esta clase, descubrí accidentalmente el libro de idioma chino de Wang Chaolei. De hecho, escribió cuidadosamente los puntos clave de mi conferencia. "Trabajemos sin descanso y un día irradiarás tu propia luz". ”
Después de ver el crecimiento de los niños, me advertí que la lectura es la carne y la sangre de la clase de chino, y el pensamiento es el alma de la clase de chino. La lectura es importante, el pensamiento es aún más importante. , y los niños deben conmoverse. ¡Que el texto resuene en los corazones de los niños! Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino de cuarto grado "Amanecer en el mar" 6
"Amanecer en el mar". " es la gran clase de este semestre. Primero, este artículo es un texto de lectura intensiva. El texto describe el hermoso paisaje del amanecer en el mar que vio el autor mientras tomaba un bote y expresa la admiración del autor por el paisaje del amanecer en el mar. Los párrafos naturales 2-5 del texto lo describen en detalle El paisaje del amanecer en el mar cuando el clima está despejado y cuando el cielo está nublado. Esta parte es el foco del texto. Los párrafos describen en detalle el proceso completo de un amanecer cuando el clima está despejado: el cielo es azul claro - un resplandor rojo - Se vuelve cada vez más brillante, y el sol tiene una media cara pequeña, roja y sin luz - sale Lentamente y con fuerza verticalmente, atraviesa las nubes y salta del mar, emite una luz deslumbrante. Allí está escrito el color del cielo antes de que salga el sol, los cambios en las nubes rojas, y también escribí sobre mi afán por hacerlo. ver el amanecer Luego escribí sobre el proceso de salida del sol, no solo los cambios en la forma del sol, sino también los cambios en el color y el brillo del sol Capítulo 4. Los 5 párrafos naturales representan respectivamente el paisaje. del amanecer cuando hay nubes finas y nubes oscuras en el cielo. El objetivo del texto es estudiar los 2-5 párrafos naturales, comprender los cambios en el paisaje durante el amanecer en el mar, imaginar los cuadros pintados por el autor, y descubrir las imágenes. La secuencia narrativa del artículo. La dificultad es comprender las oraciones difíciles del texto, reproducir las imágenes pintadas por el autor y apreciar los elogios del autor. Antes de la clase, los estudiantes pueden recopilar algunas imágenes y materiales de video. sobre el amanecer para mejorar su sensibilidad al amanecer. Comprender y permitir que los estudiantes presten atención al proceso cambiante de los fenómenos naturales como el amanecer, el atardecer, el viento y la lluvia.
En cuanto a la comprensión de oraciones difíciles, los estudiantes. Ya entiendo que necesitan estar vinculados al contexto y la vida real en el grado medio. Comprender oraciones difíciles cuya información está alejada de la vida de los estudiantes, oraciones con significados especiales y oraciones largas que son difíciles de entender generalmente pueden convertirse en oraciones. que son difíciles de entender para los estudiantes. Las oraciones difíciles de este artículo son principalmente aquellas que describen el hermoso paisaje del amanecer. La relación entre la comprensión de las oraciones difíciles y la comprensión del texto no se puede ignorar, pero la comprensión de las oraciones difíciles no se puede ignorar. La comprensión de oraciones difíciles no se puede ignorar mientras que la comprensión general del texto debe combinarse bien. Este método puede guiar a los estudiantes a imaginar el amanecer mientras leen. También puede imaginarse durante la lectura en silencio o en voz alta. palabras como imágenes en sus mentes y puede incitar a los estudiantes a imaginar las formas y colores del sol y las nubes, cambios en el brillo, etc. También puede utilizar ilustraciones, proyecciones, videos, etc. de manera apropiada para ayudar a los estudiantes a imaginar qué tipo de imágenes. imágenes que tienen en mente.
Ejercicios después de clase 1. Por qué el autor dijo que el amanecer en el mar es un gran espectáculo debe entenderse al final de la lectura del texto completo para abordar este problema. El objetivo es guiar a los estudiantes a comprender el texto y los pensamientos y sentimientos del autor, a fin de que se den cuenta de la grandeza de los elogios del autor.
Los párrafos naturales 2 y 3 en la parte clave del texto pueden hacer que los estudiantes piensen profundamente: ¿Cuál es la relación entre el sol, el agua del mar y las nubes? A partir de una lectura atenta y silenciosa del texto, sentí que el espectáculo del amanecer se debía precisamente a los cambios en el agua del mar y las nubes, y la belleza y variabilidad del agua del mar y las nubes se debía a la aparición del sol. En otras palabras, es precisamente porque todo se complementa lo que hace que la naturaleza sea más bella. Esta parte no es solo el tema central del artículo, sino también la dificultad de aprender. Es necesario que los estudiantes comprendan, prueben y acumulen el idioma y realicen una formación lectora suficiente. Por supuesto, al dejar que los estudiantes aprendan por sí mismos, los profesores deben aprovechar la oportunidad para guiar y comprender algunas palabras y oraciones difíciles del texto, como la comprensión de "una vertical y otra vertical".
Para brindar a los estudiantes una comprensión más intuitiva, se pueden preparar videos que les permitan observar el proceso del amanecer en el mar durante la clase. El autor observó el amanecer en el barco. Debido a que el barco se movía, la gente se movía, el agua se movía y la gente que miraba parpadeaba involuntariamente, el autor tuvo la sensación de que el sol salía vertical y verticalmente como si estuviera llevando. una carga pesada. Los antiguos decían: "Si las emociones están deprimidas por dentro, deben ventilarse hacia afuera". Deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos y pensamientos desde múltiples ángulos, para que las emociones de los estudiantes puedan integrarse con las emociones de los artículos que han aprendido.
Para ampliar el espacio de lectura de los estudiantes, se pueden seleccionar textos que describen el amanecer en actividades extracurriculares para que los estudiantes los comparen y lean, con el fin de lograr el propósito de comprender el lenguaje, acumularlo y finalmente poder utilizarlo. idioma. Además, a través del estudio del texto, los estudiantes pueden comprender cómo el autor observa atentamente la naturaleza, aprender cómo describe el gran espectáculo del amanecer en el mar de manera ordenada y transferir este método de escritura a su propia práctica de escritura.