Informe de propuesta sobre temas especiales en educación moral
Informe de propuesta sobre temas especiales de educación moral
La educación moral es uno de los cursos obligatorios para los estudiantes de primaria y secundaria. He recopilado un informe de propuesta sobre un tema especial en educación moral para usted, espero que le guste.
Propuesta de tema especial 1 de educación moral
1. Razones para seleccionar el tema
A través de la gestión escolar y la enseñanza en los últimos años, siento que la mayoría de Los estudiantes de hoy tienen los siguientes problemas:
1. Dislocación de la orientación moral. Hoy en día, los niños tienen un hedonismo grave y prevalecen las comparaciones; la integridad está en crisis y el engaño es grave, no hay sensación de colectivismo;
2. Cualidad psicológica frágil. No soporto las críticas, falta a la escuela cuando me critican, busco la vida o la muerte.
3. Hábitos de comportamiento anormales. Uno está peleando. Algunos estudiantes han sido mimados por sus padres durante mucho tiempo y han desarrollado un carácter egocéntrico. Utilizarán la violencia para resolver cualquier problema. El segundo es el hurto menor. A medida que aumenta la brecha entre ricos y pobres, los estudiantes compiten entre sí y algunos estudiantes se involucran en pequeños robos sólo para salvar las apariencias.
Estos problemas son inevitables y deben enfrentarse en nuestra educación escolar, y también traen desafíos sin precedentes a nuestro trabajo de educación moral.
2. Ideas de investigación
(1) Objetivos de la investigación
Llevar a cabo una educación de gratitud a los estudiantes de primaria y esforzarse por lograr el apoyo y los esfuerzos unánimes de las escuelas y las familias. y sociedad, utilizando principalmente actividades temáticas, penetración temática, familia, actividades sociales, etc. como vehículos para llevar a cabo la educación.
(2) Métodos de investigación
Investigación mediante encuestas, estudios de casos, investigación bibliográfica
(3) Pasos de la investigación
1. Actualización de la educación Los conceptos de la gente, educar a la gente primero es el maestro adecuado. Organizar diversas actividades de aprendizaje y formación empresarial para formar un equipo de profesores unidos y emprendedores, capaces y de estilo riguroso, y cultivar profesores con bondad y amor, confianza y tolerancia, búsqueda persistente y espíritu innovador; noble espíritu de enseñanza La virtud afecta a las personas.
2. Organizar cuidadosamente diversas formas de actividades prácticas de educación moral. Como educación para la gratitud, educación sobre etiqueta civilizada, educación para el desarrollo y otras actividades. El proceso de educación moral debe prestar atención a los detalles y la forma debe ser entretenida y educativa. Por ejemplo, si queremos llevar a cabo una "educación enriquecedora", podemos detallar la vestimenta, la alimentación, la vivienda, el transporte y la educación de los estudiantes. En tercer lugar, la educación en línea y la educación sobre salud mental de los niños abandonados son cuestiones de preocupación común; para las familias, las escuelas y la sociedad, y actualmente también son cuestiones preocupantes en la educación moral.
3. Prestar gran atención a la construcción del entorno y la cultura del campus. Haga un buen trabajo para hacer más ecológico, embellecer y purificar el campus. Deje que los lemas guíen, los retratos colgantes inspiren, las imágenes influyan y las paredes hablen, para crear una fuerte atmósfera cultural y permitir que el campus encarne la función de educar a las personas en todas partes.
4. Las familias, las escuelas y la sociedad deben trabajar juntas para gestionar la epidemia. Además de centrarse en su propio trabajo, las escuelas también deberían prestar atención a la educación familiar y la educación social fuera de la escuela, que son posiciones importantes en la educación moral. La educación familiar es la primera aula de educación moral y la cuna del éxito de los estudiantes; la primera escuela en la vida es la familia, y los primeros maestros en la vida son los padres que tienen la mayor influencia sobre sus hijos. Por tanto, la educación familiar es un eslabón fundacional en la educación ideológica y moral de los menores. Propuesta de informe sobre el tema especial de educación moral 2
1. El propósito y significado de esta investigación
La educación se centra en el futuro. La educación es la acumulación que queda después de que todo se elimina después de unos años: la verdad, la bondad y la belleza. Por lo tanto, la educación para el desarrollo de normas de comportamiento es una educación permanente para los niños. El Sr. Ye Shengtao enfatizó una vez: "La educación de la iluminación es el período más importante para el cultivo de la personalidad. La mayoría de los hábitos, tendencias y actitudes necesarios en la vida se desarrollan durante este período. En el futuro, mientras se sigan cultivando, naturalmente se convertirán en miembros destacados de la sociedad." Cultivar. Los buenos hábitos de comportamiento de los niños y adolescentes son la base para garantizar su desarrollo saludable, sostenible y permanente, y están sentando las bases para el futuro.
El rápido desarrollo de los tiempos requiere que miremos y estudiemos la vida diaria de los estudiantes y las cuestiones educativas sobre el desarrollo de normas de comportamiento desde una nueva perspectiva. La educación moral ha sido promovida al estado central de la educación escolar y, como contenido más básico de la educación moral, la educación de los hábitos de comportamiento diarios de los estudiantes ha recibido cada vez más atención. El "Esbozo de la reforma y el desarrollo educativos de China" enfatiza que las escuelas "deben otorgar gran importancia a educar a los estudiantes sobre las excelentes tradiciones culturales de China y prestar atención a cultivar comportamientos civilizados entre los jóvenes pioneros".
Prestar mucha atención a la educación de la vida diaria y las normas de comportamiento es el requisito de los tiempos para implementar el espíritu de una educación de calidad y es la máxima prioridad.
2. Definición del tema
1. "Hábito" se refiere a la "respuesta fija" de una persona a un determinado estímulo, un determinado patrón similar al reflejo condicionado formado con el tiempo. actividad. Los hábitos no son innatos, se van formando y estabilizando paulatinamente en la vida. Las investigaciones de las ciencias del comportamiento muestran que sólo alrededor del 5% del comportamiento de una persona no es habitual, mientras que el 95% restante es habitual. Por tanto, los hábitos tienen un impacto absoluto en la vida de las personas. El famoso educador Sr. Ye Shengtao dijo: "Lo que es la educación, en una palabra simple, es cultivar buenos hábitos". Sun Yunxiao, experto del Centro de Investigación Juvenil de China, señaló: "Los hábitos determinan el destino de un niño".
2. La educación cariñosa generalmente se refiere al desarrollo y la educación del carácter moral y los hábitos de comportamiento de los niños. En términos generales, la educación de cultivación se refiere al cultivo y educación de las cualidades psicológicas e ideológicas básicas de las personas, incluidas las formas de pensar, la calidad moral, los hábitos de comportamiento y la capacidad de supervivencia, así como un físico saludable. La educación nutricional en un sentido estricto se refiere sólo al desarrollo de buenos estándares morales y hábitos de comportamiento de las personas. Y se refiere especialmente al desarrollo del carácter moral y de los hábitos de conducta de los niños.
La escuela primaria Renmin Road de la ciudad de Huaibei es el primer internado con clases pequeñas en la ciudad de Huaibei. La escuela presta atención a la educación de los hábitos de comportamiento de los estudiantes y explora activamente los aspectos de la educación moral y el trabajo de los Jóvenes Pioneros. En vista de que la mayoría de los alumnos de primaria son hijos únicos, y es común que los padres valoren la inteligencia por encima de la virtud, es necesario fortalecer aún más la educación sobre hábitos de conducta diarios y promover el sano desarrollo físico y mental de los estudiantes.
Mirando hacia atrás en el estado actual de la investigación sobre el cultivo de hábitos de comportamiento diarios, creemos que (1) la fuente de los estudiantes escolares es relativamente compleja y existe una gran brecha en los hábitos de comportamiento de los niños de diferentes familias como zona urbana, zona minera y zona rural. El cultivo de los hábitos de comportamiento diarios de los estudiantes debería ser más específico y jerárquico. (2) Los métodos y métodos para cultivar hábitos de comportamiento diarios son relativamente simples y carecen de evaluación y retroalimentación. Creemos que comenzar desde el cultivo de hábitos de comportamiento para explorar y estudiar formas efectivas de educar a los estudiantes en los internados sobre los hábitos de comportamiento de los estudiantes en la nueva situación conduce a la eficiencia y optimización de la gestión escolar y favorece el desarrollo de la capacidad de los estudiantes. buenos hábitos de conducta. Promover el desarrollo de los estudiantes y adaptarse a los desafíos y exigencias de la nueva era. Esta investigación es de gran importancia desde una perspectiva práctica y de largo plazo.
3. Los principales contenidos de esta investigación
(1) Objetivos de la investigación
1. Combinar las exigencias de la época y las características educativas de los Jóvenes Pioneros , a través de la investigación y la práctica, explore un conjunto de estrategias educativas para "desarrollar hábitos de comportamiento diarios de los estudiantes de escuela primaria" adecuadas para sistemas de internado y de escolarización de clases pequeñas para facilitar la promoción.
2. A través de la investigación y la práctica, guiar a los niños y niñas para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento, comprendan profundamente las normas morales y formen valores correctos.
3. A través de la investigación y la práctica, optimizar el equipo de directores, mejorar el nivel de educación moral de los docentes y promover aún más la educación moral escolar.
(2) Contenido de la investigación:
1. Explorar métodos y enfoques efectivos para cultivar los hábitos de comportamiento diarios de los estudiantes de primaria.
2. Explorar enfoques y estrategias educativas multidimensionales en la sociedad hogar-escuela. Cómo combinar esta investigación con la educación familiar y movilizar los factores positivos de los padres y la educación social.
3. Explorar métodos científicos y sistemáticos para optimizar la gestión de la clase y mejorar la eficacia de la educación moral escolar.
IV.El estado actual de la investigación sobre este tema en el país y en el extranjero, y la innovación de esta investigación
(1) El estado actual de la investigación en el país y en el extranjero
En términos de teoría, en psicología, educación y otros campos, existe la teoría del desarrollo cognitivo moral de los niños propuesta por el académico suizo Piaget, la teoría del desarrollo cognitivo moral de los niños de Kohlberg, la teoría del aprendizaje social de Bandura y Sias, que se centra en la estudio de la formación del comportamiento moral de los niños y cuestiones de desarrollo. En la práctica, Estados Unidos presta más atención a la "educación natural" y guía a los niños para que "crezcan por sí mismos".
Hay algunos estudiosos del campo de la psicología en mi país que prestan atención a la investigación sobre la educación infantil. Por ejemplo, Chen Heqin en el período inicial e investigaciones recientes sobre psicología infantil realizadas por Pan Shu, Zhu Zhixian y otros. Estos estudios se centran básicamente en la investigación teórica general sobre el desarrollo y la formación moral de los niños, y hay relativamente pocos estudios sobre la "acción" en el proceso de desarrollo y formación moral de los niños. "Información, intención, acción" es un todo y un proceso unificado, y los tres primeros deben, en última instancia, implementarse en "acción".
Recientemente, muchos expertos han estudiado la educación moral de niños y adolescentes desde la perspectiva de los hábitos comportamentales, lo que ha tenido un gran impacto en el país. Por ejemplo, el profesor Wang Jisheng de la Academia de Ciencias de China y el investigador Sun Yunxiao del Centro de Investigación Juvenil de China realizaron investigaciones sobre la educación infantil de jóvenes destacados, así como investigaciones sobre el cultivo de una personalidad saludable en hijos únicos. En términos de práctica, el distrito de Huairou y el distrito de Daxing en Beijing han llevado a cabo investigaciones sobre la etiqueta civilizada y la cooperación entre el hogar y la escuela para cultivar buenos hábitos en los estudiantes de escuela primaria. La ciudad de Weifang, provincia de Shandong, ha explorado el papel de Internet en los hábitos de comportamiento de los niños. estudiantes de primaria, etc., y realizaron exploraciones útiles. Pero, en general, faltan investigaciones sobre el cultivo de hábitos de comportamiento entre los estudiantes de primaria en los internados.
(2) Innovaciones y avances en la investigación de este tema
Este tema es investigación básica aplicada. Si bien enfatiza la aplicación, también presta atención a un cierto nivel de exploración teórica. Centrándose en los comportamientos diarios de los niños en internados y escuelas de clases pequeñas, se centra en la investigación y práctica de buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes de primaria en el aprendizaje, el hacer cosas y ser persona, para que los estudiantes de primaria puedan desarrollar una serie de Comportamientos y comportamientos en su estudio y vida diarios. Los buenos hábitos de comportamiento al hacer y estudiar sientan las bases para el cultivo de una personalidad saludable.
(1) Innovación. Basándonos en las características del desarrollo físico y mental de niños y adolescentes, siguiendo las leyes de la educación, nos esforzamos por construir enfoques y modelos innovadores de educación para el desarrollo, integrar la educación para el desarrollo en los comportamientos de la vida diaria de los estudiantes, llevar a cabo un seguimiento integral y de múltiples niveles. mejorar la educación y resaltar la idea de una educación orientada al crecimiento.
(2) Importancia teórica. Basado en la exploración y la práctica aplicadas, en el proceso de exploración y práctica, resumimos las reglas de la educación en el desarrollo de normas de comportamiento para los estudiantes en internados y enriquecemos la connotación teórica de la teoría de la educación de calidad y la educación para el desarrollo.
(3) Valor de la aplicación. Este tema comienza con la experimentación y exploración de enfoques y modelos, se centra en la práctica de la aplicación y tiene una gran operabilidad. Nos esforzamos por cultivar el desarrollo integral de los estudiantes, para que cada estudiante tenga buenos y saludables hábitos de vida y promueva su desarrollo sostenible.
El enfoque principal es: combinar estrechamente con la situación real del sistema de internado de nuestra escuela, formar nuevas perspectivas teóricas y métodos prácticos a través de estudios de casos y una serie de estudios experimentales sobre el desarrollo de hábitos de comportamiento específicos. A nivel operativo, proporcionar los métodos y medidas prácticos correspondientes. Se deben hacer esfuerzos para explorar nuevas perspectivas, nuevos métodos y nuevas formas de desarrollar hábitos de comportamiento de los niños en la gestión de las clases en los internados.
5. Análisis de condiciones para la finalización, métodos y rutas de investigación
(1) Análisis de las condiciones para la finalización de este proyecto:
1. Apoyo al liderazgo y Financiación del proyecto de investigación Assure. Los líderes escolares apoyan firmemente la investigación y brindan apoyo ambiental y financiero para la investigación. Las buenas condiciones de enseñanza y la atención y orientación de la dirección proporcionan una garantía básica para la investigación.
2. Rica información y soporte teórico para la investigación.
La escuela cuenta con una biblioteca con una rica colección de libros y una sala de lectura electrónica con 60.000 libros. Hay tanto trabajos teóricos sobre el trabajo del profesor de la clase, materiales en CD-ROM novedosos y llamativos, como publicaciones muy urgentes como "Amigos del profesor de la clase", "La obra de los jóvenes pioneros" y "Consejeros ", que proporcionan una base sólida para el desarrollo de la investigación temática. Fundamento teórico y rico bagaje práctico. Nuestro grupo de investigación planea recomendar y seleccionar materiales de aprendizaje especiales para que los miembros del grupo de investigación estudien intensamente y mejoren su alfabetización teórica.
3. Los miembros del equipo de investigación tienen una estructura razonable y un fuerte ambiente de aprendizaje e investigación. Entre los 12 profesores que participaron en la investigación, cinco son profesores de último año de escuela primaria, dos son estrellas en ascenso en los círculos docentes de la ciudad y cuatro han participado en el Undécimo Plan Quinquenal Nacional o proyectos de investigación relacionados y han logrado resultados sobresalientes. Todos los profesores jóvenes tienen títulos universitarios y de licenciatura, y tienen un gran potencial para la enseñanza y la investigación. Tiene una rica experiencia en gestión de clases y sólidas capacidades de investigación científica.
(2) Métodos y rutas de investigación:
1. Método de investigación acción. Incluye principalmente el método de encuesta por cuestionario: una serie de preguntas diseñadas por profesores para educación familiar y relacionadas con el contenido de implementación del proyecto. A través de las preguntas y respuestas de los padres, podemos comprender mejor y de manera integral el nivel actual de desarrollo de los hábitos de los estudiantes.
2. Método de estudio de caso. Seguimiento, registro y análisis de observación intencionados, planificados y paso a paso de estudiantes individuales, y toma de ciertas medidas y medios para promover el cultivo de buenos hábitos de comportamiento.
3. Método de observación. En la investigación, los profesores obtienen los datos de investigación de primera mano más directos a través de la observación y el registro intencionados, planificados y paso a paso del comportamiento, el pensamiento y la investigación de los estudiantes.
4. Método del cuestionario. Método de investigación de la literatura.
Realizar investigaciones de referencia integrales sobre teorías relevantes existentes en el país y en el extranjero.
Adherirse al método de investigación de combinar investigación teórica sobre el tema, investigación experimental sobre el tema y actividades masivas de enseñanza e investigación. Con la investigación teórica como guía, la investigación experimental como centro, a partir de las actividades de investigación en las que participan los docentes, con las reuniones de clase como canal principal, y con el propósito de promover el desarrollo de los estudiantes, estudiamos a los estudiantes, exploramos métodos y resumimos experiencias para Promover el desarrollo de los estudiantes. El desarrollo de buenos hábitos. Explorar activamente métodos y enfoques eficaces para la educación para el desarrollo de los estudiantes de internados en el contexto de la nueva era; explorar modelos eficaces de educación para el desarrollo y crear una atmósfera de progreso positivo y crecimiento saludable;
6. Organización y gestión de la investigación del proyecto y división del trabajo entre los investigadores principales.
Este proyecto está compuesto por un grupo de profesores jóvenes de nuestra escuela que están decididos a reformarse y seguir progresando. .
1. Experto en orientación de investigación sobre este tema.
Zhang Jinglin (Director de Proyecto del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación de Huaibei)
Zhang Dehua (Sección Municipal de Enseñanza e Investigación de Huaibei) Tian Zhifeng (Sección Municipal de Enseñanza e Investigación de Huaibei)
Qiu Yuanjun (Sección Municipal de Enseñanza e Investigación de Huaibei)
2. Proyecto grupo experimental de investigación.
Líder del equipo: Sheng Bo? Jefe del subproyecto de enseñanza de la lectura en chino en las escuelas primarias a nivel nacional y miembro principal del equipo cooperativo de enseñanza de matemáticas en las escuelas primarias a nivel provincial. Muchos trabajos docentes han ganado premios a nivel provincial y municipal; es líder de materias a nivel distrital. Me dedico a la gestión docente durante muchos años y ahora me dedico a la educación moral en las escuelas primarias. Tengo un gran interés y una rica experiencia en la educación conductual diaria de los estudiantes de primaria. Responsable de todos los aspectos del proyecto de investigación. Estudio, organización de contenidos, convocatoria y organización de eventos, etc.
Líder del equipo: Wei Xueyan? Miembro principal y autor del Proyecto Especial de Integración de Tecnología de la Información del Undécimo Plan Nacional Quinquenal del Centro Central de Educación Audiovisual. El informe de investigación sobre tecnología de la información ganó el tercer premio provincial. Sus artículos, diseño docente e informes de proyectos han ganado más de diez premios nacionales, algunos de los cuales han sido publicados; ha obtenido 8 premios provinciales; Se dedica a la enseñanza de idiomas a pequeña escala y al trabajo de profesor de clase, y tiene una rica experiencia práctica. Un maestro clave en la provincia de Anhui, una estrella en ascenso en los círculos docentes de la ciudad de Huaibei e instructor de capacitación en la escuela. División del trabajo: Responsable de todos los aspectos de la investigación del proyecto y ayudando en diversos aspectos de la investigación del proyecto. Recopile materiales, escriba informes y cárguelos.
Miembros principales:
Ouyang Liying, una estrella en ascenso en los círculos docentes de la ciudad de Huaibei, un maestro fundamental; Xia Lijuan, un joven maestro fundamental y consejero de brigada. Responsable de recopilar materiales de investigación, organizarlos y archivarlos.
Profesores participantes: Sun Li, Zhang Pei, Meng Chun, responsables de grabar y organizar el contenido de la reunión y promover las actividades.
Profesores participantes: Du Shuhua, Wang Yuxiang, Wang Lin, Wang Fanghui, Xie Jun, Xu Xiaoyan, responsables de la investigación e implementación de subtemas relacionados, y de la acumulación, análisis y resumen de materiales. .
7. Pasos de implementación
El plan de avance del trabajo de investigación del proyecto: un período de dos años.
(1) Etapa preparatoria:
Preparar la solicitud del proyecto, formular el plan de implementación de la investigación del proyecto, iniciar el proyecto, dividir el proyecto, estudio teórico, capacitar a los profesores participantes y realizar experimentos. Trabajo previo de preparación, organización de la propuesta e inicio de la investigación.
Formulario de presentación de la investigación: solicitud de proyecto, plan de investigación, informe de propuesta.
(2) Etapa de implementación: (Septiembre 2017 - Julio 2017)
Organizar intercambios, seminarios y otras actividades. Incluye principalmente investigación teórica y práctica, recopilación de información material sobre el tema, trabajos de investigación sobre el tema, excelentes ejemplos de reuniones de clase y redacción de informes de investigación periódicos. Y acumular y analizar casos típicos.
①El equipo de investigación formula un plan experimental e insiste en realizar una investigación intensiva una vez cada medio mes para aprender e intercambiar teorías relevantes.
②Los maestros y directores experimentales exploran formas de implementar la educación enriquecedora, diseñan cuidadosamente las reuniones de clase, resumen las experiencias experimentales de manera oportuna y acumulan y organizan materiales relevantes.
③ Una vez al mes se realiza un seminario especial para discutir e intercambiar experiencias con profesores de la misma materia en el colegio.
¿Cómo presentar los resultados de la etapa?
, ¿Caso de investigación docente?
2. ¿Informe de investigación de la etapa?
3. ¿Trabajo del docente en clase? paper
4. ¿Casos de reuniones y actividades del equipo de clase?
5. Conclusión del análisis de la encuesta mediante cuestionario
6. Muestra de registro de clase.
(3) Resumen y evaluación, etapa de publicación de resultados: (agosto de 2012 - diciembre de 2012) Redactar informes de investigación de proyectos, organizar artículos de experiencias de investigación de hábitos de comportamiento y grabar ejemplos exitosos de reuniones de clase en CD. Los artículos se compilan en volúmenes para resumir, publicar y promover los resultados de la investigación. En diciembre de 2012, acogimos con satisfacción la evaluación y aceptación del trabajo de investigación de la escuela por parte de líderes superiores.
Método de presentación de resultados: informe final, recopilación de trabajos de investigación relevantes y otros resultados materializados correspondientes. (Recopilación de trabajos de profesores de clase, recopilación y CD-ROM de estudios de casos de reuniones de clase y de equipo, recopilación de casos de investigación de profesores, etc.)
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