Colección de citas famosas - Frases inspiradoras - Significa un lenguaje exquisito, maravilloso e incomparable.
Significa un lenguaje exquisito, maravilloso e incomparable.
Sofisticación incomparable
[Pinyin]: jρng měI juélún
[Explicación] Peerless: sin comparación. Exquisito y maravilloso, incomparable.
[Fuente] "Old Wulin Lanterns" de la dinastía Song: "Las linternas son las que más tienen, con Su y Fu como las mejores. Xin'an sale tarde y es exquisita".
[Ejemplo] Las artesanías de las minorías étnicas son realmente ~.
上篇: Poesía que describe la acumulación de riqueza. 下篇: Cómo mejorar la capacidad de lectura en inglés de los estudiantes de secundariaLa capacidad de lectura en inglés es la base para escuchar, hablar, escribir y traducir. La formación en lectura en inglés es el núcleo del aprendizaje del inglés. La lectura siempre ha sido una parte importante de la enseñanza del inglés. La comprensión de las oraciones a los párrafos y de los párrafos a los artículos debe completarse mediante una lectura cuidadosa. Por lo tanto, orientar los métodos de lectura de los estudiantes y mejorar su velocidad y comprensión lectora siempre ha sido una tarea ardua y urgente en la enseñanza del inglés. 1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura. “El interés es el mejor maestro”. Los intereses son las tendencias de las personas a disfrutar de determinadas actividades. Cuanto más interesados estén los estudiantes en inglés, mayor será su entusiasmo por aprender y más fuerte será su conciencia. Por lo tanto, debemos seguir estimulando el interés de los estudiantes por el inglés en la enseñanza. Los profesores deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza animados e interesantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, como hacer pleno uso de ayudas didácticas visuales y métodos de enseñanza audiovisuales para crear un entorno de aprendizaje de inglés para los estudiantes, aumentar la atmósfera y estimular. el interés de los estudiantes por aprender insiste en organizar la enseñanza en el aula en inglés, infectar a los estudiantes con una hermosa pronunciación y entonación, inspirar a los estudiantes con un lenguaje humorístico y elegir ejemplos prácticos, vívidos e interesantes para permitir que los estudiantes adquieran conocimientos de una manera relajada y feliz; al mismo tiempo, cree tantas oportunidades como sea posible para que los estudiantes practiquen el idioma, como usar hacer informes de tareas, diálogos situacionales, enseñar canciones en inglés, jugar juegos, representar obras cortas en inglés, organizar competencias de inglés, etc. en inglés. Permita que los estudiantes expresen sus pensamientos utilizando las palabras o patrones de oraciones que han aprendido, satisfaga plenamente su deseo de expresión y creatividad y permítales disfrutar de la diversión de aprender inglés, generando así fuertes requisitos de aprendizaje y un entusiasmo duradero por aprender. Además, al introducir conocimientos previos en inglés, contar chistes en inglés y anécdotas extranjeras, se puede estimular el interés de los estudiantes por el inglés, despertar el deseo de leer y hacer que quieran leer y amar la lectura, obteniendo así el doble de resultado con la mitad del tiempo. esfuerzo en la clase de lectura. En segundo lugar, enseñar de acuerdo con la ley y dar a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje. La visión tradicional es que la tarea de los docentes es impartir conocimientos. Según Han Yu, se trata de "predicar, enseñar y resolver dudas", pero simplemente impartir conocimientos no es suficiente. Para mejorar la calidad de los estudiantes, debemos cultivar las habilidades de los estudiantes. Por lo tanto, la enseñanza de la lectura en inglés debe enfatizar la palabra "aprender", desde dejar que los estudiantes "aprendan" hasta cultivarlos para que "aprendan", dándoles métodos e iniciativa en el aprendizaje. El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "Creo que un buen maestro no es enseñar ni enseñar a los estudiantes; sino enseñar a los estudiantes a aprender". Sólo dominando métodos de aprendizaje científicos y eficaces y aceptando nuevos conocimientos podrán los estudiantes sacar inferencias de un ejemplo y transferir mejor conocimientos para beneficiar a los estudiantes a lo largo de sus vidas. En tercer lugar, aumentar la cantidad de práctica del idioma y ampliar el espacio de lectura en inglés. Cabe decir que los artículos seleccionados para cada unidad de textos de lectura de secundaria son buenos artículos, excelentes artículos, ricos en contenido y que cubren una amplia gama de temas. Las costumbres culturales nacionales y extranjeras, las biografías de celebridades mundiales, las competiciones deportivas, los hábitos de higiene dietética, etc. reflejados en el texto pueden atraer la atención y el interés de los estudiantes de secundaria. Sin embargo, desde la perspectiva de cultivar la capacidad de lectura, no basta con limitar la enseñanza de la lectura a los textos. El contenido didáctico de las clases de lectura no puede limitarse a permanecer en aulas cerradas y libros limitados, sino que debe orientarse hacia una vida social más amplia, ampliar la perspectiva del contenido de lectura, deshacerse de las limitaciones de los libros de texto de lectura tradicionales en inglés y mejorar las habilidades de los estudiantes. y cualidades. Una forma: seleccione de tres a cinco libros cada semana que sean moderadamente difíciles, informativos e interesantes, imprímalos y entréguelos a los estudiantes para que los lean después de clase, y pídales que respondan las preguntas correspondientes de comprensión lectora. Método 2: Ofrecer cursos optativos de trabajos en inglés en las escuelas secundarias. En primer lugar, debemos trabajar duro en la selección de materiales y ampliar el alcance de la selección de temas en función de los intereses, características y habilidades receptivas y expresivas de los estudiantes. Debemos elegir materiales de lectura de periódicos y revistas en inglés recién publicados, y también podemos utilizar algunos libros audiovisuales y libros audiovisuales (VCD, MTV, cintas de vídeo, etc.). Estos materiales se caracterizan por temas diversos y contenido rico, que pueden captar las características de la época, despertar el interés de los estudiantes y estimular su iniciativa en el aprendizaje. Cuarto, la enseñanza de la lectura en inglés debería penetrar la educación de la personalidad, que es uno de los objetivos de la educación de calidad actual. El libro de texto de lectura en inglés de la escuela secundaria es un conjunto de buenos libros de texto que son ideológicos, científicos, interesantes y prácticos. La enseñanza de la lectura debe combinar el contenido de la enseñanza con la educación ideológica y moral en la enseñanza de la lectura en inglés para mejorar la calidad política e ideológica de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben hacer todo lo posible para explorar los factores ideológicos y educativos en los libros de texto, utilizar el conocimiento como vehículo e infiltrarse en la educación ideológica y moral y en la educación patriótica de manera oportuna y apropiada. La lectura no es una habilidad lingüística aislada. Además de dominar un determinado vocabulario, también debes tener cierta gramática. La gramática que dominan los estudiantes de secundaria no es exhaustiva y requiere un entrenamiento sistemático, especialmente para fortalecer el análisis y la comprensión de oraciones difíciles.