¿Busca urgentemente un método para revisar ensayos completos para estudiantes de secundaria? Estaré en mi último año de escuela secundaria el próximo año, ¿cómo debo revisar para artes integrales?
1. Descripción general: soluciones en nombre del "avance"
La contradicción entre las preguntas de simulación y las preguntas del examen de ingreso a la universidad, la contradicción entre fundamentos y alfabetización, la contradicción entre enseñanza y uno mismo. -estudio, la contradicción entre el aprendizaje tradicional y La contradicción del aprendizaje electrónico se ha convertido en la mayor contradicción que abarca el aprendizaje.
Ante la afluencia de información en Internet, las voces críticas dicen a la gente que vaya a la izquierda y las voces conservadoras dicen a la gente que vaya a la derecha, lo que hace que la gente sea indiferente. Cada vez hay más información disponible y el síndrome de la ardilla está empeorando. Cómo controlar los numerosos aspectos de la oferta es un problema.
La realidad también es insatisfactoria: las limitaciones ambientales hacen que el aprendizaje electrónico sea particularmente difícil, las diferencias entre los profesores empeoran la proliferación de preguntas inferiores y las limitaciones del campo bloquean el acceso a los recursos, por no hablar de la autoconciencia. A menudo es fácil perder el equilibrio bajo el enorme impulso de Internet y la realidad, y el impacto de la realidad puede destruir la capacidad práctica originalmente extremadamente débil.
Encontrar un método y utilizarlo bien son dimensiones completamente diferentes, y en periodos críticos, el coste de probar soluciones mediante prueba y error en cuestiones direccionales siempre es demasiado alto. Por tanto, intentemos proponer una solución en nombre del “avance”:
1. Actitud
El aprendizaje debe mantener siempre la conciencia subjetiva y hacer todo “para mi propio uso”.
Frente a los numerosos aspectos de la oferta, las fuentes de información más autorizadas imponen una mayor presión de aprendizaje. Pero recuerda siempre que eres el propietario de los datos. De manera similar, cuando haya un conflicto entre la enseñanza y el autoestudio, sopese qué clases debe escuchar y cuáles no, qué tareas son gratificantes y cuáles pueden ignorarse.
2. Estrategia
Usa la retirada para avanzar y esconde al enemigo en secreto.
Cuando la enseñanza intenta interferir con el autoestudio y el aprendizaje tradicional abruma el aprendizaje electrónico, la confrontación frontal no eliminará los obstáculos del aprendizaje, pero intensificará la fricción. Un enfoque más apropiado es llegar a un acuerdo con el profesor y; Negociar con la escuela. Espere de nuevo, si no puede permitirse el lujo de ofender, aún puede permitirse el lujo de esconderse. Fingir estar enfermo durante unos días o cambiar de asiento a la última fila también son buenas opciones.
3. Practica
Todo depende del tiempo, lugar y condiciones.
Muchos de los problemas que encuentra son básicamente problemas por etapas y luego son problemas personalizados. La teoría no puede penetrar en vínculos de aprendizaje específicos y la práctica es imperativa. Al mismo tiempo, cabe señalar que nadie tiene toda la razón, incluidos nosotros. Si hay una discrepancia entre la realidad y la teoría, no se ciña a lo que dicen los demás y asegúrese de cambiar según la realidad.
2. Construcción del sistema
El programa de estudios del examen de ingreso a la universidad distingue cuatro niveles de examen: conocimientos necesarios, habilidades clave, alfabetización en la materia y valores fundamentales. Puede entenderse simplemente como "base", "capacidad", "calificación" y "tres puntos de vista".
Los conceptos básicos son las reservas necesarias para el examen de acceso a la universidad (es imprescindible aquellos que hayan aprobado el examen de acceso a la universidad). El motivo del fenómeno de la "separación de estudios y exámenes" es que la base está más consolidada en el estudio diario, pero el examen de ingreso a la universidad evalúa habilidades y cualidades en base a la base. Además del peso del aprendizaje, la ecuación incorrecta entre conceptos básicos y memorización también es la razón de la baja relación entrada-salida. La verdadera base no es la memorización, sino una comprensión profunda de la conexión orgánica entre el conocimiento y una comprensión detallada de la lógica del examen de cuestiones relacionadas con el examen de ingreso a la universidad.
La capacidad es la capacidad de transformar en aplicaciones prácticas las percepciones generadas a través del estudio a largo plazo de un solo tema y el pensamiento relacionado en temas similares. Es un poder práctico que puede separarse de las reservas de información. Vale la pena mencionar que la capacidad a menudo puede llenar el vacío de conocimientos insuficientes. Por ejemplo, en la pregunta sobre tornados en el segundo grado de Ciencia y Tecnología Nacional en 2018, incluso si el conocimiento sobre el sistema meteorológico está completamente en blanco, aún puede obtener ciertos puntos confiando en su capacidad para obtener e interpretar información.
La alfabetización es un tipo de cognición que se ha percibido durante mucho tiempo. La lectura es una forma de que las personas sean percibidas de manera sutil. Sin embargo, la adquisición de la alfabetización requiere mucha acumulación o una repentina. Un destello de inspiración todavía tienes que acumular mucha experiencia y tu calidad finalmente podrá reflejarse en los temas de ensayo completos de los puestos.
Los conceptos básicos y las habilidades serán el tema central de este artículo.
3. "Conceptos básicos"
1. Volver a la naturaleza y llegar al fondo de las cosas
La explicación de los conceptos básicos ha aparecido en uno de nuestros artículos. :
·La fundación es una canasta, todo se puede meter en ella
En las discusiones relacionadas con el examen de ingreso a la universidad, la palabra "fundación" ha sido seriamente contaminada.
Atribuirlo ciegamente a lo básico es un signo de pereza. Se puede considerar que factores como "básicos", "capacidad", "tecnología" y "especulación" son tableros diferentes en el mismo grupo. por la tabla más corta, y la mayoría de ellos La tabla más corta de la mayoría de las personas no es "básico", sino "habilidad" y "tecnología".
Desafortunadamente, hasta la víspera del examen de ingreso a la universidad, la gran mayoría de la gente todavía piensa que su problema radica en su base débil. La mayoría de los profesores también utilizan la palabra "básico" para explicar casi todos los problemas. de estudiantes.
Por supuesto, la base es muy importante, pero también debemos corregir una tendencia equivocada: la base no significa meticulosidad, e invertir demasiado en contenidos que no se evalúan en el examen de ingreso a la universidad es solo un desperdicio de tiempo. La verdadera base es comprender la conexión orgánica entre el conocimiento y comprender la lógica de examinar cuestiones relacionadas en el examen de ingreso a la universidad, en lugar de memorizar puntos de conocimiento específicos.
·¿Es necesario consolidar la base en una sola ronda?
... Los estudiantes con una base sólida deben realizar con valentía una "acumulación efectiva" fuera de clase o tener una comprensión más profunda de la lógica del examen de ingreso a la universidad para prepararse para la siguiente etapa.
Todos los artículos tienen ciertas audiencias aplicables, y el artículo anterior tiene como objetivo proporcionar otro camino posible para los estudiantes que puedan controlar completamente la enseñanza tradicional, o incluso estar sujetos a la enseñanza tradicional. Sin embargo, la "base de atribución de la violencia" no necesariamente envenena a todos.
Para los estudiantes comunes y corrientes, incluso para aquellos que conocen bien las desventajas de la enseñanza tradicional, todavía es necesario volver a lo básico cuando descubren otras posibilidades como la "alfabetización". Después de todo, negar la enseñanza tradicional no significa negar su fundamento.
Es necesario recordar que el discurso crítico a menudo es incendiario. Si abandona el autoexamen y deja que sus emociones elijan su propio plan de revisión, solo provocará "mal de altura" en el aprendizaje. oportunidad.
Prepararse para los exámenes no se trata de desafiar tus límites, sino de encontrar el camino de aprendizaje que esté más en sintonía contigo y que mejor pueda ayudarte a mejorar.
Volviendo a nuestra definición inicial de fundamento, el verdadero fundamento es "comprender las conexiones orgánicas" y "aclarar la lógica del examen de ingreso a la universidad". Sin embargo, es difícil lograr los objetivos anteriores confiando en ello; la propia fuerza sola. Sentar una base sólida está estrechamente relacionado con la fortaleza del personal docente. Los maestros realmente buenos tienen ricas "reservas personales" y fuertes "capacidades de rendimiento". La conexión entre el aula y el examen de ingreso a la universidad es sólo lo básico. y la profundización son los aspectos más destacados del aula.
Un breve análisis de la naturaleza temática de las artes liberales y las materias integrales, además de la memorización, la política necesita integrar continuamente plantillas de respuestas a través de temas de actualidad y analizar la lógica de la organización lingüística del examen de ingreso a la universidad; necesita abrir el contexto del tiempo y el espacio, enriquecer el conocimiento histórico y tener una comprensión profunda de las habilidades de respuesta de diferentes tipos de preguntas; la geografía necesita aclarar principios, construir un sistema de conocimiento y cultivar el pensamiento estructural y el pensamiento procedimental. .
Podemos verlo a simple vista. Con un buen profesor, los alumnos pueden ahorrarse mucho esfuerzo. A partir de esto, se desprenden algunos comentarios personales. La base básicamente la da el profesor, no la hace uno mismo.
Una vez concebimos un plan que tenía en cuenta el aprendizaje tradicional y el nuevo aprendizaje: confiando en los recursos de los docentes para resolver problemas básicos en la escuela, enfocándonos en el uso de materiales de alta calidad para mejorar las habilidades de resolución de problemas después de clase, y Leer libros para mejorar la alfabetización.
Pero resulta que esto es sólo una fantasía utópica. El verdadero dilema es que "separar la enseñanza y las pruebas" sigue siendo la corriente principal de la enseñanza. Parece haber un problema con la base, pero no lo hacemos. No sé cómo resolverlo. Es un gran dilema. La acumulación de alfabetización en tal situación es casi un castillo en el aire.
2. ¿Cómo es una fundación que no ha sido "demonizada"?
El contenido de la primera ronda de materiales de revisión (generalmente denominados los establecidos por la escuela) se puede llamar básico, pero son solo una parte de los conceptos básicos. Es más apropiado decir "conocimientos básicos". ". La otra parte, "fundamentos de la asignatura", se intercala con "habilidades", está más orientada a los exámenes y también participa en la composición de los fundamentos.
Este artículo no ampliará los detalles de "Conocimientos básicos". Al revisar, solo preste atención a sopesar el peso de los "puntos clave" y "detallados".