Cómo utilizar mapas mentales para aprender chino

Aprender con mapas mentales puede entrenar el pensamiento lógico y la capacidad de resumen de los niños, conectar puntos de conocimiento aparentemente dispersos en líneas y redes y sistematizar, regularizar y estructurar el conocimiento. El poder de la sistematización del conocimiento es muy poderoso. Sí, el poder se organiza de acuerdo con una determinada estructura; Definitivamente no se trata de una simple superposición de poderes individuales, sino de una progresión geométrica. Es como recoger uvas. Si las recoges una por una, probablemente habrá sólo unas pocas docenas como máximo, pero si las racimos juntas, puede haber docenas de veces más. Los mapas mentales le ayudan a encontrar el camino correcto, caminar la distancia más corta y facilitar el aprendizaje de los estudiantes.

El siguiente es un mapa mental de "Cinco frijoles en una vaina" compilado por el Ministerio para chinos de cuarto grado. Espero que sea útil para todos:

Mapa mental de cinco. frijoles en una vaina

Conocimientos básicos

Gráfico de estructura de conocimientos básicos

Nuevas palabras

Nuevo cuadro de estructura de palabras

Sosteniendo el palo en la mano法

Guisantes (guisantes)

press àn (presionar, presionar y sonar)

Shu Shu (comodidad, comodidad, estiramiento )

Adecuado (adecuado, apropiado para la edad, aplicable)

Miedo a los dinosaurios, asustado, temeroso

Zhijiāng (rígido, congelado, estancado)

Duro (Duro, hardware, intimidación)

gunqiāng (pistola, pistola, pistola láser)

Nai (paciencia, resistencia, trabajo duro)

Tàn (aprendizaje, exploración, visita)

Feliz, feliz, feliz

Zeng Cheng (siempre, nunca, jamás)

Admitir

Pod (pod, acacia, pod)

Vista previa (pre-orden, vista previa, premonición)

Crónica de divulgación

Bang Bang (Bang Bang, Bang Bang)

Moss (musgo, musgo verde, musgo)

Prisoner qiú (prisionero, condenado a muerte, preso)

Marco de puerta, marco, regla

Desbordamiento (desbordamiento, desbordamiento, brillante)

Caracteres polifonéticos

Hablar/Teléfono

(Título)

Proporcional

和

黑(Paz)

Hè(Eco)

Hu(和面)

Ascender

ZH m: ng (orgasmo)

Mareos

Una vez

Apellido Zeng

Zeng (una vez )

Lenguaje de palabras

Diagrama de estructura de palabras

Comprensión de palabras

Comodidad: brindar a las personas una sensación de comodidad y tranquilidad.

Rigidez: imposibilidad de mover las extremidades.

Musgo: Musgo verde que crece en lugares húmedos.

Prisionero: Persona encarcelada en una prisión.

Preconcepción: sentir de antemano.

Revelar: Generalmente se refiere a hacer públicos los resultados de las cosas.

Bobina: Envolver algo en forma de espiral o bucle.

Desbordamiento: divulgación completa.

Sinónimos

rico

pobreza-pobreza

tierno-gentil

ciertamente-ciertamente

Explosión repentina

Antónimos

Fuerte y suave

Completamente seco

Débil-fuerte

Felicidad-tristeza

Análisis de buenas frases

Diagrama estructural de buenas frases

1 Hay una vaina que contiene cinco frijoles. Tanto las vainas como los guisantes son verdes, y los guisantes creen que el mundo entero es verde. Las vainas están creciendo y los guisantes también. Los guisantes se organizan en filas según su estatus en la familia.

Esta frase utiliza una técnica de escritura antropomórfica, tratando a la vaina como una familia y al guisante como un pequeño miembro de la familia. Con la imaginación poética, los accidentes se vuelven más humanos.

2. "¿Nos vamos a quedar aquí para siempre?", preguntó uno de ellos. “Me temo que me pondré rígido sentado así.

Creo que algo está pasando afuera. ¡Tengo una premonición! "

Porque tengo miedo de que se ponga rígido. "Tengo miedo de que se ponga rígido" significa específicamente que Doudou quiere salir.

3. "De verdad, es va a florecer ahora! "....La niña bajó la cabeza y besó suavemente sus delicadas hojas. Este día fue como un festival.

El crecimiento del guisante cumplió el deseo de la niña y la inspiró a superar la Enfermedad.

Análisis de texto

Gráfico de estructura de análisis de texto

Nivel de texto

La primera parte (1-6) trata sobre el pod. cinco frijoles están ansiosos por hacer algo.

La segunda parte (7-12) trata sobre cinco frijoles que reciben disparos en diferentes lugares.

La tercera parte (13). ) Describe en detalle la situación del último frijol.

La cuarta parte (22-24) describe el destino final de los cinco frijoles

La idea principal

<. p>Este cuento de hadas completa la descripción de la experiencia de Doudou y aprecia la actitud sencilla, amable y respetuosa hacia la vida

Expansión del conocimiento

Tabla de estructura de expansión del conocimiento

. Preguntas para pensar

1. Aunque la madre no lo creía, todavía sostuvo con cuidado las plántulas de guisantes con un palo pequeño para evitar que el viento las llevara. Un pequeño gesto expresó su deseo de que su hija renaciera. Aunque no creía que un pequeño brote de guisante pudiera crear milagros, estaba más dispuesta a dejar que este brote de guisante acompañara a su hija enferma y le trajera el poder del renacimiento. p>

2. ¿Por qué se dice que "este día es como un festival"?

Inspirada por la vitalidad de Doudou, la niña finalmente puede sentarse y vivir feliz, y su madre también está llena. de la vida. Entonces esto es como un festival.

¿Cuál de los cinco frijoles crees que es el más digno de elogio?

Volar hacia el "guisante". en la "grieta" es el más loable porque brotó y floreció, trayendo alegría y vida a una niña enferma tirada en la ventana.

A medida que crecen las plántulas de guisantes, al crecer, ¿por qué el? ¿La niña se recupera gradualmente de su enfermedad? Comparte tus pensamientos con tus compañeros de clase.

Debido a que la tenaz vitalidad de Xiao Wandou conmovió a la niña y le dio la motivación para seguir viviendo, nada se puede lograr sin motivación.

Vista posterior

Autor

Práctica sincrónica

Práctica sincrónica

Primero, lee el pinyin y escribe el. Caracteres chinos

Segundo, escribe según los caracteres

Tercero, elige la palabra para completar los espacios en blanco

Cuarto, escribe chino según el significado

5. Escribe oraciones según los requisitos

Sexto, comprensión lectora

Buscando un tejón feliz (extracto)

Zhu

Un día, el tejón (Huen·ɡuàn) decidió buscar su propia felicidad.

El tejón caminó y caminó y escuchó el grito de una flor silvestre moribunda: “Tejón. ¡Por favor sálvame! ""El tejón enrolló una brizna de hierba en un tubo, tomó agua limpia y la roció suavemente sobre las pequeñas flores silvestres. La pequeña flor silvestre bebió suficiente agua, se enderezó y su rostro se iluminó: "¡Gracias! Este pétalo es el pétalo más fragante y hermoso de mi cuerpo, quiero dártelo. Un pétalo rosa cayó suavemente y". el tejón se lo llevó escondido y se embarcó en un viaje para encontrar la felicidad.

De repente (tū hū), el tejón vio una telaraña frente a él, y una abejita accidentalmente la golpeó y estaba luchando desesperadamente. El tejón se acercó con cautela y tiró con fuerza para salvar a la abeja. La abejita dijo agradecida: "¡Gracias!". Este pequeño tarro de miel es para ti. "El tejón escondió la miel y estaba ocupado buscando nuevamente la felicidad.

El tejón caminaba cuando escuchó un suave gemido desde el suelo. Resultó que el saltamontes estaba practicando salto de longitud en la hierba. El tejón se lastimó accidentalmente la pierna. La madre del pequeño saltamontes estaba muy agradecida: "¡Tejón, esta campanilla es para ti!" ""

Se estaba haciendo tarde y el tejón se fue a casa con pétalos, miel y campanillas.

Al mirar estos tres regalos y pensar en las caras sonrientes de la pequeña flor silvestre, el pequeño saltamontes y la pequeña abejita, el tejón se sorprendió al descubrir que su corazón estaba lleno de emociones indescriptibles. "¿Es esto felicidad?", se dijo el tejón.

Probó la miel: "Resulta que la felicidad es tan dulce".

El tejón se acostó, se puso los pétalos en el cuerpo y respiró hondo: " Resulta que la felicidad es. Huele tan bien."

La brisa hizo sonar las campanillas de viento, haciendo un tintineo. El tejón cerró los ojos: "Entonces, la felicidad es tan buena".

El tejón cayó en un dulce sueño con una dulce sonrisa en su rostro.

1. Elige la pronunciación correcta de las palabras añadidas en el texto.

2. Escribe las palabras del texto según su significado.

(1) Hablar solo; hablar en voz baja. ( )

(2) Ten cuidado y no te atrevas a descuidar. ( )

3. Leer atentamente las frases subrayadas e imitar las frases con acciones continuas.

4. ¿Con quién se encontró el tejón en su camino para encontrar la felicidad? ¿Qué hizo?

5. El tejón encontró su felicidad.