¿Cómo mejorar la eficiencia de lectura de las preguntas?

(1) Marque los párrafos y numérelos secuencialmente en las preguntas del examen.

(2) Lea el método de la pregunta, determine el tipo de pregunta y Úselo apropiadamente en el texto original. Las posiciones están marcadas, incluidas palabras, oraciones y párrafos. Si ve la pregunta "En el séptimo párrafo, el significado subrayado de la palabra 'tónico' es", primero busque la posición del séptimo párrafo, luego busque la posición de "tónico" y márquela;

(3) Reorganice el orden de las preguntas de la prueba, que incluyen principalmente tres tipos: primero, las preguntas de la prueba durante la lectura, incluidas preguntas de comprensión de oraciones, preguntas lógicas para completar espacios en blanco, preguntas de análisis de oraciones, preguntas de cohesión de oraciones y preguntas de descubrimiento detalladas, que requieren que los candidatos ubiquen directamente el texto original para responder después de leer las preguntas. La segunda son las preguntas que se formularán después de leerlas, incluidas preguntas de resumen de preguntas, preguntas de juicio de intención, preguntas para completar preguntas y preguntas de juicio de detalles de párrafos. Los candidatos deben leer los párrafos antes de responder; el tercero es el último tipo de preguntas, incluidas las preguntas de conclusión y las preguntas de juicio con detalles del texto completo. Los candidatos pueden poner este tipo de preguntas al final y abandonarlas adecuadamente si no tienen tiempo.

En segundo lugar, habilidades de lectura

(1) Concéntrese en leer el primer y último párrafo del artículo y la primera y última oración de cada párrafo, y comprenda el contenido principal del artículo. a través de la lectura. Al mismo tiempo, puede haber relaciones paralelas y progresivas entre los párrafos, y los candidatos deben prestar atención a la comparación vertical al leer.

(2) Al leer, refine las palabras relacionadas y resuma las oraciones clave. Los puntos clave de artículos y párrafos se pueden encontrar a través de palabras relacionadas, que probablemente sean los ojos de la persona que hace la propuesta. Si no hay ninguna propuesta aquí, aún puede ayudarnos a comprender mejor el contenido del artículo y ayudarnos a responder preguntas relacionadas. Por ejemplo, “si bien esta brecha da a los países en desarrollo más margen de maniobra en la selección y aplicación del conocimiento, también los coloca en desventaja en comparación con los países desarrollados debido a sus diferentes potenciales y a la formación de una división vertical del trabajo en el mercado internacional”. Incluso con la formación de nuevas barreras técnicas, se forma una nueva relación de 'centro-dependencia', aumentando la brecha entre los ricos y los pobres ". Esta oración aparece después de la palabra de transición "pero" y después de la palabra de conclusión. "por lo tanto"

(3) Preste atención al uso de signos de puntuación, que pueden indicar la tendencia del autor.

Dos puntos y guión: explicación

Punto y coma, pausa, coma: expresan relación de paralelo.

Signo de interrogación: plantea una pregunta y saca a relucir el tema; hace una pregunta, y la pregunta tiene una respuesta, las dudas se pueden dividir en oblicuas y no oblicuas;

Comillas dobles: cita un punto de vista; expresa énfasis; férreo

Signo de exclamación: expresa la fuerte tendencia emocional del autor.

(4) La evidencia de respaldo no es el foco del párrafo y se puede hojear. Los tipos de evidencia auxiliar incluyen preparación de antecedentes, citas de ideas, ejemplos, explicaciones y argumentos negativos, que se utilizan para probar el punto. La evidencia auxiliar en sí no es el foco del párrafo. Si ve "bajo tal fondo" en un artículo, se recomienda que el contenido anterior sea el fondo y su función es conducir a los puntos siguientes, como los datos, el año, el nombre y los nombres de lugares que aparecen; en el artículo se sugieren para probar los puntos que aparecen antes y después del ejemplo. Hojear el contenido de los certificados complementarios puede ayudar a los candidatos a ahorrar tiempo de lectura y mejorar la eficiencia de la lectura.

Estoy feliz de responder a esta pregunta, por eso la lectura es muy importante para nosotros ya sea en el trabajo diario o en los exámenes. Si observamos con atención, encontraremos que algunas personas leen las preguntas muy rápidamente, incluso leyendo diez líneas rápidamente, pero pueden comprender rápidamente el contenido del párrafo, mientras que algunas personas parecen pensar en las palabras con cuidado, pero parecen entenderlas. nada al final. Permítanme describir brevemente cómo mejorar la eficiencia de la lectura.

En primer lugar, entender el estilo

Leer significa simplemente leer artículos, es decir, leer lo que otros han escrito. Luego existen sólo unos pocos tipos de estilos literarios: ensayos argumentativos, ensayos expositivos, ensayos narrativos, ensayos estratégicos, ensayos, poesía, etc. Pero los temas específicos no se tratarán extensamente, básicamente será un párrafo extraído de cada artículo. Es difícil entender el artículo completo a partir de un párrafo breve, por lo que nos resulta muy útil comprender el significado del párrafo y comprender la estructura de varios estilos literarios.

En segundo lugar, el principio de la primera y la última frase

A menudo, un buen artículo puede captar la atención de las personas desde el principio. De la misma manera, lo mismo debería ser cierto para un pequeño tema específico. También está el final del título. Según nuestros hábitos, el buen contenido suele llegar tarde al final. Por lo tanto, el principio de concluir oraciones es muy importante para la lectura del tema.

3. Palabras relacionadas

Las palabras relacionadas también se llaman palabras clave y, a veces, parecen cosas muy comunes. Agregar palabras relevantes inmediatamente parece ser el toque final.

Por ejemplo, lo que se dijo antes se "resumirá" inmediatamente, por lo que el contenido resumido es el contenido principal de este artículo, por ejemplo, también hay una palabra diacrítica "pero"; El niño le dijo a la niña: Te amo, ¿te casarás conmigo? La niña dijo: Eres guapo, tienes un buen trabajo y tu familia es rica. Realmente quiero casarme contigo. Pero mi marido no está de acuerdo. Era obvio que se trataba de un par de gánsteres.

Finalmente, es necesario desarrollar la lectura lentamente. Después de todo, ¿de qué sirve leer un libro cien veces?

¡Hola! Con respecto a su pregunta sobre cómo mejorar la eficiencia de las preguntas de lectura, como educador, al autor le gustaría compartir las siguientes experiencias:

Por favor, no mire atrás cuando lea. La mala eficiencia lectora de muchas personas se debe a problemas con el movimiento ocular. Algunas personas pueden leer 10 líneas de un vistazo y otras prestan atención a una palabra durante mucho tiempo cuando leen. Una lectura razonable es extraer información clave del artículo sin detenerse demasiado en una palabra.

Por favor, no lea en voz alta ni en silencio. En la escuela, los profesores pueden pedir a los estudiantes que lean en voz alta o en silencio, pero esta forma ineficiente de lectura es adecuada para principiantes. En general, la velocidad de lectura ronda las 130 palabras por minuto. Cuando hablas o lees en voz baja, la atención de las personas sólo se centra en una palabra, lo que no te ayuda a comprender el significado de la frase completa.

③Aprende a leer con un propósito. Es obvio que el propósito de la lectura es mejorar la eficiencia de las necesidades críticas. Los diferentes objetos de lectura tienen grandes diferencias en la eficiencia de lectura. Puedes hacer lo que quieras para divertirte. Si desea adquirir conocimientos o cambiar su vida, necesita requisitos de lectura más altos.

④Practica pensar en silencio y controlar tu voz. Muchas personas no pueden concentrarse en leer o pensar porque tienen muchas otras imágenes confusas en sus mentes. Aprender a controlar los flashbacks requiere mucha disciplina mental. Establecer un pensamiento silencioso es siempre un proceso de guiar los pensamientos, y el corazón es una especie de pensamiento silencioso.

Lo anterior es el método compartido por el autor sobre cómo mejorar la eficiencia de la lectura de preguntas. ¡Espero que sea útil para todos!

Hola, la brisa fresca aquí no es estable. Estaré feliz de responder a tus preguntas.

Cómo mejorar la eficiencia de la lectura de preguntas. Creo que leer más, pensar más y sentar una buena base son métodos muy efectivos. Aquí me gustaría enfatizar la importancia de leer más y pensar más. El cultivo de la atención en la infancia jugó un papel importante.

La lectura puede cultivar la concentración y mejorar la eficiencia del aprendizaje. De hecho, todo el mundo siempre ha tenido un punto ciego en el conocimiento, es decir, la lectura puede aumentar el conocimiento. Lectura ≠ lectura simple. A muchos estudiantes les gusta leer, pero su eficiencia lectora no ha mejorado cuando estudian. La razón puede ser que esté ansioso por lograr un éxito rápido y quiera leer todas las líneas. Aquí quiero decir que la lectura que propongo es una lectura eficiente y de alta calidad, y la lectura en sí es una cuestión de dos mentes. Los buenos hábitos de lectura deben desarrollarse lentamente. Cuando estudies seriamente y te calmes, captarás el contenido importante del texto. Cuando vuelva a encontrar un tema, podrá captar el significado del tema lo más rápido posible.

"Aprender sin pensar es un desperdicio." Piensa más. Si te encanta leer o simplemente quieres mejorar tu lectura, piénsalo un poco. Confucio dijo: "Aprender sin pensar es una pérdida de tiempo". Como un estudiante que memoriza palabras en inglés unos días antes de un futuro examen. Al final, ni siquiera sabía a qué correspondían las palabras en inglés. ¿Cómo podría aprobar el examen? Entonces, cuando leas, ¡piensa más! Lea un pasaje con atención y piense en las conexiones entre la estructura de la oración, el contenido y la primera oración. Tómate el tiempo para desarrollar esta habilidad y ganarás mucho.

Al hacer estas dos cosas, al leer la pregunta, puede obtener la información de la pregunta, comprenderla y mejorar en gran medida la eficiencia de la lectura de la pregunta.

Soy joven, espero que mi respuesta te pueda ayudar.

①No mires atrás cuando leas. Muchas personas leen de manera ineficiente debido a la forma en que se mueven sus ojos. Algunas personas pueden leer diez líneas de un vistazo, pero otras se quedan mirando ciertas palabras durante demasiado tiempo mientras leen. Una lectura razonable es extraer la información principal del artículo sin centrarse demasiado en palabras individuales.

②No leer en voz alta ni en silencio. Cuando los estudiantes son estudiantes, los maestros pueden pedirles que lean en voz alta o en silencio, pero este método de lectura ineficiente es más adecuado para principiantes que saben leer y escribir. La velocidad de lectura general para leer en voz alta es de aproximadamente 130 palabras por minuto. Al leer mentalmente en voz alta o en silencio, la atención de las personas sólo se centra en las palabras, lo que no favorece la comprensión del significado de la oración completa.

③Aprende a leer con un propósito. Conocer el propósito de la lectura es un requisito clave para la eficacia. El propósito de la lectura es diferente y la eficiencia de la lectura es completamente diferente.

Si es por diversión, haz lo que quieras. Si se trata de adquirir conocimientos o cambiar de vida, es necesario tener mayores requisitos de lectura.

(4) Saltar la lectura, es decir, para un párrafo determinado, leer algunas líneas, comprender la idea general, dejar de leer con atención y pasar al siguiente párrafo. A veces, para cada párrafo, no lo lees desde el principio, sino que buscas palabras clave en ese párrafo según la idea general o el título que has leído antes. Por ejemplo, si está hablando de porcelana, puede buscar directamente "porcelana", "tazón" y "plato" en el párrafo que desea leer y luego mirar hacia atrás cuando encuentre problemas relacionados, por ejemplo, al leer. "cuenco", se refiere a "cuenco glaseado".

1. Orden de las preguntas (1) Marque los párrafos, que se pueden marcar en orden numérico en las preguntas del examen (2) Lea el método de las preguntas, determine el tipo de pregunta y marque las posiciones apropiadas en el original. Texto, incluidas palabras, oraciones y párrafos. Si ve el título "En el párrafo 7, la palabra "estimulante" debajo de esta línea significa", primero busque la posición del párrafo 7, luego busque la posición de "estimulante" y márquela (3) Ejecute el orden; El reordenamiento de preguntas de la prueba incluye principalmente tres tipos: uno es leer mientras se hace, que incluye preguntas de comprensión de palabras y oraciones, preguntas lógicas para completar espacios en blanco, preguntas de análisis de oraciones erróneas, preguntas de conexión de oraciones, preguntas de búsqueda detallada y los candidatos deben encontrar directamente el el texto original para responder después de leer las preguntas; el segundo son los tipos de preguntas que se deben realizar después de leerlas, incluidas preguntas de resumen de preguntas, preguntas de juicio de intención, preguntas para completar preguntas y preguntas de juicio detalladas de párrafos que los candidatos deben responder después de leerlas. el párrafo; el tercero y último. Los tipos de preguntas que deben responderse nuevamente incluyen preguntas finales y preguntas de juicio de texto completo. Los candidatos pueden poner este tipo de preguntas al final y darse por vencidos si se les acaba el tiempo. 2. Habilidades de lectura (1) Concéntrese en leer el primer y último párrafo del artículo y la primera y última oración de cada párrafo, y comprenda el contenido principal del artículo a través de la lectura. Al mismo tiempo, pueden existir relaciones paralelas y progresivas entre párrafos. Los candidatos deben prestar atención a la comparación vertical al leer. (2) Extraiga palabras relacionadas y resuma oraciones clave al leer. A través de palabras relacionadas, puede encontrar el foco de artículos y párrafos, que probablemente sea el foco del tema. Si no hay ninguna propuesta aquí, aún puede ayudarnos a comprender mejor el contenido de este artículo y ayudarnos a responder preguntas relacionadas. Por ejemplo, “si bien esta brecha da a los países en desarrollo más margen de maniobra en la selección y aplicación del conocimiento, al mismo tiempo, debido a diferencias en la división internacional del trabajo, han formado una división vertical del trabajo con los países desarrollados. Con la formación de nuevas barreras técnicas, se forma una nueva relación de 'dependencia central', ampliando así la brecha entre ricos y pobres "Esta frase aparece después de la palabra de transición "pero" y la palabra de conclusión "allí", seguida de la palabra. palabra relacionada "incluso.", que indica gradualidad. Se puede ver que el foco de este párrafo está después de "incluso", y toda la oración significa "ampliar la brecha entre ricos y pobres". (3) Preste atención al uso de signos de puntuación, que pueden recordarle al autor su tendencia. Dos puntos, guión: explicación, punto y coma, coma: expresan relación paralela. Signo de interrogación: plantean preguntas y desencadenan temas; formulan y responden preguntas de forma verbal. Las preguntas se dividen en comillas dobles: expresan opiniones. puntos; signos de exclamación sarcásticos: expresan la fuerte tendencia emocional del autor (4) La evidencia no es el tema central del artículo y puede omitirse. Los tipos de evidencia de respaldo incluyen antecedentes, citas, argumentos de casos, explicaciones y argumentos negativos. Su función es expresar opiniones, y el soporte en sí no es el tema central de este artículo. Si ve "En este contexto" en el artículo, se le indicará que el contenido anterior allana el camino para el trasfondo y su función es despertar opiniones futuras si hay datos, años, nombres y nombres de lugares en el artículo; artículo, se recomienda que los parámetros de muestra estén aquí. La función es probar los puntos antes y después. Hojear el contenido del certificado de respaldo puede ayudar a los candidatos a ahorrar tiempo de lectura y mejorar la eficiencia de la lectura.