Evaluación de lecciones idiomáticas: organizada, vigente y profunda

Palabras clave:

¿A la altura de la misión? ¿Sin prisas? ¿Ecléctico?

¿Claro de un vistazo? ¿Una espada en un año? ¿Una entre cien?

¿Organizada? ¿Confiada en objetivos y eficaz?

Si la enseñanza en el aula es un arte, entonces la evaluación en clase también lo es. la evaluación Al enseñar en el aula, creo que usar modismos para evaluar las lecciones no solo es claro, conciso y completo, sino que también puede dejar una profunda impresión en las personas

Ejemplo 1: Xiang Hongyan de nuestra escuela en noviembre 19, 2015 Después de que el maestro tomó el "Expreso de Multiplicación" de la Edición Educativa de Jiangsu, utilicé cuatro modismos que contenían "不" (es decir, cumplir la misión, tomárselo con calma, ser ecléctico e inesperado) para evaluar el desempeño específico de esta lección. es el siguiente

1. Estar a la altura de su destino

El maestro Xiang probó esta lección antes de la clase. Al final perfecto de esta clase abierta, se puede decir: "Para El. El maestro no dirigió la misión y completó con éxito la tarea de esta clase de demostración de líder de asignaturas a nivel escolar.

2. Tómatelo con calma

El profesor mostrará la secuencia de 7, 14, 21 (), (), () () para aprender las reglas. Al enseñar la fórmula de multiplicación del 7, al uso de la fórmula de multiplicación del 7 para resolver problemas y, finalmente, a enseñar juegos, la transición del lenguaje de conexión entre cada enlace de enseñanza hace que los profesores no entiendan cómo completar la tarea de enseñanza.

3. Ecléctico

Desde el punto de vista didáctico, el profesor utiliza diversas formas, como dichos de la historia de Sun Wukong, tarjetas pequeñas, etc., para ayudar a los estudiantes a memorizar la fórmula de multiplicación del 7. De En el formulario de práctica, el maestro muestra la primera mitad y los estudiantes responden la segunda mitad. El maestro muestra la segunda mitad de la fórmula y los estudiantes responden la primera mitad.

Una variedad de formas de práctica, como preguntas de conexión, etc., la forma de práctica es verdaderamente ecléctica

4. Inesperado

Debido al ingenio del profesor en el diseño Planes de lecciones, la orientación del maestro es buena, los estudiantes aprenden de manera constante y toda la enseñanza en el aula ha logrado resultados inesperados.

Ejemplo 2: El 17 de marzo de 2016, después de que el director Yang Shengdong de nuestra escuela impartiera la clase "Amplificación y reducción de cifras" de la edición educativa de Jiangsu, utilicé cinco métodos: claro de un vistazo, refrescante, para el punto, "Una espada en diez años") comentó esta lección

1. Claro de un vistazo

Del proceso de enseñanza en el aula, la introducción del profesor desde el aula, la exhibición de fotografías de estudiantes destacados y ampliación y reducción de fotografías Cómo distinguir y juzgar la ampliación y reducción, captar la esencia de la ampliación y reducción y analizar la ampliación y reducción de gráficos a través de la proporción de los gráficos modificados y los gráficos originales. y luego recorra todo el proceso de enseñanza, el diseño del plan de lección y los procedimientos de enseñanza, todo claro de un vistazo

2. Actualizado

En la enseñanza en el aula, los profesores utilizan fotografías de los estudiantes para Acercar y alejar continuamente Muchas imágenes y patrones son hechos por los propios profesores. La producción es exquisita y realmente le da a la gente una sensación de "nueva apariencia".

3. Da en el clavo

El enfoque didáctico de esta lección es: ¿Cómo distinguir la ampliación y reducción de gráficos? ¿Cuántas veces se relacionan (o una fracción), el profesor escribe en la pizarra: la figura cambiada?

La figura original. El maestro enfatiza: el consecuente de la proporción es la figura original. Este es el enfoque de esta lección, y también es el enfoque de esta sección. La dificultad de la lección es que los estudiantes puedan identificar. una figura se agranda o se reduce según si la proporción es mayor que 1 o menor que 1.

Al distinguir figuras, el maestro capta la palabra "correspondencia" y enfatiza la figura rectangular cuando la longitud se expande (. o se contrae) varias veces (fracciones), el ancho también debe expandirse (o contraerse) varias veces (fracciones) al mismo tiempo. Esta es una figura diferenciada. La base para calcular los cambios en las figuras es la esencia del dibujo. El maestro captó los puntos clave de esta lección y la explicó, lo cual fue realmente "al grano".

Cuatro y diez años de espadas

En esta lección, el aula del maestro que enseña sobre el La pizarra es de gran ayuda para los estudiantes. Inspirado por el entusiasmo del aula, las habilidades básicas de enseñanza del maestro y la capacidad de controlar el aula, se puede ver que en la enseñanza diaria en el aula, el maestro persigue incansablemente: "Uno". espada en diez años"

5. Elija uno entre cien

En esta lección, el diseño de la enseñanza en el aula por parte del maestro, el enfoque de la enseñanza y el manejo de los puntos difíciles tienen efectos obvios en la escritura. palabras clave en la enseñanza en el aula en la pizarra y probar los efectos de aprendizaje de los estudiantes. Se puede ver que esta es una buena lección para "elegir uno entre cien"

Ejemplo 3: el 20 de septiembre de 2016. , El profesor Yang de nuestra escuela tomó Jiangsu Education Edition IV

Número "Red" Después de la lección "Qi Yuan Xiang", utilicé cuatro modismos (a saber, bien organizado, seguro, específico y eficaz) para evaluar la lección

1. Organizado

El profesor es muy organizado desde la resolución de problemas de los juegos de contar hasta la presentación de gráficos, la aparición de expresiones matemáticas, la revelación de patrones, la ejercicios en capas y resumen de patrones de líneas.

2. Tenga confianza

En el proceso de enseñanza, se puede ver que el maestro tiene confianza en la conexión de conocimientos nuevos y antiguos. , la enseñanza de nuevos contenidos, la revelación de interrogantes y el lenguaje sonoro y potente. Esto debe atribuirse al hecho de que los profesores están bien preparados antes de la clase y tienen nuevos diseños de planes de lecciones memorizados de memoria.

En esta lección, el enfoque y la dificultad de la enseñanza es la fórmula A+B=C...D. En esta fórmula, el profesor pide a los estudiantes que digan después de cada fórmula ¿Qué significan A, BC y? D representan respectivamente? La solución final al problema es cuál es la clave a considerar. Hágale saber realmente a todos los estudiantes: A representa el número total, B representa el número de cada porción, C representa cuántas copias y D representa cuántas quedan. Este es el núcleo de esta lección y, de hecho, el maestro está en el objetivo. p >

4. Efectivo y efectivo

En todo el proceso de enseñanza, ya sea introducción, nueva inversión o resolución de problemas, se puede reflejar que los estudiantes han dominado los principios breves esenciales del " fenómeno cíclico" en esta lección, y puedo decir el significado de cada número en A+BC...D.

Logre realmente "eficacia"

En resumen, al evaluar la enseñanza en el aula, utilice modismos apropiados y, de hecho, reciba

Los comentarios son claros, concisos y están en su lugar, lo que deja un impresión profunda. El efecto durará para siempre

¡La evaluación de tu clase debe ser única, única y maravillosa!