Escribe una composición según sea necesario, en cualquier estilo (no poesía), con un título propio, 500 palabras.
La moral es la ley que determina el bien y el mal de la conducta. La virtud es la tendencia interna de una persona, y la ley de la moral es la manifestación de la tendencia interna. Desde el Movimiento de Nueva Cultura, China se ha opuesto a la vieja ética y ha revocado la vieja moral, lo que ha cambiado la creencia en la moralidad inherente de China y el contenido y los métodos de la educación escolar han experimentado enormes cambios. La mayoría de los cursos en las escuelas de todos los niveles se centran en impartir conocimientos, y las tareas de los profesores ordinarios se basan exclusivamente en la enseñanza debido al principio de educación superior. Este énfasis en la educación intelectual afectó los estándares morales de la nación. En la actualidad, el deterioro del ambiente social, el aumento del ambiente de violencia social, el aumento del número de delincuentes juveniles, la disminución gradual de la edad de los delincuentes, la diversificación de los métodos delictivos y los cambios en la naturaleza de los delitos han provocado Graves problemas sociales. La razón principal es esta. Para salvar esta crisis de decadencia moral, debemos fortalecer nuestra comprensión de la educación moral y los conceptos morales. Sin embargo, ¿cuál es el concepto moral? La teoría del filósofo es bien diferente: el leísmo toma la mejora de los seres humanos y la felicidad como base de la moralidad, centrándose más en los resultados que en los motivos. Lo feliz debido al comportamiento es bueno y lo doloroso debido al comportamiento es malo; el racionalismo se centra en la razón, toma la moralidad como objetivo supremo y se basa en las leyes marcadas por la razón humana. El concepto de moralidad debe dividir racionalmente el bien y el mal, y el criterio para juzgar el bien y el mal sólo se centra en la motivación y no pregunta por los resultados; el perfeccionismo se centra en la personalidad perfecta, y la realización del valor de la personalidad es el ideal moral. El comportamiento ético tiene varios factores internos y externos. Antes de que ocurra una acción, hay consideraciones de motivación y deseo. Una vez que se produce la conducta, habrá efectos reales, y la motivación y los resultados son igualmente importantes. En China, cuando los viejos conceptos morales están siendo sacudidos y aún no se han establecido nuevos conceptos morales, si queremos estimular los conceptos morales de los estudiantes, debemos aprender de las fortalezas de varias escuelas y restaurar nuestros conceptos morales inherentes.
Según investigaciones realizadas por expertos y académicos en educación nacional, los problemas existentes en la implementación de la educación moral en nuestro país se pueden resumir de la siguiente manera: los académicos se centran en la enseñanza de conocimientos y habilidades, descuidando la educación moral y la personalidad. la cultura y la falta de cooperación estrecha de la educación familiar y social, contrarrestando la función de educación moral de las escuelas, enfatizando el adoctrinamiento del dogma moral, mientras descuidan la práctica del comportamiento moral, mientras descuidan la inspiración de la moral; cognición moral; los libros de texto de educación moral carecen de organización lógica y no cooperan con el desarrollo psicológico de los estudiantes, al tiempo que descuidan la introducción del conocimiento jurídico y el cultivo de conceptos jurídicos. Los puntos anteriores señalan claramente los problemas que existen en la educación moral en las escuelas de todos los niveles de nuestro país, y también son problemas que debemos trabajar arduamente para resolver. Partiendo de la premisa de mantener los resultados existentes, debemos utilizar y combinar varios factores de influencia para resolver los problemas que enfrenta la educación moral.
La educación moral pertenece al aspecto cognitivo y su finalidad es inculcar este conocimiento en los educandos. Pero el propósito más importante de la educación moral es cómo actuar después de tener conocimiento moral. Aristóteles decía: "La virtud es una actividad que sigue la sabiduría y los buenos hábitos, de modo que las personas educadas sepan qué hacer y qué no hacer, siendo capaces de juzgar el bien y el mal, el bien y el mal, y organizar todas las normas morales dentro de un determinado ámbito". rango Se forma un sistema para que los alumnos puedan reconocer la razón de la existencia de la moral individual a partir de este sistema y sepan expresar y practicar situaciones morales individuales basadas en este sistema. Platón dijo: "Una persona nunca conocerá el verdadero significado de la bondad a menos que la practique durante muchos años, forme un hábito y la entrene durante muchos años". "En resumen, el propósito de la educación moral es inspirar "sabiduría moral" y luego promover la "práctica moral".
Debemos enseñar a los estudiantes conocimiento moral, ayudarlos a establecer valores correctos y guiar persistentemente su comportamiento. La práctica de los principios.
Existen ciertos tipos y secuencias de desarrollo del juicio moral, normalmente desde lo heterodoxo hasta la autodisciplina. La autodisciplina de la conciencia no es innata sino que se desarrolla cuidadosamente y se entrena. hábitos, y luego madurar gradualmente y desarrollar un juicio moral independiente. Por lo tanto, el palacio de la autodisciplina debe pasar por la puerta y el corredor de la heterodisciplina. La formación moral es el comienzo de la educación moral de la autodisciplina. Desde el comienzo, los resultados del entrenamiento heterónomo, si se organizan adecuadamente, los dos pueden usarse de manera complementaria para lograr efectos macro que se refuercen mutuamente. En una sociedad democrática, la educación moral no debe quedarse estancada en un entrenamiento conductual heterónomo autorizado. No es una filosofía democrática. Los ideales morales no pueden adaptarse a la sociedad dramática contemporánea.
Heráclito decía que “todas las cosas cambian”, y nuestro “Libro de los Cambios” también habla del cambio. Sin embargo, debes saber que existen invariantes dentro de los cambios. La esencia de la moralidad no cambia, es decir, la moralidad no cambia conceptualmente, pero cambia en el contenido objetivo de la moralidad, así como en la suma de los valores morales y su predominio en diferentes niveles. La moral que defendemos hoy es una moral que cumpla con las exigencias de los tiempos, no una moral retro. La ontología de la moralidad nunca puede ser fácil, pero las condiciones de la moralidad cambian con los tiempos. Aquellos de nosotros que nacimos en la década de 1990 nunca podremos aplicar todas las condiciones morales de hace 1.000 o 2.000 años a la actualidad. Si los antiguos se cortaban las piernas para tratar a sus familiares como un signo de piedad filial, hoy nunca alabaríamos algo tan estúpido. Nuestra moralidad inherente sólo puede imitar las ideas de los antiguos, y nunca podremos transferir todas las condiciones morales de la antigüedad a la sociedad actual. Al mismo tiempo, la moral que defendemos es una moral proactiva, no una moral pasiva y conservadora. Es moralidad dinámica, no moralidad estática. Es necesario llevar a cabo una educación moral para los jóvenes sobre la educación moral de "el mundo es para el bien común", "la fraternidad" y "el propósito de la vida es servir". Deben participar activamente en la producción con las manos y. cerebros, y no deben quedarse quietos y hablar en vano; esforzarse por mejorar el nivel de vida del público en lugar de tratar de divertirse; tener una gran compasión, un fuerte sentido de la justicia, actuar con valentía al ver la justicia, cumplir con sus deberes, defender la justicia; ayudar a los demás y sacrificar sus vidas y propiedades por el futuro del país y la nación. Este tipo de educación moral satisface las necesidades de los tiempos; sólo entonces podremos convertir a China en un país moderno.
"El Gran Aprendizaje" decía: "Una vez que la familia esté en orden, el país será gobernado, y una vez que el país esté gobernado, el mundo estará en paz". Confucio dijo: "La piedad filial es la". fundamento de la benevolencia." Dewey dijo: "La vida es educación". Todo esto significa que la educación familiar es la base de toda educación. Sólo si la educación familiar tiene éxito, los niños podrán tener éxito; si la educación familiar fracasa, los niños tendrán giros y vueltas incluso si reciben una educación superior. Según los datos de la investigación de casos realizada por Youth Consultation, demuestra plenamente que la gran mayoría de los adolescentes con mala salud se deben a no recibir una buena educación familiar, lo que demuestra plenamente la importancia de la educación familiar. Debemos llevar a cabo una educación moral en la familia desde la infancia y formular un conjunto de reglas para la vida familiar, como la vida diaria, la dieta y el manejo de avances y retrocesos, a fin de cultivar hábitos de vida regulares y buenas actitudes de vida en los niños. En cuanto a los asuntos familiares, se debe dar a los niños suficientes oportunidades para participar, hacerles comprender la necesidad de la división del trabajo y la cooperación en la vida grupal y desarrollar el concepto de obligaciones y responsabilidades. Al mismo tiempo, ayuda a mantener relaciones armoniosas y de cooperación entre los miembros de la familia y entre familias y vecinos. También proporciona actividades de ocio normales para regular el cuerpo y la mente, cultivar el temperamento y nutrir el cuerpo y la mente. Los padres y hermanos deben modelar su propio comportamiento en la vida. Las escuelas de todos los niveles, las instituciones de educación social y los medios de comunicación deben proporcionar más "educación para padres" para que los padres y hermanos valoren la educación moral y sepan cómo guiar a sus hijos para que puedan convertirse en buenos ciudadanos de China.
La implementación de la educación moral es de punto a línea, de línea a superficie y de superficie a todo. El cultivo del carácter debe comenzar con el autocultivo, luego influir en los demás, enseñar a los estudiantes y finalmente convertirse en una tendencia. Sin embargo, en el pasado existía la noción incorrecta de que cursos como Ciudadanía y Moralidad, Vida y Ética y Principios de Educación Moral debían prestar atención a la educación moral y no tener nada que ver con otras materias. Se cree que la implementación de la educación moral es responsabilidad del formador y no tiene nada que ver con el resto del personal, por lo que la implementación de la educación moral no ha logrado los resultados esperados. En el futuro, se debe fortalecer el asesoramiento y la comunicación para que los educadores se den cuenta claramente de que la implementación de la educación moral es responsabilidad de todos los profesores y el personal. Debe llevarse a cabo simultáneamente en todas las actividades docentes de todo el plan de estudios, siendo la educación moral la principal. central, y junto con la educación intelectual, la educación física, la educación grupal y la educación estética.
Aunque el estándar más ideal de vida humana se basa en la moralidad, para alcanzar el ámbito moral de detener mil cosas y promover el bien, todavía necesitamos la cooperación de la religión. Tanto la moral como la religión tienen como objetivo preservar y desarrollar la conciencia humana y tienen la función de estabilizar el orden social y persuadir a las personas a realizar buenas obras. El gobierno puede invitar y recomendar que todos los grupos religiosos participen activa y sistemáticamente en este trabajo.
La sociedad es una gran cuba de tinte, y su campo es más amplio que la escuela y la familia. Tiene más herramientas y métodos educativos que las escuelas y las familias; su penetración e influencia también son más fuertes que las escuelas y las familias. Por tanto, la educación social juega un papel sumamente importante en toda la educación. Fortalecemos la educación moral en este gran segmento de la sociedad, es la que lleva más tiempo, tiene el objetivo más amplio, el mayor alcance, el mayor efecto y la influencia más profunda.
Es necesario cooperar estrechamente y movilizar plenamente, incluidas las instituciones gubernamentales de educación social, noticias, revistas, televisión, radio, música, teatro y otras empresas de comunicación, así como diversas organizaciones benéficas gubernamentales y privadas e instituciones de servicios sociales, para lograr los objetivos. de educación moral y adherirse a las políticas étnicas nacionales actuales, contenido innovador, aprovechar al máximo el poder de cambiar la atmósfera social y promover la educación para todas las personas, todas las áreas y todos los períodos. Los jefes de gobierno de todos los niveles, los funcionarios públicos y los representantes de la opinión pública deben hacer todo lo posible por comportarse y dar ejemplo al pueblo. La creación y difusión de música y canciones, la filmación de películas, las representaciones de obras de teatro, la publicación de libros y publicaciones periódicas y la realización de actividades relacionadas deben ser elogiadas y fomentadas por las buenas personas y las buenas obras que promueven la educación moral. Al mismo tiempo, purificaremos la atmósfera política, purificaremos la economía y la sociedad, desarrollaremos vigorosamente las instituciones sociales y educativas, cerraremos los lugares de entretenimiento obscenos y promoveremos vigorosamente la estandarización de la vida nacional.
La realización de los ideales educativos, la implementación de directrices y políticas educativas y el éxito de las iniciativas educativas dependen de buenos educadores, especialmente de los maestros de escuela. Por lo tanto, además de una formación profesional rigurosa antes del empleo, los docentes también deben seguir brindando orientación y estímulo después del empleo, para que no sólo tengan conocimientos y habilidades profesionales, sino que también aprovechen al máximo sus cualidades profesionales. Los principales son: establecer un sistema de personal educativo independiente, cultivar un buen ambiente educativo, fortalecer la implementación de responsabilidades graduadas, alentar a los maestros a estudiar e investigar, comunicar canales de personal entre las escuelas y los departamentos administrativos, fortalecer el asesoramiento general a largo plazo, fortalecer el liderazgo. funciones y establecimiento de un sistema de formación en el puesto de trabajadores de la educación. Establecer un sistema de evaluación educativa, elaborar un presupuesto amplio, financiar investigaciones, experimentos o invenciones de los educadores, mejorar su estatus social, resolver sus dificultades, mejorar su trato y beneficios, fortalecer la formación y la evaluación, elogiarlos y alentarlos, y garantizar que Tener un sentido de seguridad en la vida, un sentido de pertenencia al grupo, un sentido de felicidad en el trabajo, un trato justo, atención al trabajo, un sentido de logro en el trabajo y participación en los asuntos escolares.