Colección de citas famosas - Frases elegantes - Crecí en una clase numerosa.

Crecí en una clase numerosa.

Como miembro de la facultad, escribir planes de lecciones es esencial y las actividades docentes se pueden organizar mejor con la ayuda de planes de lecciones. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? A continuación se muestran cuatro planes de lecciones que recopilé cuidadosamente. Espero que esto ayude.

Crecí en una clase numerosa. Plan de lección 1 1. Nombre de la actividad:

Canción infantil "He crecido" de la clase grande

2. Objetivos de la actividad:

1. Siento que he crecido a través del concurso de talentos.

2 Discuta las razones del crecimiento y el proceso de crecimiento.

3 Inspira a los niños a amar a sus padres y a amar la vida.

Tres. Preparación de la actividad:

Fotografías de diversas ocupaciones

4. Proceso de actividad:

1. Revise el poema "Qué crecer", sienta los cambios en sus conceptos de clase pequeña a clase media y superior y experimente su propio crecimiento.

La maestra recitó un poema: Cuando estaba en la clase pequeña, la maestra me preguntó, ¿a quién amas más? ¿Cuál es tu favorito? .....cuando era de clase media...ahora estoy en una clase grande...la maestra les habla a los niños sobre por qué sus ideas siguen cambiando. ¿Han crecido? Los niños de la clase alta saben muchas cosas y aprenden muchas habilidades, entonces, ¿por qué podemos aprender tantas habilidades nosotros? (Guía a los niños a discutir las razones de su crecimiento: es la preocupación de su madre, su propio esfuerzo, su seriedad, su perseverancia, su paciencia, su arduo trabajo... y sientan sus propias experiencias y procesos de crecimiento durante la discusión)

2.

Ahora que los niños saben que tendrán muchas habilidades cuando crezcan, ¿pueden mostrarte sus habilidades? Guíe a los niños para que se muestren libremente, cultiven su audacia y coraje, y experimenten su sentido de logro y orgullo cuando crezcan y se vuelvan capaces.

3. Cuando se habla de ideales, el profesor mostrará oportunamente fotografías de diversas profesiones.

Profesor: Ahora estamos en la clase superior. Piénsalo. Cuando sigas creciendo y vayas a la escuela primaria, secundaria o universidad, ¿qué sueños tendrás como maestro? ¿Qué harás cuando seas grande? (Guía la imaginación de los niños, estimula el entusiasmo de los niños por la imaginación y la creación y trabaja duro para alcanzar objetivos más elevados)

Actividades de expansión del verbo (abreviatura del verbo):

Después de clase, deje que los niños dibujen sus propios ideales en forma de dibujos.

Crecí en una clase numerosa. Líderes y profesores de la segunda lección:

El tema de la clase del que hablo hoy es la actividad temática de la clase grande "He crecido", que es una actividad del tema secundario "La gente está cambiando".

Primero que nada, hablemos de los materiales didácticos

1. Fuente de los materiales didácticos:

Después de una encuesta de rutina de altura y peso, mostré ambos. última encuesta y ésta. Los resultados de esta encuesta despertaron la atención de los niños sobre su propio crecimiento y su deseo de conocer sus historias de infancia. Para ello diseñé esta serie temática de actividades, por un lado, para satisfacer las necesidades psicológicas de los niños y promover el desarrollo de la autoconciencia, por otro lado, para que los niños conozcan el cuidado y el amor; de sus mayores y mejorar su capacidad para disfrutar del amor de sus mayores sin saberlo. El estado psicológico de cómo pagar. El Esquema requiere que "se guíe a los niños para que desarrollen interés y deseo en las características y patrones cambiantes de las cosas y fenómenos comunes que los rodean". Creo que es necesario y necesario elegir este libro de texto. "Esquema": "El propósito de las actividades educativas El contenido no solo es adecuado para las necesidades reales de los niños, sino que también es beneficioso para su desarrollo a largo plazo; no solo está cerca de la vida de los niños, sino que también es útil para ampliar sus experiencias y horizontes. .."

2. Posicionamiento de objetivos:

De acuerdo con las características de edad y la situación real de los niños de la clase alta, en referencia a la clasificación de objetivos educativos de Bruner, establecer habilidades cognitivas y y objetivos emocionales, integrando el lenguaje, la ciencia, la sociedad, el arte y otros campos. Los objetivos son:

(1) Guiar a los niños a descubrir su propio crecimiento y cambios a través de diversos métodos.

(2) Inspirar a los niños a apreciar su propio crecimiento, demostrar sus habilidades y desarrollar la confianza en sí mismos.

(3) Dispuesto a comunicarse con sus compañeros y compartir la alegría de crecer.

(4) Deja que los niños intenten realizar un libro de crecimiento personal para desarrollar su motricidad fina.

(5) Deje que los niños experimenten el arduo trabajo y el cuidado de sus padres y mejore la relación entre padres e hijos.

Según el objetivo, enfoqué las actividades a: sentir "he crecido", principalmente buscar mi propio crecimiento y cambios. Las actividades se profundizan a través de la observación, comparación de fotografías y útiles de la infancia, reproducción de videos, compartir y mostrarse.

La dificultad de la actividad es: clasificar según el proceso de crecimiento de las personas, hacer libros de crecimiento personal, principalmente mediante operación independiente, cultivar la flexibilidad de los músculos de la mano en el proceso práctico, mejorar la capacidad de clasificación y estar lleno de expectativas para el propio crecimiento. En cuanto al posicionamiento de los objetivos, se ha establecido una visión integrada, científica y sistemática de los objetivos. Los contenidos de los distintos campos están interconectados orgánicamente y la atención se centra en la amplitud y el interés.

Actividades que incluyen educación para la vida y juegos. Por eso, preparé las siguientes actividades:

(1) Preparación del espacio: Organizar las fotos, ropa y artículos de los niños cuando eran pequeños en la pared. Las mesas y sillas deben tener la misma forma. Facilitar la evaluación y la concentración.

(2) Preparación del material: fotografías del "Proceso de crecimiento humano", materiales y herramientas de arte como cartón, bolígrafos de colores, papel de colores, tijeras, pegamento, etc. , se ha elaborado el tronco del árbol de habilidades, vídeos de la infancia (o vídeos de clases de primaria y secundaria en el parque), vídeos de crecimiento y desarrollo fetal y cuidados del recién nacido.

(3) Preparación del conocimiento: los niños aprenden de sus padres sobre las historias de sus padres y eventos interesantes de la infancia, observan fotografías de ellos mismos en varias etapas de crecimiento y se familiarizan con las características principales de los personajes.

2. Métodos de enseñanza:

El “Esquema” señala: “Los docentes deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías del aprendizaje de los niños. Por ello, en esta actividad se utilizan métodos adecuados para organizar la enseñanza”. incluyendo principalmente:

1. Método de enseñanza situacional: esta actividad utiliza la estimulación ambiental para permitir que los niños descubran e identifiquen fotografías de sus compañeros cuando eran pequeños, despertando así su curiosidad y atrayendo a los niños a participar. evento.

2. Método demostrativo: A través de medios audiovisuales y animaciones multimedia, "vídeos de la infancia (o vídeos de clases de primaria y secundaria en el jardín de infancia), vídeos de crecimiento y desarrollo fetal y cuidados del recién nacido", Deje que los niños comprendan que su propio crecimiento tiene una nueva comprensión. En este proceso, el uso de medios didácticos modernos jugó un papel insustituible en los medios tradicionales, haciendo que su comprensión y comprensión sean más profundas.

3. Método de operación: esta actividad utiliza dos actividades de operación. Por primera vez, deje que los niños le echen un vistazo, lo prueben y lo comparen. A través de la observación y la comparación (desde la infancia y ahora), obtienen la experiencia más directa y mejoran su comprensión de sí mismos y de los demás en el proceso de comunicación y operación. La segunda operación grupal una vez más profundizó mi experiencia a través de hacer, imaginar, pintar y organizar, expresé mi comprensión y expectativas de crecimiento y experimenté la alegría del crecimiento.

3. Métodos de habla y aprendizaje:

Tomar a los niños como cuerpo principal y crear las condiciones para que participen en actividades de investigación, lo que no solo mejora y ejercita sus habilidades, sino también sublima sus emociones. Los métodos de aprendizaje utilizados en esta actividad son:

1. Método de participación multicanal: los objetivos científicos del programa de estudios establecen claramente: "Puedes utilizar las manos y el cerebro multisensoriales para explorar problemas; utiliza las formas adecuadas". para expresar y comunicar El proceso y resultados de la exploración.”

Durante las actividades, guié a los niños a mirar, probar, comparar, hablar y otros sentidos, y inconscientemente se interesaron en su propio crecimiento.

2. Método de comunicación y discusión: cuando los niños tengan ciertos sentimientos sobre su propio crecimiento, permítales intercambiar opiniones, contar sus propias historias y discutir su propio crecimiento. Esto no solo puede permitirles a los niños compartir su felicidad. y darse cuenta de su comprensión mutua de la vida. La interacción de la vida también puede mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.

3. Método de presentación: Dejar que los niños muestren sus habilidades y den pleno juego a su papel principal. Cada niño tiene la oportunidad de expresarse y está lleno de expectativas para su propio crecimiento.

4. Método de prueba: Tao Xingzhi dijo una vez: "Aprende haciendo, aprende haciendo y progresa haciendo". Permita que los niños creen, organicen y organicen "árboles de habilidades" durante las actividades, de modo que el pensamiento de los niños pueda ser más flexible, sus habilidades puedan ejercitarse y sus conocimientos puedan ampliarse.

Al mismo tiempo, a través del aprendizaje complementario entre niños y la cooperación a largo plazo entre maestros y niños, los maestros expresan sus conocimientos ricos y diversos, encarnando el concepto de "tomar el desarrollo de los niños como base".

Cuarto, hablemos de los procedimientos de enseñanza:

Organicé este plan de actividades de forma entrelazada. El flujo de actividades es el siguiente:

Estimular el interés. Exploración libre-acumular experiencia-intercambiar experiencias-muéstrate-operar y realizar-compartir felicidad.

1. Estimular el interés: “El interés es el mejor maestro”. Tan pronto como comenzó la actividad, los cambios en el ambiente de la sala de actividades despertaron el interés de los niños por los útiles infantiles.

2. Exploración libre (apreciando fotografías y materiales de la infancia): basándose en la curiosidad y la naturaleza activa del niño, deje que adivine la foto "¿Quién es la persona en la foto?" ¿Es cuando hablan juntos? Para descubrir cambios en los niños. Echa un vistazo, pruébalo, compáralo y siente realmente que has crecido. En este proceso, la experiencia del niño es simple, por lo que me concentro en el método de permitir que los niños hablen entre sí: ¿Qué cambios han ocurrido entre usted ahora y cuando era niño? Guíe a los niños a comparar intencionadamente desde más aspectos y el primer objetivo ya se habrá reflejado.

3. Ver vídeos y acumular experiencia: Los niños sienten curiosidad por saber de dónde vienen y cómo crecen. Al ver el vídeo, los niños son llevados a un momento misterioso en el origen de la vida. Sienten profundamente las dificultades del embarazo y la paternidad de la madre, lo que fortalece sus sentimientos por sus padres. El quinto objetivo se cumplió.

4. Intercambiar experiencias (recordar historias interesantes de la infancia): Deje que los niños cuenten historias interesantes sobre su infancia, anímelos a participar activamente, comunicarse con sus compañeros y compartir la alegría de crecer. .

5. Muéstrate: Los niños se comunican libremente en el grupo, muestran sus habilidades y tienen la oportunidad de aprender unos de otros y sentir las fortalezas de los demás. Cuando sea apropiado, se invita a los niños individualmente a presentarse frente al grupo para generar confianza. El segundo gol también se refleja.

6. Rendimiento operativo: para que los niños sintieran aún más su propio crecimiento y comprendieran el proceso de crecimiento, les pedí que operaran en grupos y cada grupo hizo un "cuadro de crecimiento": este fue lo que hice cuando era niño. Esto es lo que soy ahora, y esto es lo que seré en el futuro. Por favor, haz un dibujo de mí mismo en el futuro. Un conjunto de clasificaciones: permita que los niños clasifiquen imágenes de los procesos de crecimiento de las personas para mostrar cómo cambian las personas. Un grupo de niños dibujó algo que podían hacer en cada hoja y lo pegó al árbol. Dejar que los niños tomen sus propias decisiones e integren los campos. Se ha reflejado el cuarto objetivo.

7. Compartir felicidad: Es una extensión de la actividad. El esquema señala que "las condiciones para permitir que los niños exhiban sus obras deben guiarlos a comunicarse entre sí, apreciarse unos a otros y mejorar juntos. En este vínculo, los niños presentan sus obras a sus compañeros y su estado de ánimo es feliz". muy satisfechos y tienen una sensación de logro.

Crecí en una clase numerosa. Objetivos de la Actividad de la Lección 3

1. Ser capaz de expresar sus puntos de vista en oraciones claras y coherentes sobre el tema del crecimiento.

2. Aprecia tu crecimiento y desarrolla tu confianza.

Actividades a preparar

Pide a los padres que ayuden a recolectar fotografías, ropa y útiles de la infancia.

Proceso de actividad

Primero, encuentra cambios en ti mismo

1. El maestro muestra fotos de sí mismo cuando era niño: ¿Quién es la persona en la foto?

2. Niños, miren, ¿adivinen quién es el niño de la foto de la pared temática?

(No puedes decirle a los demás cuál foto es tuya)

Piénsalo, ¿por qué no puedes adivinarla?

3. Cada uno señala qué foto es la suya.

Discuten juntos por qué los demás no pueden adivinarlo y descubren tus propios cambios.

2. Exposición de productos infantiles

1. Los niños pueden visitar la exposición gratis

Echa un vistazo y compara los artículos que utilizabas cuando eras niño.

2. Comunicación libre

¿Cómo te sientes después de ver estos artículos?

En tercer lugar, compartir colectivamente

1. Comparar y discutir el pasado y el presente.

Pregunta: ¿Cómo has cambiado ahora respecto a cuando eras niño?

¿Qué nuevas habilidades has aprendido ahora?

(Guía a los niños para que comparen en muchos aspectos y déjalos actuar si es necesario).

2 Resumen del maestro

Presenta el tema de discusión. ¿cambiar? ¿Cómo se ve el futuro?

Crecí en una clase numerosa. 41. Ideas de diseño Algunos niños de clase media pueden cuidar de sí mismos, pero después de observar e investigar, descubrimos que algunos niños todavía dependen de sus padres para alimentarse y vestirse en casa. Este curso tiene como objetivo educar a los niños para que hagan sus propias cosas y cultiven su sentido de autoservicio.

2. Objetivos de la actividad

1. Que los niños sepan que cuando sean mayores tendrán que hacer sus propias cosas.

2. Cultivar la conciencia de autoservicio en los niños.

3. Ejercitar las habilidades lingüísticas de los niños.

En tercer lugar, la actividad es importante y difícil.

1. Cultivar la conciencia de autoayuda de los niños.

2. Educar a los niños para que hagan sus propias cosas.

4. Preparación de la actividad: cuentos, ropa, música 5. Proceso de la actividad

1. Probablemente, decirle a un par de hermanas gemelas que muchas cosas son iguales, es decir, una puede hacer lo suyo, pero la otra tiene que depender de sus padres. . . . . .

2. Preguntas de diseño (que los niños entiendan que cuando sean grandes tienen que hacer sus propias cosas)

(1) ¿Cuál de los dos niños del cuento ha crecido realmente? ¿arriba?

(2)¿Por qué no decir que fulano de tal ha crecido?

(3) Resumen del maestro: Cuando una persona crece, puede usar sus propios zapatos, vestirse y comer sola.

3. Hablar: Deja que los niños hablen sobre cómo lo hicieron y si han crecido. (Enséñeles a los niños a hacer sus propias cosas)

4. (Experimenta la diversión del autoservicio)

5.

Reflexiones sobre actividades con verbos intransitivos:

El objetivo de esta clase básicamente se ha conseguido. A través de esta clase, los niños entienden que deben hacer sus propias cosas. En quinto lugar, la competencia de cambio de vestuario en cada enlace es un poco monótona, por lo que los preparativos deben ser suficientes.