Orientar a los colegios para que desarrollen planes de actividades deportivas

Para garantizar que las actividades se lleven a cabo de manera sólida, a menudo es necesario preparar planes de actividades detallados con anticipación. El plan de actividades es en realidad un documento de planificación formulado en función de factores relacionados con la actividad. Entonces la pregunta es, ¿cómo deberíamos redactar un plan de actividades? El siguiente es un plan que recopilé para guiar a las escuelas en la realización de actividades deportivas (5 artículos generales). Puede aprender de él y consultarlo, espero que sea útil para todos. Plan 1 para orientar a las escuelas en la realización de actividades deportivas

1. Ideología rectora

Con el fin de implementar concienzudamente el plan “Miles de millones de deportes solares nacionales” del Ministerio de Educación y responder activamente a “ Haga ejercicio una hora al día, trabaje saludablemente” El lema "50 años, una vida feliz para toda la vida" crea condiciones favorables para que los estudiantes participen en ejercicio físico, enriquece la vida extracurricular de los estudiantes, mejora la condición física de los estudiantes, cultiva los intereses de los estudiantes y pasatiempos para participar en actividades deportivas y forma el hábito de persistir en el ejercicio y la conciencia deportiva durante toda la vida. La escuela central ha formulado especialmente el siguiente plan de implementación:

2. Estructura organizativa

3. Principios de actividad

1. Principio de participación plena: sin circunstancias especiales , cualquier Tanto los profesores como los estudiantes deben participar, y los estudiantes internacionales no deben hacer otras cosas en el aula u oficina.

2. El principio de una hora al día: el recreo diario de educación física, los ejercicios oculares, las clases de educación física y las actividades deportivas extracurriculares organizadas por la escuela por la tarde suman el total de cada persona que participa en actividades deportivas al sol. en la escuela durante unos 60 minutos al día.

3. Principio de integración dentro y fuera del aula: hacer un buen trabajo de publicidad para los padres y utilizar métodos de vinculación entre el hogar y la escuela para movilizar a todos los profesores, estudiantes y padres para que participen en esta aptitud nacional. actividad.

4. Principio de seguridad: al diseñar actividades, cada clase debe considerar plenamente los factores de edad de los estudiantes y los factores del lugar. Preste atención a la seguridad al seleccionar el equipo al dirigir las actividades de clase, el maestro dirige la clase. debe tener un alto grado de responsabilidad.

4. Responsabilidades laborales

1. Los líderes a cargo de la escuela ejercerán un liderazgo unificado sobre el trabajo deportivo para garantizar que existan responsabilidades laborales, se implementen políticas y se tomen medidas de salvaguardia. están establecidos y los fondos están invertidos.

2. Formular planes de trabajo deportivo escolar, planes de competición deportiva estudiantil y planes de formación de profesores de educación física, y orientar el desarrollo de la educación física escolar, el entrenamiento deportivo extraescolar, las competiciones deportivas y las actividades deportivas masivas.

3. Los profesores de educación física son los responsables de orientar la educación física escolar. La educación física escolar es una tarea importante en el trabajo nacional de educación física. Los profesores de educación física deben fortalecer su propio aprendizaje, cooperar con las escuelas en la realización del trabajo de educación física y fortalecer la orientación sobre el trabajo de educación física escolar.

4. El director es el primer responsable del deporte escolar. La escuela ha establecido un sistema de responsabilidad principal e implementó concienzudamente el "Reglamento de Educación Física Escolar" y varios reglamentos nacionales, provinciales y municipales sobre educación física escolar para garantizar que se implementen clases de educación física y una hora de ejercicio físico para los estudiantes todos los días. .

5. Los líderes escolares, los maestros de educación física y los directores deben desempeñar sus respectivas responsabilidades y desempeñar sus deberes lo mejor que puedan; todos los maestros de aula deben apoyar y preocuparse activamente por el desarrollo de la educación física escolar; .

5. Medidas de actividad

1. Abrir todas las clases de educación física para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula

Mejorar el mecanismo de garantía de clases de educación física e implementar el sistema nacional reglamento sobre los cursos de educación física Según el reglamento, hay 4 clases de educación física por semana para los grados 1 y 2 en las escuelas primarias; 3 clases de educación física por semana para los grados 3 a 6 en las escuelas primarias; Se debe garantizar el número total de horas de clase de educación física de acuerdo con los requisitos del nuevo plan de estudios y el número de semanas lectivas. En términos de educación física, la escuela formula metas de educación física y las perfecciona para cada grado. Se requieren planes de enseñanza de unidades y horarios de enseñanza detallados, y las clases sin planes de lecciones se ponen fin resueltamente. Durante la enseñanza en el aula de educación física al aire libre, los profesores de educación física deben preparar el equipo deportivo requerido y designar el lugar antes de la clase, y no se les permite salir del aula en privado para hacer cosas que no estén relacionadas con la enseñanza de educación física. Los profesores de educación física deben seguir los planes de estudio, impartir las clases de educación física de manera organizada y poner fin al fenómeno de la enseñanza estilo pastoreo. Es necesario hacer un buen trabajo en la evaluación de la enseñanza de educación física de acuerdo con los requisitos de los cursos de educación física y salud.

2. Proporcionar buena calidad y cantidad de ejercicios en el recreo.

Los ejercicios en el recreo son uno de los contenidos importantes para conseguir que los alumnos de primaria y secundaria tengan una hora diaria de actividad física. deben ser altamente valorados y cuidadosamente organizados e implementados.

(1) Disposición del tiempo

Después de la segunda clase todas las mañanas, la escuela organizará un tiempo unificado para los ejercicios de recreo. El tiempo de actividad es de 25 minutos, salvo circunstancias especiales como. Por razones climáticas, no se permite hacer ejercicio. Utilice cualquier motivo para aprovechar el tiempo de ejercicio en el recreo.

(2) Contenido y forma de la actividad

El contenido de los ejercicios entre clases es principalmente gimnasia y voleibol aeróbicos transmitidos a nivel nacional. Sobre la base de la transmisión nacional de gimnasia y voleibol aeróbico, se deben agregar actividades deportivas especiales de voleibol escolar y el contenido se puede ajustar en consecuencia de acuerdo con los cambios estacionales.

(3). Los ejercicios de recreo se organizan y realizan de forma centralizada y unificada en todo el colegio.

(4).Organización de la actividad

①. Los ejercicios de recreo deben reflejar la conciencia de participación de todos los integrantes. La mayoría de los profesores de la escuela también deberían participar activamente, dar ejemplo a los estudiantes y ser un modelo a seguir y liderar.

②. Se debe garantizar la calidad de los ejercicios entre clases. Cada escuela debe implementar un sistema de evaluación de los ejercicios de recreo, incorporar la calidad de los ejercicios de recreo en las evaluaciones de clase y realizar inspecciones y evaluaciones periódicas.

3. Organizar y realizar ampliamente las actividades de recreo

En los días en que no hay clase de educación física, la clase debe hacer arreglos para recuperar una hora de actividad física todos los días, y programar las actividades de recreo en El horario de clases se incorpora a la gestión docente normal para garantizar tiempo para actividades de recreo extensas.

(1) Disposición de horarios

Todas las tardes, la escuela organiza actividades deportivas entre clases para las clases que no tienen clases de educación física ese día.

　(2) Contenido y forma de la actividad

① El contenido de la actividad se combina con voleibol y juegos, lo que permite a los estudiantes ejercitarse con la hermosa melodía y estimular el entusiasmo de todos los estudiantes. participar e intereses, y al mismo tiempo considerar plenamente las instalaciones y espacios deportivos del colegio.

② En cuanto a la forma de actividad, las actividades se dividen en grupos según clases y grupos de interés deportivo. Es necesario garantizar eficazmente la seguridad del proceso de actividad y mejorar la comunicación y coordinación entre los distintos departamentos de la escuela. Finalmente, es necesario asegurar la participación de todos los integrantes y permitir que los estudiantes se muevan y jueguen, para lograr el propósito de salud física y mental.

(3) Organización de la actividad

① Es necesario garantizar la realización segura de las actividades. La seguridad es el requisito previo para la salud. En la preparación y salida de múltiples actividades, puede haber. Aspectos de seguridad involucrados Considerar el trabajo, manejarlo bien y asignar responsabilidades a las personas.

②. Hacer un buen trabajo de coordinación con los departamentos escolares y los directores de todos los niveles para lograr una división clara del trabajo y una estrecha cooperación para que las actividades sean científicas, razonables y entrelazadas.

③. En el diseño de actividades, debemos esforzarnos por ser aplicables, novedosos, únicos, interesantes y artísticos, para que los estudiantes puedan sentirse felices con las actividades y aliviar su presión de aprendizaje.

④ No formalizarse en actividades deportivas entre clases. Debe reflejar la participación de todos los miembros y permitir que los estudiantes realmente jueguen y se muevan, para lograr el propósito de mejorar la condición física y la salud física y mental.

4. Los estudiantes que no estén en el patio de recreo ese día o que no puedan estar en el patio de recreo debido a las condiciones climáticas serán organizados por su director o profesor de educación física para realizar actividades deportivas bajo techo.

6. Garantía de actividades

1. El equipo de educación física consulta con cada maestro de clase en la primera semana de cada semestre para formular conjuntamente un plan de actividades para cada grado este semestre.

2. Hacer un buen trabajo en publicidad y movilización, prestar atención a "una hora de actividades deportivas en el campus todos los días", asegurar el tiempo de ejercicio diario de los estudiantes y hacer un buen trabajo en este trabajo.

3. Cada docente asistirá a cada clase según sea necesario, dará buen ejemplo, organizará y guiará a los estudiantes para que participen en buenas actividades, y el estado de participación quedará registrado en la evaluación anual.

4. El colegio organiza anualmente una exhibición y evaluación de los resultados de las actividades deportivas en el campus.

5. Cualquier escuela o clase que no implemente una hora diaria de actividades deportivas en el campus para los estudiantes no será calificada como una unidad avanzada, y la primera persona responsable no será calificada como un individuo avanzado; cualquier escuela o clase que no organice seriamente a los estudiantes para que participen activamente una hora al día. Los maestros de clase que participan en actividades deportivas en el campus no serán calificados como estudiantes de clase avanzada que no participan activamente en actividades deportivas en el campus durante una hora todos los días; no serán calificados como estudiantes destacados. Plan 2 para orientar a las escuelas en la realización de actividades deportivas

1. Ideología rectora:

Para implementar concienzudamente la política educativa del partido, implementar el Documento Central No. 7 y el Consejo de Estado Conferencia sobre el fortalecimiento de los deportes juveniles y la mejora de la aptitud física de los jóvenes Se ha vuelto de conocimiento común hacer un buen trabajo en los deportes bajo el sol en las escuelas. Para promover aún más el desarrollo de los deportes bajo el sol en nuestra escuela, promover de manera integral una educación de calidad, responder activamente al llamado de "Deportes bajo el sol para cientos de millones de estudiantes en todo el país", fortalecer vigorosamente el trabajo deportivo escolar y considerar el trabajo deportivo escolar como el foco. de la campaña nacional de fitness, y mejorar eficazmente la calidad de la salud de los estudiantes universitarios, basándose en los "Estándares Nacionales de Salud Física de los Estudiantes", mediante el desarrollo de actividades deportivas bajo el sol, perfeccionar la voluntad y la calidad de los jóvenes, cultivar emociones colectivistas y mejorar. la calidad de resistencia de los jóvenes y una vez más desencadenó un nuevo auge de los deportes bajo el sol. Con el fin de promover aún más el trabajo docente de educación física de nuestra universidad, mejorar efectivamente el nivel de salud física de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Este plan está especialmente formulado de acuerdo con las "Normas básicas para la educación física en colegios y universidades" del Ministerio de Educación y los documentos escolares pertinentes.

2. Estructura organizativa

La universidad ha establecido un grupo de liderazgo para las actividades deportivas bajo el sol de los estudiantes universitarios para liderar el trabajo de educación física de toda la universidad. El líder del grupo de liderazgo es xx, el vicedecano a cargo de la enseñanza. Los líderes adjuntos son xx, el subsecretario del comité del partido de la universidad, el líder del grupo de liderazgo del trabajo estudiantil xx y el secretario de la juventud. comité de liga de la universidad xx. Los miembros son el consejero, el presidente del sindicato de estudiantes, el subsecretario del comité de la liga juvenil y el ministro de deportes. La Oficina Sunshine está ubicada en el Comité de la Liga Juvenil del hospital.

3. Contenido principal

(1) Tomando el dormitorio como una unidad, realizar de manera integral actividades básicas para asegurar la cobertura de los estudiantes de deportes bajo el sol

Organizar pull -ups (cinco actividades colectivas en toda la escuela, incluidas las masculinas), abdominales (femeninas), salto de longitud de pie, escalones, canciones escolares y carreras de larga distancia en invierno, se organizan para que los estudiantes no graduados participen en la escuela. para garantizar que la tasa de participación de los estudiantes en actividades deportivas bajo el sol sea superior al 5 per cápita, asegurando una cobertura total.

(2) Continuar realizando actividades clave como unidad de clase para normalizar el ejercicio físico de los estudiantes.

Enumerar dominadas masculinas, abdominales femeninas y salto de longitud de pie como actividades clave El proyecto requiere que los estudiantes entrenen todas las semanas como clase en marzo, abril, mayo, septiembre, octubre y noviembre, realicen una prueba una vez al mes y registren en detalle los datos de capacitación y los resultados de las pruebas de cada etapa. y concienciación sobre la participación en el ejercicio físico, y formar la normalización y estandarización de las actividades deportivas.

(3) Utilizar los clubes como unidades para realizar conjuntamente actividades culturales y promover el desarrollo innovador de actividades deportivas

Continuar orientando y animando a los diversos clubes deportivos de nuestro colegio a realizar diversas actividades deportivas especiales, Se hacen esfuerzos para organizar sociedades relevantes para llevar a cabo conjuntamente tres actividades deportivas divertidas con amplia cobertura y ejercicio profundo, como el carnaval deportivo, y utilizar la cultura de la sociedad como plataforma para esforzarse por promover el desarrollo innovador de los deportes estudiantiles. actividades.

(4) Tomar la universidad como una unidad para llevar a cabo actividades especiales para profundizar el dominio de las universidades secundarias en la realización de actividades deportivas.

Continuar apoyando a las universidades secundarias para que alberguen al menos una actividad deportiva en toda la escuela, tomando como punto de partida la columna vertebral de los estudiantes de Sunshine Sports en cada universidad, concibiendo y diseñando actividades de Sunshine Sports que sean populares, influyentes y atractivas para los estudiantes, especialmente actividades deportivas características relacionadas con las carreras de los estudiantes, y desarrollando actividades deportivas personalizadas. Ventana de actividades deportivas Sunshine.

4. Gestión y evaluación

1. Los estudiantes que participan en Sunshine Sports reciben 2 créditos cada semestre. Los estudiantes de primer año de tres años y los estudiantes de primer y segundo año de cinco años. Los maestros administran. la evaluación y los estudiantes que aprueban la clase de educación física al final del semestre pueden obtener créditos para los estudiantes de segundo año en programas de tres años y los de tercer y cuarto año en programas de cinco años son administrados y evaluados por la universidad si cumplen con el requisito de uno. hora de ejercicio por día, pueden obtener créditos extracurriculares.

2. Utilización de las puntuaciones de las pruebas de aptitud física de estudiantes universitarios. Los estudiantes que no aprueben la prueba de aptitud física no podrán ser evaluados para premios o excelencia. Al momento de graduarse, aquellos cuyos puntajes en los exámenes no alcancen los 50 puntos (50% del puntaje promedio en los dos primeros años del programa de tres años (los primeros cuatro años del programa de cinco años) + 50% de la puntuación del examen en la graduación) se considerará completada (debido a una enfermedad) o los estudiantes con discapacidades pueden postularse a la escuela con un certificado de hospital y ser aprobados para la graduación).

3. El Comité de la Liga Juvenil de la universidad, el Departamento de Deportes Estudiantiles y cada clase informarán el plan de implementación de Sunshine Sports este mes al grupo de liderazgo de educación física de la universidad en la primera semana de cada mes. En la última semana de cada mes, envíe resúmenes de actividades y materiales gráficos y de texto relevantes.

4. El orientador es el responsable de organizar las actividades deportivas bajo el sol para la clase. El sindicato de estudiantes de la universidad es responsable de la asistencia a las actividades deportivas bajo el sol de cada clase.

5. Las actividades deportivas bajo el sol organizadas por cada clase se evaluarán mensualmente, y los resultados de la evaluación servirán directamente como base para los colectivos anuales de clase avanzada, ramas de liga avanzada y otras selecciones avanzadas.

5. Medidas de salvaguardia

1. La organización por parte del orientador de las actividades deportivas bajo el sol en clase se incluirá en el plan de enseñanza de la universidad y se registrará en la carga de trabajo docente. Cada semestre se calcula en base a 19 semanas, y cada semana de orientación cuenta con 2 cargas de trabajo docente (por clase). Cada carga de trabajo se paga con un subsidio por horas de clase de 35 yuanes, que se pagará después de que la clase apruebe la Evaluación Sunshine Sports.

2. Fortalecer la educación en seguridad, la prevención de lesiones y la gestión de riesgos, realizar el ejercicio físico de manera constante y ordenada, garantizar la seguridad de las actividades y atender adecuadamente los incidentes con lesiones de acuerdo con la ley.

3. Fortalecer la gestión de prevención en seguridad. Los cuadros del Comité de la Liga Juvenil y la Unión de Estudiantes guían a los estudiantes para que participen en actividades de manera segura, civilizada y ordenada.

4. Si hay una competencia deportiva, los cuadros del Comité de la Liga Juvenil y la Unión de Estudiantes llegarán al lugar de la competencia con anticipación para coordinarse, y cada clase ingresará al lugar de la competencia de manera rápida y ordenada para competir. .

5. Cuando las actividades normales al aire libre no se puedan realizar en días lluviosos, el Comité de la Liga Juvenil y los cuadros de la Unión de Estudiantes organizarán otros arreglos.

6. Requisitos del objetivo

1. Deportes bajo el sol Los llamados "Deportes bajo el sol" tienen como objetivo permitir a los estudiantes salir del aula, a la naturaleza, al sol y disfrutar. el calor del sol, disfrute de la alegría del deporte y deje que el deporte traiga felicidad y salud a los estudiantes. El cuerpo principal de "Sunshine Sports" se refiere a estudiantes universitarios, de secundaria y primaria, y su extensión no sólo apunta a escuelas y clases, sino también a comunidades, familias y otros grupos y departamentos.

2. El origen de los “deportes soleados” Para promover la mejora continua del nivel de salud física de los adolescentes de nuestro país y fortalecer su aptitud física, el Comité Central del Partido y el Consejo de Estado han otorgado gran importancia a la salud física de los adolescentes en los últimos años, y varios departamentos administrativos han El departamento de gestión ha tomado diversas medidas para revertir la disminución de la aptitud física de los jóvenes a lo largo de los años.

3. Desarrollar la capacidad de mover diversas funciones corporales, promover el crecimiento y desarrollo físico y mental normal de los estudiantes, cultivar una amplia gama de intereses y pasatiempos en actividades deportivas y cultivar la calidad de llevarse bien. con compañeros.

4. Utilizar las actividades deportivas como vehículo para promover la salud física y mental y el desarrollo feliz de los estudiantes, mejorar sus habilidades, mejorar su confianza en sí mismos y cultivar cualidades como la valentía, la tenacidad, la unidad y la cooperación.

5. Disfrutar de todo tipo de diversión en las actividades deportivas, aplicar algunas habilidades técnicas básicas en los juegos deportivos, mejorar las habilidades, cultivar la confianza en uno mismo y la capacidad de resistir la frustración, prestar atención a la seguridad de las actividades, cuidar de los demás. y ser bueno en las cualidades de cooperación y espíritu emprendedor.

Orientar al colegio para la realización del plan de actividades deportivas 3

1. Ideología rectora

Con el fin de enriquecer la vida cultural amateur de todo el profesorado y el personal y afrontar la nueva situación educativa con una fuerte cuerpo y una perspectiva mental saludable. Al mismo tiempo, para mejorar la comunicación y la amistad entre los empleados dentro del sindicato, nuestro sindicato decidió celebrar un divertido evento deportivo de invierno a finales de diciembre.

2. Hora y lugar del evento.

1. Hora del evento: la mañana del 29 de diciembre.

2. Ubicación de la actividad: campo deportivo de la escuela primaria de Daqiao

3. Contenido de la actividad:

(1) Elementos de actividad grupal

1 Competición de tira y afloja

(1) Equipo sindical 1 de la escuela primaria de Citi; Equipo 2 del sindicato de la escuela primaria de Daqiao.

(2) Cada equipo está formado por 6 hombres y 4 mujeres.

(3) Sorteo.

2. Competencia de salto de cuerda larga (2 minutos)

Citi y Gaoli forman cada uno un equipo, y la escuela primaria Daqiao forma el segundo equipo. (10 personas por equipo, incluidos 2 sacudidores de cuerda, al menos 3 niñas)

3. Sorteo

Todos los miembros que participan en el evento solo pueden dibujar una vez y todos ganarán. un premio, premios conmemorativos de valor variable.

(2) Actividades individuales

1. Competición de tiro de baloncesto (solo pueden inscribirse profesores varones)

Métodos y normas de participación

Cada jugador lanza 20 balones en el área de penalti (dos puntos) (cada gol anotado cuenta como 1 punto) y 10 goles en la zona de tres puntos (opcional) (cada balón anotado cuenta como 2 puntos. Se determina la clasificación). por el número de puntos

2. Competición de patadas de volantes (solo pueden participar profesoras)

Métodos y reglas de entrada

Cada persona patea durante 1 minuto en un círculo de 3 metros de diámetro. El número de veces determina la clasificación

3. Competición de rebote de voleibol (mayores de 45 años, independientemente de grupo masculino o femenino)

Métodos y reglas de participación

（ 1) La distancia entre la persona y la caja es de 5 metros

(2) Cada persona rebota 30 bolas, sin límite de tiempo;

(3) La pelota de voleibol debe rebotar en la canasta (al menos (rebotar una vez), las que van directamente a la canasta no se cuentan, el número de bolas que van a la canasta determina la clasificación.

4. Competición de "Bolos" de fútbol (dividida en grupos masculinos y femeninos)

Métodos y normas de inscripción

(10) Utilizar 550ml de agua mineral en lugar de bolos. bolas

(2) Se coloca agua mineral dentro de un triángulo equilátero de 60 cm. La primera botella se coloca en la esquina superior y la segunda fila de 2 botellas se coloca en el lado del triángulo. A 15 cm de la primera botella. Hay 3 botellas en la tercera fila, a 20 cm de distancia de la segunda fila. La botella del medio se alinea con la primera botella, y las otras dos botellas se colocan en la línea lateral del triángulo; cuatro botellas se colocan en la cuarta fila, equidistantes de la línea inferior del triángulo; (3) La primera botella de agua mineral y el balón de fútbol. La distancia entre ellos es de 8 metros.

(4) Cada persona puede patear el balón de fútbol 5 veces con los pies, y la clasificación estará determinada por el acumulado; Número de botellas de agua mineral derribadas por los 5 balones de fútbol.

4. Requisitos de las actividades:

1. Las actividades grupales se pueden enviar simultáneamente

2. Las actividades individuales están limitadas a dos inscripciones por persona

3. Cada grupo deberá inscribirse para el cupo completo según el cupo asignado, no permitiéndose subregistro

4. Fecha límite de inscripción: 19 de diciembre

5. Cada grupo debe conceder gran importancia a la seguridad de sus miembros desde y hacia. Lo mejor es ir y venir juntos.

5. Premios:

1 cuerda larga Los dos primeros en la competición de tira y afloja.

2. Los concursos individuales se determinan en función del número de aspirantes. Orientar a los colegios para la realización de actividades deportivas plan 4

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de utilizar el lenguaje corporal para expresar el proceso de rebote de pequeños resortes.

2. Capacidad de coordinar acciones con sus compañeros.

Preparación docente:

1. Sede vacía.

2. Las actividades de preparación se centran en mover las articulaciones del tobillo y la rodilla.

Proceso de enseñanza:

1. Saltar sobre el pequeño resorte.

1. El profesor dirige a los niños en actividades preparatorias, centrándose en el movimiento de las articulaciones de los tobillos y las rodillas.

2. La maestra guía a los niños para que aprendan a hacer rebotar pequeños resortes. Mueve tu cuerpo.

2. Da la vuelta y salta.

1. El pequeño resorte se enrolla en círculos. Aprendamos a hacerlo.

2. Primero da varias vueltas en el lugar y luego salta con todas tus fuerzas.

Tres, pulsa, pulsa, salta, salta, salta.

1. Todos hemos sido enrollados en pequeños resortes. Yo seré quien presione el resorte pequeño. Cuando lo presione, saltarás. Pulsa ligeramente y el salto será ligero, pulsa fuerte y el salto será alto.

2. Los niños trabajan en parejas. Tú me presionas para saltar y yo te presiono para saltar.

3. Practique repetidamente según el nivel de actividad del niño.

4. Después del juego, el profesor guía a los niños a realizar ejercicios de relajación, especialmente los músculos de la parte inferior de las piernas. Plan 5 para orientar a las escuelas en la realización de actividades deportivas

1. Ideología rectora

Con el fin de implementar aún más el espíritu de las "Opiniones del Comité Central del Partido Comunista" del Ministerio de Educación. de China y el Consejo Estatal para el Fortalecimiento de los Deportes Juveniles y la Mejora de la Aptitud Física Juvenil", así como el Plan Sunshine Sports propuesto por la escuela, promueven de manera integral la reforma y el desarrollo de las actividades artísticas y deportivas en nuestra escuela, promueven la institucionalización y estandarización de las actividades de "gran oportunidad" de la escuela y combinarlas con la situación real de nuestra escuela para que cada estudiante pueda dominar mejor una habilidad deportiva, una habilidad de proyecto que refleje las características de la escuela o clase, y una habilidad de actividad artística y deportiva. Por elección propia del estudiante, estas reglas de implementación están especialmente formuladas.

2. Selección de contenidos y requisitos del objetivo.

1. Habilidades para correr largas distancias. Incluye carrera en grupo y ejercicio independiente. Al menos 1500 metros por día por estudiante.

Objetivo general: El estudiante desarrollará inicialmente el hábito de mantener una buena postura al correr, dominará los fundamentos de los movimientos científicos y estandarizados de carrera de larga distancia y será capaz de realizar autoajustes según sus propias características. Condición física inmediata y otros factores. Prueba de calidad física de los estudiantes. La tasa de cumplimiento supera el 98%.

Desglose del objetivo:

(1) Carrera en grupo: lograda a través de actividades de "gran descanso", los estudiantes corren 1.500 metros todos los días.

(2) Ejercicio independiente: logrado a través de clases de educación física y después de la escuela.

2. Habilidades para proyectos especiales.

Cada clase puede elegir de forma independiente actividades deportivas adecuadas a las características de edad de los alumnos y a las características de la clase.

Objetivo general: cada clase debe elegir eventos deportivos especiales apropiados que no solo puedan lograr el propósito de participación plena y aptitud física, sino que también sean adecuados para el lugar especificado por la clase, sean limpios y hermosos, y seguir actividades individuales sin afectar el principio general. A través del desarrollo de las actividades se logra el propósito de que cada clase tenga características propias y características que tengan un significado profundo.

Descomposición de objetivos: Formular según las características de las actividades de cada clase.

Los estudiantes eligen un proyecto artístico y deportivo. Se utiliza un cuestionario para recopilar estadísticas sobre los elementos autoseleccionados de los estudiantes en cada clase, y se guía a los estudiantes para que elijan elementos de arte y deportes que cumplan con sus propias condiciones y condiciones del lugar y tengan contenido saludable y progresivo. Los estudiantes pueden solicitar cambiar sus proyectos opcionales cada cuatro semanas.

3. Principios

1. Principios educativos. Aprovechar plenamente la función de las actividades de recreo en la educación de los estudiantes sobre los cinco aspectos de la educación y prestar atención a la educación del proceso de actividad.

2. Principios científicos. Siga las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes. Según la situación real de nuestra escuela, organizamos razonablemente el plan de actividades y el contenido entre clases.

3. El principio de integralidad. Los profesores y los estudiantes participan juntos para aprovechar al máximo el entusiasmo y la creatividad de los profesores y los estudiantes para lograr el propósito de la aptitud general.

IV.Medidas de Implementación

(1) Establecer un completo sistema de garantías para asegurar el ordenado desarrollo de las actividades interclases.

1. Garantía de tiempo. El horario escolar estipula claramente que las actividades de recreo son 30 minutos después del segundo período por la mañana y 30 minutos después del tercer período por la tarde. Ningún maestro podrá ocupar el tiempo de recreo, si llueve, se realizará en el interior. : Actividades de ajedrez, juegos intelectuales y otras actividades.

2. Garantía del sistema. Para que las actividades de recreo sigan las reglas y eliminar la aleatoriedad en las actividades, se deben formular las responsabilidades del maestro de clase y del maestro de educación física para las actividades de recreo, y un sistema de inspección regular, un sistema de supervisión en el lugar por parte del maestro de clase. , se han establecido un sistema de responsabilidad del comité deportivo de los líderes de equipo y un sistema de evaluación de actividades.

3. Mano de obra y apoyo material. Los profesores y los estudiantes participan juntos en grandes actividades de recreo. En las actividades, los profesores no solo son los organizadores y guías de las actividades, sino también los protectores de las actividades de los estudiantes. Esto no sólo refleja la idoneidad nacional defendida por el país, sino que también armoniza la relación entre profesores y estudiantes y favorece la construcción de una relación armoniosa e igualitaria entre profesores y estudiantes. Los estudiantes de cada clase deben comprar equipos pequeños y frágiles para las actividades de recreo.

4. Seguridad. Demarque las áreas de actividad, y los estudiantes de cada clase deben moverse dentro de las áreas de actividad designadas para evitar confusiones, como áreas de actividad poco claras o carreras aleatorias. Todos los lugares cuentan con maestros dispuestos a brindar orientación sobre las actividades en el lugar y supervisar la seguridad de los estudiantes.

5. Garantía organizativa.

Para fortalecer el liderazgo de esta actividad, hacer que las actividades entre clases se implementen verdaderamente y promover la realización de alta calidad de esta actividad, se ha establecido un grupo líder para las actividades entre clases: Equipo líder: Li Xinchao

Líder adjunto: Xu Zhikai

Miembros: Zhu Shiyi, Li Shuhui, Liu Jing, Wang Gongfang

(2) Establecer un mecanismo de incentivos movilizar plenamente el entusiasmo de profesores y estudiantes para participar en las actividades de recreo.

1. Implantar un sistema de vinculación de gestión y evaluación de grupos.

2. Fomentar la innovación en el contenido y la forma de la actividad.

Además de garantizar tiempo para las actividades de recreo, la escuela tiene una gran autonomía y flexibilidad en la forma, contenido y espacio de las actividades, aprovecha al máximo las ventajas de los recursos escolares, crea características escolares, y anima a los estudiantes a jugar. Para demostrar sus propias fortalezas y talentos, desarrollan deportes innovadores, danza, aeróbicos de vitalidad, juegos, pequeños coros, caligrafía y pintura, concursos de oratoria y otros proyectos.

5. Contenidos de las actividades interclase

1. En las actividades interclase posteriores al segundo periodo de cada mañana se realizarán las actividades requeridas.

2. En el tercer periodo de actividades culturales y deportivas extraescolares de cada tarde, los primeros 5 minutos son para actividades obligatorias y los últimos 15 minutos para actividades especiales u opcionales. Todos los lunes, miércoles y viernes son momentos para actividades de proyectos específicos de la clase, y todos los martes y jueves son momentos para actividades de proyectos seleccionados por los estudiantes. Los principales eventos incluyen: lanzamiento de sacos de arena, patadas de volantes, saltos con bandas elásticas, patinaje sobre ruedas y otros juegos creados en masa, así como juegos de baloncesto, juegos de tenis de mesa, juegos de tira y afloja, juegos de saltar la cuerda, aeróbic, pequeños coros, caligrafía, pintura, concursos de oratoria, lectura, etc.

3. Según las actividades y los intereses deportivos de los estudiantes, cambie regularmente de deporte para aumentar el entusiasmo de los estudiantes por participar.

4. Existe un grupo de interés por la música, el deporte y la belleza, que organiza actividades grupales de forma independiente según las disposiciones escolares.

6. Proceso de la actividad en el recreo

Receso de la mañana:

1. Entrada: 5 minutos (tocando música)

2. Evento requerido (carrera de larga distancia): 10 minutos

3. Evento opcional: 10 minutos

4. Final: relajación y regreso al aula durante 5 minutos

Tarde de actividades culturales y deportivas extraescolares:

1. Entrada: 5 minutos

2. Actividad requerida (carrera de fondo): 5 minutos

3. Clase o en grupo Actividades independientes para la unidad: 15 minutos

4. Final: relajación y regreso al aula durante 5 minutos

7. Sistema de responsabilidad de gestión

1 Sistema de responsabilidad del maestro de clase: Requisitos Si desea mejorar la calidad de los descansos de clase, debe aprovechar al máximo el papel del maestro de clase, porque el maestro de clase es el núcleo de la cohesión y tiene un carisma y una fuerza vinculante muy fuertes. Todos están determinados por la identidad especial del maestro de la clase. Las principales responsabilidades del maestro de clase son organizar a los estudiantes en la clase para que participen en las actividades a tiempo y según sea necesario, cultivar el interés de los estudiantes por los deportes, guiar la clase para crear juegos deportivos, guiar correctamente y predicar con el ejemplo; y ser responsable de la disciplina y seguridad de la clase durante las actividades del recreo.

2. Sistema de inspección diaria para cuadros de clase:

(1) Verificar el número de personas que participan en el ejercicio

(2) Verificar si la entrada; y el orden de salida es ordenado y si hay bromas o caos

(3) Verifique la velocidad de la operación

(4) Verifique la calidad de la actividad

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(5) Verificar el estado del equipo

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