Visión de calor idiomática
"Ser Modelo". Poco después de que comenzaran las clases, el padre de un estudiante me envió una carta con dinero en efectivo, con la esperanza de que pudiera brindarle atención "especial". Le dije que todos los estudiantes tienen el mismo estatus en mi corazón. No solo quiero enseñarles conocimientos, sino también enseñarles cómo comportarse. Espero que ella pueda entender. Después de ser rechazados, los padres de los estudiantes no sólo no se quejaron, sino que también elogiaron el estilo de enseñanza de la escuela y la ética de los profesores, lo que también fue publicado por el "Yangzhou Times".
"Un maestro y un amigo". Siempre presto atención a la comunicación emocional entre profesores y alumnos, me esfuerzo por estar emocionalmente cerca de ellos, ser considerado y cuidarlos, y tener estrechos intercambios de ideas con ellos, para que realmente puedan sentir la "cercanía" y el "amor" del profesor. " a ellos. En el proceso de enseñanza y comunicación, los estudiantes se vuelven "cercanos y respetuosos" conmigo y me consideran un maestro confiable y un buen amigo, haciendo que el trabajo docente sea más efectivo con la mitad del esfuerzo.
"Tener capacidad e integridad política". Siempre he creído que los adultos son más importantes que los adultos. Con este fin, mientras fortalezco la disciplina organizacional, me esfuerzo por cultivar el sentido colectivo del honor de los estudiantes. Nos esforzamos por dar lo mejor de nosotros en las diversas actividades organizadas por la escuela. Nuestra clase ha sido calificada muchas veces como "Excelente clase en la clase de gestión regular" y ha logrado excelentes resultados en actividades colectivas como concursos de periódicos en la pizarra, concursos de ejercicios de radio y canto en el campus.
“Cocultivo y cogestión”. Para ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio, a menudo me pongo en contacto con los padres. Si bien la escuela brinda comentarios oportunos a los estudiantes, también comprendo sus hábitos de estudio después de regresar a China y trabajo con los padres para corregir los malos hábitos y cultivar buenos hábitos. .
Como docente, tengo una gran responsabilidad. Continuaré esforzándome para trabajar duro y contribuir a la educación de nuestra escuela.
2. ¿Por qué algunos estudiantes de bajo rendimiento y reprobados aparecen ya en el primer grado? A veces, cuando se encuentran con estudiantes de bajo rendimiento y desesperados en el segundo o tercer grado, el maestro simplemente se da por vencido. Esto se debe a que lo más importante en la vida escolar
En el área importante, el trabajo mental, falta una actitud individual hacia los niños. C2B=
Usemos una analogía: dejemos que todos los niños de siete años que acaban de ingresar a la escuela realicen el mismo trabajo físico, como por ejemplo acarrear agua. Un niño puede cargar 5 cubos sin cansarse, mientras que otro niño puede cargar 20 cubos. Si obligas a un niño débil a cargar 20 barriles, dañarás su fuerza física. Mañana no podrá hacer nada y puede que incluso esté en el hospital. La fuerza que necesitan los niños para realizar trabajo mental también es diferente. Un estudiante puede percibir, comprender y memorizar los materiales didácticos rápidamente y almacenarlos firmemente en la memoria durante mucho tiempo. El trabajo mental de otro estudiante es completamente diferente: la percepción de los libros de texto es muy lenta y el conocimiento no se almacena; en la memoria durante mucho tiempo y no es fuerte. Aunque al final (y esto es algo muy común), es este último alumno el que consigue resultados mucho mayores en el aprendizaje y desarrollo intelectual que el alumno al que le fue bien al principio. Ningún estudiante abstracto puede aplicarle mecánicamente todas las leyes de la enseñanza y la educación. No existen requisitos previos para que todos los estudiantes tengan éxito académico. El concepto de rendimiento académico en sí es algo relativo: para un estudiante, "cinco puntos" es una señal de logro, mientras que para otro estudiante, "tres puntos" es un gran logro. Los profesores deben ser buenos para determinar cuánto puede lograr cada estudiante en este momento y cómo desarrollar aún más su inteligencia. Este es un factor muy importante en las habilidades educativas. ` k
La protección y el cultivo del sentido de autoestima de cada estudiante depende de la visión que tenga el maestro del desempeño académico individual del estudiante. No le preguntes a tu hijo qué no puede hacer. Cualquier plan de estudios de cualquier materia solo cubre un cierto nivel y alcance de conocimiento y no incluye a los niños vivos. Diferentes niños tienen diferentes formas de alcanzar este nivel y alcance de conocimiento. Algunos niños pueden leer y resolver problemas escritos de forma completamente independiente en primer grado, mientras que otros pueden no hacerlo hasta el final del segundo grado o incluso el final del tercer grado. Los maestros deben ser buenos para determinar cómo guiar a los niños para que alcancen el nivel especificado en el programa de estudios y cómo realizar los requisitos del programa de estudios en el trabajo mental de cada estudiante. Ulo9WW
La habilidad y el arte de la educación y la enseñanza radica en dar pleno juego al poder y las posibilidades de cada niño, permitiéndole disfrutar de la alegría del éxito en el trabajo mental. En otras palabras, en el aprendizaje se debe adoptar una actitud individualizada en cuanto al contenido del trabajo mental (la naturaleza de la tarea) y el tiempo requerido. Los profesores experimentados asignan 2, 3 o incluso 4 problemas planteados a un estudiante en una clase y solo 1 problema a otro estudiante. Este estudiante trabajó en un problema escrito más complejo, mientras que el otro estudiante trabajó en uno más fácil. Este estudiante está realizando un trabajo de lenguaje creativo (como escribir un ensayo) y el otro estudiante está estudiando extractos de obras literarias. _sc
De esta manera, todos los estudiantes avanzan: algunos más rápido, otros más lento. Cuando un niño completa su tarea y obtiene resultados, puede ver su propio trabajo y esfuerzos en los resultados, y el aprendizaje le brinda satisfacción espiritual y la alegría del descubrimiento. En este caso se combina el cuidado mutuo y la confianza entre profesores y alumnos. Los estudiantes no consideran simplemente a los profesores supervisores estrictos ni a las calificaciones como palos. Puede decirle tranquilamente al maestro: no hice bien cierto trabajo y no haré bien cierto trabajo. Su conciencia es pura, por lo que no copiará las tareas de otras personas ni hará trampa en los exámenes. Quería establecer su propia dignidad.
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Logro académico: esto, en sentido figurado, es el camino hacia el rincón del corazón de un niño que se enciende con la chispa de "querer ser una buena persona". Los docentes deberían valorar este camino y esta chispa. vLq`|
Tengo un amigo, Igor Tkachenko, que es un excelente profesor de matemáticas. Hablando de su preparación para la lección, dijo: "Considero cuidadosamente lo que cada estudiante hará en clase. Elijo esas tareas para todos los estudiantes para que puedan tener éxito en sus tareas". Si el estudiante no ha dado ni siquiera un pequeño paso en el camino hacia la adquisición del conocimiento, entonces la lección es en vano para él. Trabajo ineficaz: este es probablemente un peligro muy grave que pueden enfrentar estudiantes y profesores. Sonido ""rH~"
Echemos un vistazo a la clase de matemáticas de los profesores de la escuela secundaria Pavlish, Agha Ali Sinko y M.A. Lesak. Al resolver problemas planteados (y la resolución de problemas representa el 90% de la clase), y la clase que imparten parece estar dividida en varios grupos. En el primer grupo, los niños que mejor aprenden pueden resolver fácilmente cualquier problema de aplicación sin la ayuda de uno o dos de ellos. Tarea: tan pronto como el profesor termine de leer las condiciones, los alumnos levantarán la mano y pedirán respuestas. Para este grupo de alumnos, además de las preguntas estipuladas en el temario, el profesor también deberá elegir algunos ejercicios que superen los requisitos. del programa de estudios: Sí. Haga todo lo posible para utilizar su sabiduría, pero no es fácil y requiere un trabajo mental intenso, a veces es necesario asignar a los estudiantes ejercicios que no pueden resolver por sí solos y la ayuda del profesor sólo puede limitarse a un poco; orientación y consejos !
En el segundo grupo, hay algunos estudiantes muy trabajadores que pueden hacer bien sus tareas sin un cierto grado de trabajo mental intenso, exploración y superación de dificultades. duro y estudiando mucho. Pueden estudiar con éxito porque son diligentes y persistentes. Y`a
El tercer grupo de estudiantes puede completar los ejercicios de dificultad moderada sin ayuda. Se requieren altas habilidades educativas para ayudar a estos estudiantes a comprender y resolver problemas planteados rápidamente. La tarea que pueden completar en una clase es entre la mitad y dos tercios menos que la de los estudiantes del segundo y tercer grupo. .
El quinto grupo no lo es en absoluto. Los estudiantes de estos grupos tienen la capacidad de afrontar ejercicios moderadamente difíciles. El profesor también elegirá algunos otros temas para ellos y solo pueden esperar que progresen. en una clase, aunque sea un poquito, no es estático. Cualquier trabajo mental que brinde a las personas el placer del éxito siempre tendrá el efecto de desarrollar las habilidades de los estudiantes. Debería observar más de cerca el trabajo intelectual de estos estudiantes en el aula. Aquí hay una atmósfera de entendimiento mutuo entre profesores y estudiantes, y hay un espíritu de fomento de la inteligencia. El tipo de pensamiento intenso y concentrado que se ve en los ojos del niño: - por un momento habrá un destello de alegría (¡se encuentra la respuesta correcta!), y luego un pensamiento profundo (¿por dónde empezar a resolver este problema de aplicación?) El maestro en En ese ambiente, el trabajo es realmente un gran placer. Estimados colegas, crean que no importa cuán nervioso esté el maestro en una clase así, todavía tendrá tiempo para tomar un descanso, de lo contrario será difícil asistir a cuatro o cinco. clases seguidas
Durante varios años enseñé matemáticas de quinto a séptimo grado, y efectivamente, estas clases de matemáticas, que se alternaban con clases de literatura y de historia, fueron un verdadero descanso para mí, ya que Como cada estudiante puede experimentar el éxito personal y emocional, la alegría de la personalidad, una clase así no hará que el maestro se sienta ansioso y agotado. El profesor no tiene que esperar nervioso a que sucedan cosas desagradables, ni tiene que vigilar a los niños inteligentes e inquietos que de vez en cuando "entretienen" al profesor con conductas traviesas porque no tienen nada que hacer, porque en una clase así , su energía se lleva por el camino correcto. Si los profesores son buenos introduciendo a los estudiantes a un tipo de trabajo mental que puede predecirlos y hacerlos exitosos, ¡incluso esos estudiantes traviesos pueden estudiar mucho y concentrarse! Estos estudiantes mostraron un espíritu positivo en su intenso trabajo. Son completamente diferentes a antes porque toda su atención se centra en cómo completar mejor sus tareas. +9KW=U
Algunos profesores suelen quejarse de que los niños son traviesos y hacen pequeñas cosas en clase... Estas palabras siempre me confunden. /b &)v
Si ustedes, queridos colegas, pueden pensar seriamente en cómo permitir que cada estudiante haga trabajo mental en el aula, ¡la situación anterior nunca sucederá!
3. Las tarifas de las clases se utilizan colectivamente, 5 yuanes por estudiante, para mejorar la civilización, enriquecer la vida extracurricular y ser más seguros.
4.1, Idiom Julian, es decir, diga un modismo primero, y cada grupo o individuo usa la última palabra para conectar los modismos... Parece que el castigo para aquellos que no pueden conectarse es muy interesante.
2. Juguemos al bingo. Un trozo de papel. 100 preguntas. 10×10. Sé el primero en responder una fila o columna de premios. La pregunta es una descripción de las características de los miembros de la clase. Describa el firmante del objeto como la respuesta correcta.
3. Pide a tus compañeros que cuenten una conversación sobre su ciudad natal. Cuanto más clásico, mejor.
Por ejemplo, hay un pasaje en Westward Journey. . . . . .
4. Tira de muchas cuerdas en medio del campo y luego selecciona algunas personas para que no puedan tocar las cuerdas. Luego, los hombres se vendaron los ojos, quitaron la cuerda y observaron su maravillosa actuación, pero solo pudieron usarla una vez. Sería aburrido si todo el mundo lo supiera.
5. Bailemos. Hace dos días enseñé un "baile en círculo de palacio" (un nombre que me puse a mí mismo) a mi profesor extranjero, que es muy adecuado para que todos bailen juntos. Cualquiera que no sepa bailar puede aprender.
6. Escribe una nota para enviar bendiciones (cada persona escribe de forma anónima en la nota al anfitrión y luego pide a todos que se turnen para extraer y leer las bendiciones en voz alta).
7. . Prepare de antemano algunos trozos de papel con diversas ocupaciones o deportes escritos. Luego, deja que todos fumen uno sin que los demás lo sepan. Luego actúan por separado, sin hablar, y dejan que los demás adivinen cuál es su ocupación.
8. Dividirse en dos grupos y preparar unos pequeños trozos de papel con algunos nombres de películas escritos, preferiblemente de acción o especiales. Luego dividir los grupos en dos grupos y sortear entre sí para que adivinen. . Matrix, Spider-Man y Superman son todos interesantes.
9. Sillas musicales. Divida en dos grupos de 6 a 8 personas cada uno, una silla menos que el número de personas. Luego, todos dieron vueltas alrededor de las sillas y tomaron asientos cuando escucharon que estaban sentados. Una persona fue eliminada en cada ronda, y la final fue 1/8... En la final, la última persona restante ganó y el perdedor. para realizar un espectáculo o participar en el próximo Concurso.
10. Puedes elegir dos filas de personas, un grupo de tres, dos de ellas con los ojos vendados y alimentándose con palillos, y el resto puede mirar.
Buzz~~
11. Primero, prepara algunas preguntas y un periódico.
Reglas: Un hombre y una mujer se paran sobre un periódico y empiezan a responder preguntas.
Responde incorrectamente la pregunta y el periódico continuará hasta la mitad.
Responde correctamente la pregunta y luego formula la siguiente pregunta.
Mientras hombres y mujeres responden preguntas, sus cuerpos no deberían tocar nada más que periódicos.
Hay 20 preguntas en total. Cuando los hombres y las mujeres aún puedan cumplir las reglas anteriores, se otorgarán premios al final del juego.
12. Sé considerado
Divídete en 2 grupos, de 3 a 5 personas en cada grupo, formando dos filas.
Las personas no pueden hablar entre sí y sólo pueden expresarse a través de acciones.
13. Triatlón
Comer hamburguesas + beber cerveza + inflar globos continuamente.
Finalmente cierra los ojos y gira 15 veces.
La persona más rápida será premiada.
14. ¡El juego Xiaojiujiu es bastante divertido!
Por ejemplo, si las personas paradas en círculo dicen 4 9, la siguiente persona responderá rápidamente 36, luego dirá 6 8, la siguiente persona responderá 48, y así sucesivamente. ...
El que se equivoque y pierda será castigado :)
15, súbete al globo. En un grupo de 2-3 personas, ata un globo a cada pie. Déjelos que se pisen unos a otros y vean qué grupo tiene más globos en sus pies después de un cierto tiempo.
16 Verdad o Reto.
Jaja, un juego que sienta bien.
17, un grupo de diez personas
La distancia entre hombres y mujeres
Los dos grupos se pasan las cartas por la boca.
El primero en terminar gana.
18, si tienes un ordenador y un proyector.
También es bueno tener doblajes de películas clásicas.
19, desfile de periódico! ¡Coge la silla! ¡Dios de los concursos de comida!
20. Cada x es múltiplo de x. Los números con x no se pueden expresar y deben representarse agachándose.
Por ejemplo: x = 3
Luego varias personas se pusieron en fila y dijeron una a una:
1, 2, (agacharse), 4, 5, (en cuclillas), 7...11, (en cuclillas), (en cuclillas), 14...
21. Solía adivinar que era "tabla de multiplicar del 99".
22. ¡Compra galletas Oreo, luego raspa la crema por la mitad y aplica pasta de dientes!
Que alguien se lo coma sin avisarle antes, ¡a ver cómo reacciona, jajaja!
23. Cada persona recibe dos batatas asadas y cuatro personas compiten para ver quién puede comerlas primero. !
24. Envía dos hojas de papel. Todos anotan lo más feliz y lo menos feliz del día.
Entonces léelo en voz alta. . .
No es necesario que escribas tu nombre.
¡Es divertido de leer!
¡25, tres frases y media!
~La esencia de la tradición, el efecto es genial
Cuatro personas cooperan con la cuarta persona durante media oración (en realidad es solo el toque final)
Las palabras deben basarse en la unidad Según la situación.
26. Primero escribe palabras en un papel, que se pueden dividir en muchas categorías, y luego describe lo que una persona quiere decir en su rostro, pero sin usar esa palabra. El otro adivinó a sus espaldas.
Oye, lo entendí tan pronto como lo dije. Al igual que el Lucky 52, no abrí el de arriba. De todos modos, sólo una sugerencia para ayudarte.
27. En ambos extremos de una mesa, adora tres cuencos de pie, cada cuenco lleno con 1/3 de harina. Coloque una pelota de ping pong en cada uno de los dos tazones cerca de la mesa y luego párese a ambos lados para ver quién lanza primero la pelota de ping pong al tercer tazón.
Este juego puede ajustar muy bien la atmósfera y además es muy divertido. . . .
28. El hombre es el herido y la mujer es la enfermera, envueltos en rollos de papel (un rollo por cada persona).
Fueron momificados de pies a cabeza, ¡y quien fuera mejor y más apretado ganaría el premio!