¿Cómo evaluar la calidad general de los estudiantes de secundaria en Chengdu?
Para completar la calidad integral de los estudiantes de secundaria en Chengdu, solo se completa la participación en actividades de equipos de estudiantes, actividades de clubes, actividades de bienestar público y servicios de voluntariado, estudios de investigación, etc.
Más de un registro por semestre es suficiente; si tienes materiales de apoyo, puedes subirlos, pero si no los tienes, no es necesario que los subas. Los profesores pertinentes de la escuela pueden importar el nivel académico, el seguimiento de la aptitud física, etc. al sistema en su conjunto en función de la situación de la evaluación, y los estudiantes no necesitan completarlo ellos mismos.
La evaluación integral de la calidad de los estudiantes de secundaria en Chengdu solo se registra y no se califica, es decir, no se incluye en los puntajes del examen de ingreso a la escuela secundaria y se utiliza como referencia al inscribir a los estudiantes en la secundaria. escuelas.
Cada estudiante es un individuo animado. Debemos presentar y prestar atención al desarrollo y la personalidad del estudiante en varios aspectos, y no podemos simplemente "seleccionar estudiantes según sus puntos". A través de registros realistas, podemos realizar análisis científicos y evaluaciones objetivas del proceso de crecimiento de los estudiantes, guiarlos para que se descubran a sí mismos, generar confianza en sí mismos, brindar referencias para el desarrollo profesional de los estudiantes, ayudarlos a determinar metas de desarrollo personal y lograr un desarrollo integral y personalizado. .
La base para mejorar la calidad integral:
Las "Opiniones del Comité Central del Partido Comunista de China y del Consejo de Estado sobre la profundización de la educación y la reforma docente y la mejora integral de la calidad de la educación" Educación Obligatoria" establece claramente: "Las escuelas secundarias implementan un modelo de admisión basado en los puntajes de las pruebas de competencia académica de la escuela secundaria y una evaluación integral de la calidad".
"Opiniones orientativas del Ministerio de Educación sobre la promoción adicional de la reforma del sistema de exámenes e inscripción en la escuela secundaria" (Jiaoji 2 [2016] No. 4), "Departamento de Educación de la provincia de Sichuan sobre la promoción adicional de la Reforma del sistema de inscripción y exámenes de la escuela secundaria" "Opiniones sobre la implementación" (Educación de Sichuan [2017] No. 107) y otros propusieron claramente "formar un modelo de inscripción al examen de la escuela secundaria basado en los puntajes de las pruebas de competencia académica de la escuela secundaria y combinado con una evaluación integral evaluación de calidad."
También plantea requisitos específicos y claros sobre cómo implementar la evaluación integral de la calidad de los estudiantes desde cinco aspectos: contenido de la evaluación, base de la evaluación, proceso de evaluación, aplicación de resultados e implementación de la evaluación. La implementación de una evaluación integral de la calidad conduce a aprovechar plenamente el papel rector de la evaluación, adherirse al desarrollo simultáneo de cinco educación y pasar de "educar puntos" a "educar personas".
¿Referencia para el contenido anterior? Sistema integral de gestión de registros de evaluación de calidad para estudiantes de secundaria de Chengdu: bienvenido a iniciar sesión