La filosofía educativa de la Escuela Waldorf de Chengdu
Nos adheriremos al principio educativo Waldorf de desarrollo integral y saludable de la cabeza, el corazón y las manos, integrándolo al mismo tiempo con la cultura china. Sobre la base de seguir la naturaleza y las leyes del desarrollo de los niños, los maestros utilizan métodos y canales únicos para experimentarse y examinarse profundamente a sí mismos, y realizar observaciones e investigaciones integrales sobre la vida y la esencia individual de cada estudiante en profundidad y detalle, con el fin de establecer un cuerpo. que ayuda a los estudiantes Educación que desarrolla la mente y la ideología de manera integral, hereda la historia y la cultura, enfrenta la vida y enfrenta el futuro.
·Nuestro equipo Chengdu Waldorf School fue fundado originalmente por tres académicos que estudiaron en el Reino Unido y los Estados Unidos. Los participantes incluyen entusiastas nacionales y extranjeros y profesores y expertos extranjeros de alto nivel. El profesorado y el personal que actualmente trabaja en las escuelas Waldorf tienen generalmente una amplia gama de experiencia social y laboral, incluidos editores, profesores universitarios, ejecutivos de empresas, funcionarios gubernamentales, investigadores científicos, empresarios individuales, etc., así como académicos y graduados universitarios que han regresado de estudiar en el extranjero, así como voluntarios extranjeros. Todos vienen a la escuela motivados por su amor por la educación Waldorf, aceptan activamente diversos aprendizajes y capacitaciones, crecen gradualmente, sienten amor y entusiasmo por los estudiantes y la escuela, tienen una fuerte voluntad de practicar y son personas llenas de vitalidad y creatividad. equipo joven.
Actualmente, hay treinta y dos profesores trabajando en la escuela, de todo el mundo. Cuatro han completado más de dos años de formación de profesores Waldorf a tiempo completo en el extranjero y tienen cierta experiencia docente. Los profesores han recibido formación en el puesto de trabajo y casi todos los profesores han recibido formación de corta duración en instituciones y escuelas Waldorf bien establecidas en el extranjero.
·El principal instructor habitual de la escuela:
Hans Mudlle, presidente de la Asociación de Antroposofía de Asia y el Pacífico, es el instructor del seminario de Antroposofía de la escuela.
Thanh Cherry es de Australia y ha estado involucrado en la educación infantil Waldorf durante 25 años. Es el líder y supervisor del desarrollo de la educación infantil Waldorf en la región de Asia y el Pacífico, y es el guía. experto en educación infantil de nuestro colegio.
Ben Cherry es de Australia y lleva 25 años dedicado a la formación de profesores de educación Waldorf. Es el líder y supervisor del desarrollo de la educación Waldorf en la región de Asia y el Pacífico y un experto en orientación para adultos y niños. Educación primaria y secundaria en nuestro colegio.
Susan Haward es la presidenta de la Asociación Internacional Waldorf de Educación Infantil y es experta en orientar la educación infantil en las escuelas.
Kalthleen Young es profesora Waldorf de Estados Unidos. Es instructora en gestión escolar y evaluación del crecimiento docente.
Nana Gable es presidenta de la Asociación Alemana de Educación Infantil Waldorf y experta en orientación en gestión financiera y económica escolar.
·Presentación al principal fundador de la escuela:
Huang Xiaoxing, quien estudió en Reino Unido y Estados Unidos, obtuvo una maestría en pedagogía Waldorf y estudió en la Rudolf Steiner Fellowship Community en New York Community) ha estado involucrado en proyectos de educación Waldorf y educación ambiental durante varios años, y ha ocupado cargos administrativos y de gestión. Su libro "Hacia la educación individualizada" es el primer libro chino que presenta la educación Waldorf en China. Actualmente es responsable del desarrollo de la extensión y la formación de profesores en la Escuela Waldorf de Chengdu. .
Zhang Li recibió formación en educación Waldorf en los Estados Unidos y trabajó en proyectos de educación infantil y extracurricular Waldorf en la Rudolf Steiner Fellowship Community en Nueva York durante varios años. Fue nombrada una de las diez madres más influyentes del país en 2005 por la revista Parents. Actualmente responsable de la educación infantil y de la administración y finanzas escolares en la Escuela Waldorf de Chengdu.
Li Zewu tiene más de diez años de experiencia docente en el país y recibió formación como profesora Waldorf en el Reino Unido. Su libro "Estudio en Teachers College en Inglaterra" ha recibido amplia atención por parte del círculo educativo, y ha traducido y publicado el libro de educación Waldorf "Aprender libremente". Actualmente responsable de educación primaria y gestión administrativa del colegio.
Nuestra organización institucional Chengdu Waldorf School es una escuela autónoma de docentes y una organización sin fines de lucro, es decir, el fundador o el personal principal no reciben dividendos y el excedente se utiliza para mejorar el salario y la educación. de profesores y personal.
El Comité de Profesores es el centro de toma de decisiones para la educación escolar, la enseñanza y los asuntos diarios. El Comité de Profesores está compuesto por profesores de alto nivel que son voluntarios y tienen compromisos a largo plazo. Todo el personal administrativo se enfoca en apoyar y ayudar a los maestros. Profesores y expertos con amplia experiencia brindan orientación y supervisión de la educación y el trabajo docente para garantizar la calidad de la educación y la enseñanza.
La junta directiva de la escuela está compuesta por padres, maestros y entusiastas sociales de forma voluntaria, no recibe compensación y brinda asistencia y supervisión para el desarrollo legal, económico y de la escuela. Sin embargo, no interfiere con la formación y el trabajo docente de los docentes. Según la realidad de la escuela, la junta directiva actual existe más bien como un grupo asesor escolar.
Las finanzas de la escuela se basan en principios sin fines de lucro, con donaciones y tasas educativas como fuentes de ingresos. Las finanzas de la escuela son abiertas y transparentes, y la escuela está comprometida con el bienestar público en lugar de buscar intereses privados para los inversores.
El Comité de Padres se basa en el principio de participación voluntaria de los padres y es responsable de la coordinación entre el hogar y la escuela, la educación de los padres y la asistencia en las celebraciones del festival escolar y las actividades de recaudación de fondos.
·La situación de clase y la educación ambiental ecológica en el campus son como agua en todas partes. La educación Waldorf concede gran importancia a la planificación escolar y al diseño de cada rincón. La atmósfera general invisible y el poder que emana del entorno y las relaciones interpersonales afectarán profundamente los sentidos internos de los niños. En el aula, la profesora principal de la clase utiliza plantas naturales de temporada para decorar el ambiente. Las mesas de temporada y los rincones de juego son lugares donde los niños pueden sentir la integración de la naturaleza y de ellos mismos. En el proyecto de paisaje del campus, la escuela actualmente está creando activamente un ambiente de campus vibrante, rico, cálido, suave y seguro.