Al contratar profesores de matemáticas de escuela primaria, ¿generalmente se preparan para la primera lección de cada unidad durante entrevistas y conferencias?

En cuanto a qué grado debes mencionar al presentar la solicitud, depende de qué grado estás más familiarizado. Prepara tu lección a partir de los siguientes aspectos, solo como referencia:

Guión de la lección de enseñanza. , plantilla de guión de lección de matemáticas para escuela primaria

Resumen: ¡Hola profesores! El tema del que quiero hablarles hoy es: Primero, haré un análisis de los materiales didácticos en esta sección: 1. Análisis de los materiales didácticos (hablando de los materiales didácticos): 1. El estado y la función del libro de texto: La función de esta sección en todo el libro y los capítulos es: "" Sí

¡Hola profesores! El tema del que quiero hablar hoy es

En primer lugar, haré un análisis de los materiales didácticos en esta sección:

1. los materiales didácticos):

1 . El estado y la función del libro de texto:

La función de esta sección en todo el libro y los capítulos es: "" es el contenido del Capítulo 1 del libro de texto de Matemáticas chino. Los estudiantes han aprendido los conceptos básicos antes, lo que allana el camino para la transición a esta sección. El contenido de este apartado se encuentra en el puesto que ocupa. Así como también sentar las bases para otras materias y estudios futuros.

2. Objetivos de enseñanza educativa:

A partir del análisis anterior de los materiales didácticos y teniendo en cuenta la estructura cognitiva y las características psicológicas existentes de los estudiantes, se formulan los siguientes objetivos de enseñanza:

(1) Conocimiento Objetivos: (2) Objetivo de capacidad: A través de la enseñanza, cultivar inicialmente la capacidad de los estudiantes para analizar problemas, resolver problemas prácticos, leer y analizar imágenes, recopilar y procesar información, unirse y colaborar, y expresar habilidades lingüísticas. Inicialmente cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento y cultivar la capacidad de los estudiantes para conectar la teoría con la práctica. (3) Metas emocionales: guiar a los estudiantes a través de la enseñanza práctica para comenzar con experiencias y experiencias de la vida real, y estimular el interés de los estudiantes en aprender.

3. Puntos clave, dificultades y bases para la determinación:

Para aclarar los puntos clave y las dificultades para que los estudiantes puedan alcanzar los objetivos planteados en esta lección, hablemos de los métodos de enseñanza y aprendizaje:

2. Estrategias de enseñanza (método de predicación)

1. Métodos de enseñanza:

Cómo resaltar los puntos clave y superar las dificultades para lograr los objetivos de enseñanza. En el proceso docente se planifican las siguientes operaciones: Métodos de enseñanza. Según las características de esta lección: se deben centrar los métodos de enseñanza.

2. Métodos de enseñanza y su base teórica: adherirse al principio de "tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes" y adoptar un método de enseñanza de discusión basada en el aprendizaje con un alto grado de participación de los estudiantes basado en las reglas de desarrollo psicológico de los estudiantes. . Sobre la base de la lectura y discusión de los estudiantes, y bajo la inspiración y guía de los maestros, utilizamos métodos de enseñanza de resolución de problemas, métodos de conversación maestro-alumno, métodos de señales de imágenes, métodos de preguntas y respuestas y métodos de discusión en el aula. Cuando se utiliza el método de preguntas y respuestas, se presta especial atención a preguntas de diferente dificultad, formuladas a estudiantes de diferentes niveles y de cara a todos los estudiantes, para que los estudiantes con una base deficiente también puedan tener oportunidades de desempeñarse, cultivar su confianza en sí mismos, y estimular su entusiasmo por aprender. Desarrollar eficazmente la inteligencia potencial de los estudiantes en todos los niveles y esforzarse por permitir que los estudiantes se desarrollen sobre su base original. Al mismo tiempo, a través de ejercicios en el aula y tareas después de clase, los estudiantes se inspiran a regresar del conocimiento de los libros a la práctica social. Proporcionar a los estudiantes conocimientos matemáticos que estén estrechamente relacionados con sus vidas y el mundo que los rodea, aprender conocimientos y habilidades básicos, cultivar activamente los intereses y motivaciones de aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza y tener propósitos de aprendizaje claros. Los profesores deben movilizar plenamente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. el aula, Estimular la motivación más poderosa del alumnado.

3. Análisis de situación académica: (Hablando de métodos de aprendizaje)

(1) Análisis de características de los estudiantes: Investigaciones psicológicas en estudiantes de secundaria señalan que en la etapa de secundaria (comprobar el desarrollo psicológico de los estudiantes de secundaria) , debemos captar las características de los estudiantes y utilizar activamente imágenes vívidas. Una variedad de métodos de enseñanza y la amplia participación activa de los estudiantes en los métodos de aprendizaje seguramente estimularán los intereses de los estudiantes, cultivarán eficazmente sus habilidades y promoverán el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Físicamente, los adolescentes son activos y se distraen fácilmente

(2) Barreras del conocimiento: en términos de dominio del conocimiento, muchos estudiantes han olvidado su conocimiento original, por lo que se debe explicar a los estudiantes de manera integral y sistemática Las barreras del conocimiento para el aprendizaje; Esta lección es difícil de entender para los estudiantes expertos, por lo que los profesores deben hacerla simple y clara, y analizarla en términos simples.

(3) Motivación e interés: con propósitos de aprendizaje claros, los profesores deben movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender en clase y estimular la motivación más poderosa del alumnado.

Finalmente, I Hablemos en detalle del proceso de enseñanza de esta clase:

4.

Procedimientos y supuestos de enseñanza:

(1) Introducción: Transformar el contenido de la enseñanza en problemas de importancia potencial, de modo que los estudiantes tengan una fuerte conciencia del problema, haciendo que todo el proceso de aprendizaje de los estudiantes se convierta en "adivinanzas" y luego tenso Medita y espera encontrar razones y proceso de prueba. El aprendizaje en situaciones reales permite a los estudiantes utilizar el conocimiento y la experiencia existentes para asimilar e indexar los nuevos conocimientos que están aprendiendo. Esta forma de adquirir conocimientos no sólo es fácil de retener, sino también fácil de transferir a situaciones problemáticas desconocidas.

(2) Dibujar nuevos puntos de conocimiento en esta lección a partir de ejemplos

(3) Explicar ejemplos. Al explicar problemas de ejemplo, no se trata solo de cómo resolverlos, sino también de por qué se resuelven de esta manera. Un resumen oportuno de los métodos y reglas de resolución de problemas es beneficioso para la capacidad de pensamiento de los estudiantes.

(4) Entrenamiento de habilidades. Los ejercicios después de clase permiten a los estudiantes consolidar y aplicar conscientemente los conocimientos y las ideas de resolución de problemas que han aprendido.

(5) Resumir conclusiones y fortalecer la comprensión. El resumen del contenido informativo puede convertir el conocimiento impartido en la enseñanza en el aula en cualidades de los estudiantes lo más rápido posible. El resumen de los métodos de pensamiento matemático puede permitir a los estudiantes tener una comprensión más profunda del estado y la aplicación de los métodos de pensamiento matemático en la resolución de problemas, y Cultivar gradualmente los objetivos de buena calidad de personalidad de los estudiantes.

(6) Ampliar las variaciones y reconstruir, prestar atención a los ejemplos de los libros de texto y ampliar las preguntas de manera adecuada para hacer que el papel de los ejemplos sea más destacado, lo que favorece la conexión, la acumulación y el procesamiento del conocimiento de los estudiantes. para hacer inferencias de un caso a otros casos.

(7) Escribir en la pizarra

(8) Asignar tareas.

Llevar a cabo una formación por niveles de acuerdo con las diferencias en las cualidades de los estudiantes, no solo para permitirles dominar los conocimientos básicos, sino también para mejorar a los estudiantes que tienen espacio para aprender.

Procedimientos de enseñanza :

Estructura de la clase: cinco partes: preguntas de repaso, introducción a las conferencias, ejercicios en el aula, consolidación de nuevas lecciones y tareas