¿El vocabulario TOEFL se memoriza de memoria o se acumula mediante la lectura?
Este experimento nos dice que todo el conocimiento que comprendemos puede recordarse de forma rápida, exhaustiva y firme. De lo contrario, la memorización de memoria será ingrata. Por lo tanto, esos materiales significativos son más fáciles de recordar, mientras que aquellos materiales sin sentido requieren más esfuerzo en la memoria y no son fáciles de recordar más adelante. Por lo tanto, el experimento de Ebbinghaus nos demostró plenamente una verdad: el aprendizaje requiere una revisión diligente. Cuanto mejor se comprende la memoria, más lenta es la velocidad del olvido.
Obviamente, es más fácil recordar palabras en material significativo. Sin embargo, no importa cuántas veces se explique este principio, la mayoría de los estudiantes prefieren seguir el estúpido método de ser forzados a ingresar en un diccionario. En última instancia, refleja los problemas psicológicos de varios estudiantes. En el proceso de aprender inglés, es fácil tener alucinaciones psicológicas.
Los estudiantes se sentirán más seguros al cuantificar las palabras que memorizan cada día memorizando libros de vocabulario, y las palabras que memoricen se convertirán en números o números de página. Cada vez que te preguntes cómo recitas una palabra, recíbete a decirle a los demás que puedes explicarla con números claros. La conclusión es que las cosas sin cuantificación hacen que la gente se sienta insegura. Esto es como muchos candidatos que responden preguntas antes del examen. Cuanto más leo, más siento que he aprendido algo. Esta es una ilusión psicológica. De hecho, el número de preguntas respondidas no está necesariamente relacionado con su capacidad para aplicar el conocimiento. Esta es también la razón por la que muchos candidatos trabajaron duro en varias preguntas reales y enviaron más de una docena de materiales, pero aún no pueden usarlos cuando llegan a la sala de examen.
La mayoría de los estudiantes estudian inglés para los exámenes. Tomando como ejemplo la relación entre lectura y palabras, los estudiantes saben trabajar mucho las palabras y las preguntas de lectura, pero ignoran lo esencial de la lectura que es la comprensión del artículo en sí. El enfoque de la educación nacional y de los estudiantes es sumar los dos primeros esfuerzos para comprender el artículo en sí, pero el efecto de este método en la memoria de palabras es mucho menor que el de leer el artículo.
Pensamos en el aprendizaje de nuestra lengua materna. El tiempo de enseñanza de los caracteres chinos no es largo y en las escuelas primarias sólo se enseñan los caracteres chinos básicos. Todos amplían su vocabulario al estar expuestos a nuevas palabras en la vida diaria, leyendo periódicos, libros de cuentos y otros libros, o en conversaciones diarias, y luego recurriendo al diccionario una y otra vez. Nadie utiliza el diccionario Xinhua para memorizar caracteres chinos.
Lo mismo debería aplicarse al aprendizaje del inglés. La memorización de palabras en inglés debe integrarse en otras actividades de aprendizaje de inglés.
Entonces, ¿memorizar palabras es de memoria o leyendo? De hecho, la respuesta es muy sencilla: para los estudiantes con menos de 6.000 palabras, memorizar leyendo artículos es un método más eficaz.
El aprendizaje del inglés suele ir acompañado de exámenes de inglés, lo que proporciona a los alumnos una dirección en la que trabajar. Hay varios tipos de estudiantes cuyo vocabulario es inferior a 6.000. Según las diferentes situaciones, tienen diferentes direcciones de aprendizaje de vocabulario.
1. Conceptos básicos cero (0 a 2000): en esta etapa, los estudiantes no deben leer ningún libro de vocabulario ni artículos de lectura extensos, sino usar métodos apropiados para leer libros de texto del mismo nivel de dificultad en la escuela secundaria y secundaria. Aumenta gradualmente la dificultad. En el proceso de sentar una base sintáctica sólida, simplemente comprenda el vocabulario del libro de texto.
2. Nivel 4 o inferior (2000-4000): Los estudiantes en esta etapa necesitan consolidar sus conocimientos de gramática y pueden comenzar a aprender gramática de forma sistemática y ampliar su vocabulario. Para obtener materiales de aprendizaje, puede consultar libros de aprendizaje de inglés, como la serie "Inglés práctico", y acumular vocabulario en el proceso de escuchar, hablar, leer y escribir. Se puede agregar lectura y escucha extensas para acumular vocabulario.
3. Por debajo del nivel 4, por encima del nivel 6 (4000-6000): en esta etapa, puedes utilizar libros de vocabulario para comprobar si hay lagunas. Cuando encuentras una palabra en un libro de vocabulario, la memorización es solo el comienzo. Tienes que buscarla en el diccionario o encontrarla en lecturas adicionales para recordarla profundamente.
Al mismo tiempo, es necesario aprender a utilizar y comprender las palabras de forma más flexible.
Para la segunda y tercera situaciones mencionadas anteriormente, tomando como ejemplo la lectura de periódicos, las operaciones específicas son las siguientes:
En primer lugar, el trabajo de acumulación de vocabulario debe ser sostenido y No se puede interrumpir, de lo contrario el anterior Todos los esfuerzos son en vano y un día puede interrumpir la semana. Lo mejor es leer una hora todos los días.
Al leer, prestando atención a la gramática, puedes buscar las palabras en el diccionario y marcarlas en el periódico.
No tires el periódico que lees, porque la segunda vez que lo leas no recordarás el significado de la misma palabra, solo recordarás qué número del periódico leíste. Recomiendo tomarse el tiempo para encontrar esa pregunta, encontrar esa palabra. Algunas personas dicen que es mejor buscarlo en un diccionario. Si lo buscas nuevamente en el diccionario, ¿hay alguna diferencia entre el segundo encuentro y el primer encuentro? Entonces, incluso si pasas más tiempo buscando esa palabra, descubrirás que esta experiencia de búsqueda de palabras hará que tu impresión de esa palabra (incluido el texto) sea más profunda. Algunos estudiantes también vieron la misma palabra por segunda vez, al igual que la primera vez. En este caso, sólo se puede tratar como una palabra nueva la primera vez. Al leer cada nuevo número de periódicos y publicaciones periódicas, se recomienda volver a leer los periódicos que ya ha leído para revisar las nuevas palabras marcadas. Los periódicos viejos y nuevos se cruzan.
Así que, después de un semestre, descubrirás que cada vez hay menos palabras marcadas en el periódico. Para los periódicos que lees, dales una última revisión. Si está seguro de haber dominado todas las palabras marcadas, puede tirar el periódico.
Lo que mencioné anteriormente es lectura extraescolar. Algunos estudiantes toman clases de inglés universitario en la universidad y también pueden usar libros de texto para acumular vocabulario. Algunos estudiantes comprarán poesía y prosa en inglés para leer, lo cual es muy inapropiado. Hay algunas palabras en inglés antiguo en prosa y poesía, y algunas no tienen ninguna gramática moderna, lo que puede crear obstáculos para los estudiantes principiantes de inglés. Apreciar la belleza del inglés debería esperar hasta más tarde.
Algunos estudiantes se preguntarán: ¿no es inútil ese libro de vocabulario?
La respuesta es, por supuesto, no. Libros como el vocabulario CET-6 y el vocabulario TOEFL se pueden utilizar para el autoestudio y la revisión. Como medida del dominio de las palabras, pueden medir si estás a la altura. Podemos usarlos para verificar y completar espacios en blanco, pero cuando usemos este tipo de libros de referencia, debemos prestar atención. Lo mejor es elegir un libro de vocabulario con muchos ejemplos, lo cual es muy útil para usar las palabras correctamente en contexto.
Entonces, ¿qué pasa con los estudiantes con un vocabulario de 6.000? Cuando digo 6000 palabras, quiero decir que puedo deletrearlas, leerlas y usarlas.
Los estudiantes con un vocabulario de 6000 tendrán las siguientes situaciones:
1. Algunas características del idioma inglés, como los prefijos y sufijos raíz, se encontrarán en las palabras de forma consciente.
2. Una mayor ampliación del vocabulario hará que a algunos estudiantes les resulte más fácil dominar una determinada palabra una o dos veces.
3. Al mismo tiempo, encontrará que la cantidad de palabras nuevas que encuentra al leer se reduce considerablemente, e incluso si las encuentra, puede inferir el significado según el contexto.
Por lo tanto, para estos estudiantes es relativamente fácil aprender inglés y pueden utilizar cualquier material que les interese.
Pero en estos momentos no es necesario ampliar el vocabulario mediante la lectura. La razón por la que digo esto es porque si puedes dominar completamente estas 6000 palabras y usarlas con flexibilidad, básicamente estarás en la cima entre los estudiantes de inglés como segundo idioma, por lo que debes prestar más atención a la calidad de las palabras. Esa es la profundidad de la palabra. En este momento, la acumulación de palabras se parece más a un proceso de investigación de palabras.
El desarrollo del inglés está estrechamente relacionado con otros idiomas. Por ejemplo, palabras como rechazar, reanudar y colocar son palabras habladas y algunas de ellas se derivan del latín. Para poner otro ejemplo, hay cientos de palabras simples, obtener y tomar. Es imposible obtener estos cientos de palabras leyendo. Los estudiantes que tienen tiempo para investigar pueden usar Excel para ordenar su vocabulario. En el proceso de organización, puedes revisar el pasado y aprender lo nuevo.