Crear un informe resumido de las actividades académicas del campus.

Con el concepto y el tema de "construir un campus académico y un crecimiento feliz de profesores y estudiantes", la escuela primaria central del municipio xx del distrito de Yingjiang ha llevado a cabo lecturas en clase. actividades que han penetrado en los corazones de cada estudiante. Poco a poco se ha convertido en una atmósfera en nuestra escuela. Para llevar a cabo mejor esta actividad, permitir que los niños se beneficien más de la lectura extracurricular, promover el crecimiento de los estudiantes, resumir constantemente la experiencia en la práctica y mejorar la eficiencia de las actividades, ahora se enumeran las actividades de lectura de clase para el segundo semestre de 20xx-20xx. El resumen es el siguiente: Primero, se ha formado una fuerte atmósfera de lectura, con profesores y estudiantes participando juntos.

Desde este semestre, a través del desarrollo continuo de las actividades de lectura en clase, la escuela ha formado una fuerte atmósfera de lectura. Ambiente, con todos los profesores y estudiantes participando. El entusiasmo es alto, las lecciones están planificadas y la gente tiene sus propias experiencias. El contenido de la actividad de lectura comenzó con 70 poemas antiguos que los estudiantes de primaria deben memorizar y ahora se ha expandido a obras maestras de la literatura mundial. Los estudiantes siempre han tenido miedo de leer o presumir, pero ahora están dispuestos a compartir los resultados de su aprendizaje. tú. Al inicio de la actividad, el colegio recomendó la lectura de libros basados ​​en las características físicas y mentales, conocimientos y experiencia de los estudiantes de todos los grados. Para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a los libros, se requiere que cada grado establezca un grupo de liderazgo de lectura y un rincón de libros en la clase. Para guiar a los estudiantes en la lectura, la escuela requiere que cada grado organice una clase extracurricular de orientación en lectura cada semana para utilizar el tiempo de clase para guiar a los estudiantes en la lectura. Profesores y alumnos participan e intercambian experiencias lectoras. Al mismo tiempo, cada grado también utiliza el periódico de la pizarra para publicar actividades de lectura especiales de forma regular, y en la pared se coloca una columna especial "La literatura comienza aquí". Cada grado de la escuela también utiliza clases en equipo, clases de actividades chinas y otras formas para brindar a los niños oportunidades de intercambiar resultados de lectura y mostrar sus talentos, estimulando su entusiasmo por seguir leyendo.

En segundo lugar, mejorar el sistema de actividades de lectura y guiar a los estudiantes a leer.

1. Continuar recomendando buenos libros a los estudiantes.

Con el fin de ampliar la lectura extracurricular de los estudiantes y aprovechar al máximo el papel de los libros, la escuela continúa enumerando los libros recomendados correspondientes para que los niños elijan según las características de edad de los estudiantes de cada grado. Al mismo tiempo, la escuela también realiza encuestas entre niños y padres para comprender los intereses de lectura y las necesidades reales de los niños contemporáneos, y ajusta y mejora periódicamente los libros recomendados para que los niños prefieran los libros recomendados.

2. Fomentar la lectura ordenada y la gestión cuantitativa.

Para que la lectura infantil sea sostenible, las escuelas abogan gradualmente por una lectura ordenada y sistemas de gestión cuantitativa. La escuela requiere que los estudiantes lean libros extracurriculares en la escuela durante al menos 30 minutos todos los días. Al mismo tiempo, cada grado proporciona a los estudiantes una cantidad diferente de lectura y una cantidad diferente de artículos aprendidos a partir de la lectura. También proporciona sugerencias para que los estudiantes elijan en términos de géneros de lectura, temas, progreso del libro, tiempo, arreglos del plan, etc., lo que les permite a los estudiantes hacer sus propios planes de lectura y requiere que estudien paso a paso de acuerdo con el plan.

3. Guíe a los estudiantes a leer durante la actividad.

Para guiar a los estudiantes a leer bien, la escuela requiere que cada grado organice una clase extracurricular de orientación de lectura cada semana, lo que permite a los maestros guiar a los estudiantes en los métodos de lectura y utilizar los métodos que han aprendido para ayudar a los estudiantes en lectura extraescolar. En el proceso de guiar a los estudiantes en la lectura extracurricular, todos los grados se esfuerzan por brindarles diversas oportunidades para utilizar el conocimiento y ampliar sus habilidades de manera oportuna, como la celebración de reuniones de clases temáticas, clubes de lectura en clase, etc. Los métodos específicos son: realizar una "reunión de cuentos" en los grados inferiores, permitiendo a los estudiantes contar las historias que consideran "las más interesantes", "las más emocionantes" y las "más inolvidables", realizar una "reunión de poesía" y llevar a cabo actividades coloridas como poemas antiguos y concursos de recitación de poesía; los estudiantes de secundaria y preparatoria realizan reuniones de intercambio de experiencias de lectura, lo que permite a los maestros y estudiantes comunicarse entre sí, hablar sobre la experiencia de lectura basada en la práctica y guiar a los estudiantes para que realicen extractos hermosos. palabras y oraciones, guíe a los estudiantes a usar la apreciación de fragmentos para escribir notas de lectura y cómo usar el lenguaje, las acciones y la psicología de los personajes. Comprenda las características del personaje y anime a los estudiantes a expresar sus opiniones únicas para que los maestros y los estudiantes puedan progresar juntos. Los grados medio y superior también permiten a los estudiantes intercambiar la información más reciente obtenida a través de lecturas extracurriculares a través de carteles y periódicos escritos a mano. Controlar periódicamente el rendimiento lector de los estudiantes. Por ejemplo, durante el aniversario escolar del 1 de junio, la escuela llevó a cabo una exhibición de logros en lectura y una reunión de intercambio llamada "Leer clásicos y crecer felizmente". La implementación de estas actividades promueve la mejora del nivel lector de los estudiantes y favorece su crecimiento.

En tercer lugar, el rafting en el mar de los libros ha dado resultados fructíferos

Desde este semestre, profesores y alumnos de la escuela han estado nadando libremente en el mar de los libros. absorbiendo conocimientos constantemente, y hemos logrado resultados fructíferos. A través de la lectura extracurricular, se han descubierto los intereses de escritura de muchos estudiantes y sus habilidades de escritura han mejorado significativamente. Los estudiantes contribuyen activamente con artículos a la estación de radio Red Bufanda y participan activamente en diversas actividades de redacción de ensayos y actividades extracurriculares de lectura e investigación. En estas actividades, profesores y alumnos de nuestro colegio han obtenido premios con frecuencia.

Por ejemplo, Huang Lei, un estudiante de quinto grado de nuestra escuela, ganó el segundo premio en la actividad de lectura "Clásicos de lectura, verano maravilloso" y participó en la ceremonia de premiación. En la actividad de encuesta de prueba escrita de lectura extracurricular de los estudiantes de la escuela primaria del distrito de Yingjiang de 2007-08, nuestra escuela, como representante de la Escuela Central del municipio de Changfeng, ganó el primer lugar en el quinto grado La experiencia de lectura en clase escrita por el maestro de nuestra escuela, Wu Liping. se incluyó en la reunión del informe de experiencia de lectura extracurricular del distrito Comuníquese en línea y obtenga el reconocimiento de los líderes de todos los niveles.

Informe resumido del capítulo 2 sobre la creación de actividades en un campus académico

Los libros son una preciosa riqueza espiritual de la humanidad, una mina inagotable, la cristalización de experiencias y lecciones, y la piedra angular del futuro. La lectura es una forma importante de aprendizaje para las personas, un faro de lucha por la vida, un canal para la herencia cultural y una escalera del progreso humano. La historia del desarrollo espiritual de una persona es esencialmente la historia de lectura de una persona; el reino espiritual de una nación depende en gran medida de su nivel de lectura. Para promover integralmente una educación de calidad, sobre la base de una investigación completa y una práctica activa, hemos promovido seriamente el plan del proyecto "Construcción de un campus académico" en todo el distrito. El trabajo del año pasado se resume de la siguiente manera: primero, centrarse en la situación general, crear una atmósfera y promover el progreso fluido del proyecto del campus académico.

Nuestra escuela considera la creación de un campus académico como una tarea importante de la escuela. Hemos establecido un grupo de liderazgo para la actividad "Campus librero", con el director personalmente a cargo y departamentos funcionales como la Oficina de Enseñanza, Jóvenes Pioneros y Biblioteca con una clara división del trabajo. Confiando en la biblioteca escolar y en el rincón de libros de la clase, al crear un entorno y una atmósfera de lectura enriquecedores, podemos cultivar el fuerte interés y los buenos hábitos de lectura de los estudiantes, hacer de la lectura una forma permanente de interactuar con los demás y construir un campus académico donde los profesores y los estudiantes trabajan juntos Al crecer, se llevaron a cabo una variedad de actividades de lectura. Liderar de un punto a otro y llevar a cabo la actividad "Creación de un campus librero" de manera seria y pragmática;

1. Publicar lemas promocionales, abrir una columna para actividades de lectura y crear una atmósfera de lectura sólida. .

2. Fortalecer la construcción de la cultura del campus escolar y crear un corredor de libros y periódicos, un corredor de trabajos de los estudiantes, etc., para que los estudiantes puedan estar en una atmósfera académica sólida tan pronto como ingresen a la escuela. .

3. Incorporarlo al plan curricular y fortalecer la orientación lectora. La escuela controla estrictamente la cantidad de tareas para garantizar que cada estudiante tenga media hora de lectura antes del autoestudio todas las mañanas, y se implementan medidas para mejorar la eficiencia de la lectura al mediodía. Cuando los estudiantes están estudiando, los profesores entran al aula para acompañarlos, inspeccionarlos, orientarlos y dedicarles tiempo. En la práctica, los profesores continúan explorando ideas efectivas para la orientación de la lectura extracurricular y gradualmente forman un tipo de plan de estudios básico para la lectura extracurricular.

Las actividades de "lectura" activas y saludables son entretenidas y educativas, guían eficazmente a los estudiantes a leer más, a amar la lectura y a leer buenos libros, ayudándolos a establecer una visión correcta de la vida y los valores, mejorar sus cualidades humanísticas, y sentar las bases para un desarrollo permanente.

En segundo lugar, promover actividades y combinar la lectura y la aplicación para promover la promoción efectiva del proyecto académico del campus.

(1) Realizar una serie de actividades de lectura para profesores.

1. Practicar activamente la filosofía educativa de “vivir una vida educativa feliz y completa” (palabras de Zhu Yongxin). Nuestro colegio lleva a cabo activamente actividades educativas entre profesores para construir un "aula ideal" para que profesores y alumnos puedan vivir una vida educativa feliz y completa. Durante el año pasado, las actividades de enseñanza e investigación de los docentes incluyeron actividades todas las semanas, experiencias todos los días y todos ganaron algo.

2. Realizar acciones secundarias para la calificación académica de los docentes: la escuela incentiva a los docentes a participar en la educación de pregrado, elogia a los docentes que se han graduado de la educación de pregrado y crea una atmósfera de aprendizaje. Deje que los profesores experimenten verdaderamente la felicidad de la lectura.

3. Lanzar un foro de maestros de base: el objetivo final de la escuela es mejorar el desempeño de los estudiantes y crear un grupo de maestros exitosos. Cómo dar a los profesores una sensación de logro cuando enseñan en escuelas rurales es la dirección de nuestros esfuerzos este año. Nuestro enfoque es llevar a cabo actividades de foro de docentes escuela por escuela. Durante este año escolar, muchos profesores de la escuela han establecido sus propios foros de base para hablar sobre sus experiencias de lectura. Cree una fuerte atmósfera de lectura.

(2) Realizar actividades de lectura para los estudiantes.

1. Organizamos a los estudiantes para que realicen concursos de ensayo como "Las Olimpiadas en Mi Corazón" para crear un buen ambiente de lectura.

2. Organizar cuidadosamente las actividades de lectura de los estudiantes y llevar a cabo la actividad “Mes de la lectura en clase” cada semestre; llevar a cabo activamente el proyecto “Lectura para estudiantes de primaria y secundaria” para recomendar libros a los estudiantes y llevarlo a cabo; Realizar concursos para escribir comentarios después de la lectura. Muchos profesores y alumnos de la escuela han ganado premios en diversos concursos en periódicos municipales y distritos. Crear una fuerte atmósfera de lectura en el campus.

3. Se llevaron a cabo actividades de lectura en forma de "lectura por la mañana, lectura por la tarde y despertar por la noche" como unidad de clase. Cada clase presta mucha atención a la lectura de la mañana y de la tarde para brindar buenas lecciones de lectura. Mientras ingresas a nuestra escuela, puedes escuchar el sonido de la lectura en todas partes.

También nos esforzamos por crear una fuerte atmósfera de lectura en la clase a través de narraciones, discursos, discusiones, debates y otras actividades, y llevamos a cabo actividades sólidas para crear un aula académica.

4. Realizar la actividad “Class Book Corner” y mejorarla poco a poco. La escuela aprovechará las condiciones educativas existentes e intentará construir un corredor de lectura abierto.

En tercer lugar, comience desde cosas pequeñas y elija abrir la puerta para garantizar que se implemente el proyecto del campus académico.

1. Fortalecer activamente la construcción y gestión de bibliotecas escolares y aprovechar plenamente su papel. Aumentar activamente la inversión en el proyecto del campus académico, comprar libros activamente y llevar a cabo actividades de donación de libros por parte de maestros y estudiantes para garantizar que la cantidad de libros alcance estándares calificados.

2. Realizar concienzudamente el préstamo de libros de forma regular y en estantería abierta, permitiendo a los estudiantes elegir libremente los libros que les gusten. Y haga un buen trabajo colocando libros nuevos en los estantes y recomendándolos de manera oportuna.

3. Establecer una "clase de lectura" para garantizar que haya una clase por semana para que los estudiantes lean en la clase de chino. Utilice "Clase de lectura" para brindar orientación, comunicación, evaluación y reconocimiento de las actividades de lectura en clase. Al mismo tiempo, realizamos la "lectura de la mañana" y la "lectura de la tarde". El horario de "lectura de la mañana" es generalmente a las 8:20 después de que los estudiantes llegan a la escuela, y el horario de "lectura de la tarde" es 20 minutos antes de la clase de la tarde. El primero es así todos los días y el límite inferior del segundo es dos veces por semana.

Informe resumido del Capítulo 3 sobre las actividades de creación de un campus académico

Para llevar a cabo aún más las actividades de creación de un "campus libresco", haga de la lectura un hábito de todos los profesores y estudiante y esforzarse por cultivar las humanidades de maestros y estudiantes. La alfabetización hace que la lectura se convierta en una buena tendencia en la escuela, la familia y la sociedad. Las actividades librescas en el campus llevadas a cabo por nuestra escuela se resumen a continuación: 1. Actividades de lectura de los maestros.

A partir de realidades personales, cada docente formuló actividades de lectura para este período y aclaró el contenido, objetivos, medidas y efectos de la lista de lectura. Establezca la conciencia de "aprender todo el tiempo, aprender en todas partes", aprovechar al máximo las vacaciones, los fines de semana y el tiempo libre para recargar energías, acercarse a los clásicos, probar los clásicos y mejorar su calidad personal en general.

Se ha establecido un sistema de lectura mensual para los profesores, en el que cada profesor lee al menos un buen libro al mes. Abogar por "no escribir, no leer" y alentar a los profesores a desarrollar buenos hábitos de lectura. Registre al menos 100 palabras de notas de estudio o ensayos de lectura todos los días. La escuela lleva a cabo supervisión e inspecciones periódicas.

Fortalecer la exhibición e intercambio de los logros lectores de los docentes, realizar activamente actividades como salones de lectura temáticos, exposiciones y reseñas de notas de lectura, concursos de conocimientos de lectura, recitales de poemas clásicos y presentación de cuentos típicos de la lectura. , seleccione modelos de aprendizaje y cree una buena atmósfera de lectura en el campus.

Realizar actividades como “Compartir un Festival” (Festival de la Lectura), “Leer un Libro”, “Recitar una Poesía” y otras actividades con los estudiantes. Aproveche al máximo las clases matutinas y las clases de lectura para organizar a los estudiantes para que lean prosa clásica estadounidense. Sobre la base de la lectura, el aprendizaje y el pensamiento, los profesores continúan practicando la escritura y mejoran continuamente su alfabetización cultural y sus habilidades de enseñanza. Cada profesor tiene al menos un manuscrito publicado en línea para su comunicación.

2. Actividades de lectura de los estudiantes

1.

(1) Ampliar las fuentes de libros y establecer un rincón de libros en clase. La escuela continuará abriendo la biblioteca y cada clase hará arreglos para que los estudiantes tomen prestados libros de la biblioteca en cualquier momento. Cada clase educa a los estudiantes para que aprovechen al máximo su dinero de bolsillo habitual y permite a los padres ayudar a los estudiantes a comprar libros con un propósito. Al mismo tiempo, para maximizar el uso de libros limitados, cada clase intercambia libros periódicamente dentro de la clase.

(2) A menudo se exhiben excelentes diarios de los estudiantes en la ventana de la escuela; se recomiendan excelentes lecturas extracurriculares y se exhiben escrituras de lectura y fotografías de "estudiantes librescos". El periódico de pizarra presenta excelentes métodos de lectura a los estudiantes y estimula su entusiasmo por la lectura de diversas maneras.

(3) Garantizar tiempo de lectura. Realice "tres lecturas" (lectura de la mañana, lectura de la tarde y lectura de la noche), organice "clases de lectura" y realice enérgicamente actividades de "gran lectura". El tiempo de "recitación de la mañana" y la "lectura de la tarde" son desde el momento en que los estudiantes llegan a la escuela hasta antes de preparar las lecciones, y el tiempo de "ahorro del crepúsculo" es el tiempo para las actividades extracurriculares de la tarde. El tema de la "Clase de lectura" lo establece y guía el profesor de chino. Los asistentes de enseñanza en cada clase organizan actividades de lectura en las clases de actividades de la mañana, el mediodía y la tarde.

2. Fortalecer la comunicación lectora.

(1). Las notas de lectura para los grados inferiores se escriben principalmente, mientras que las notas de lectura para los grados medio y superior se escriben principalmente. Los profesores revisan periódicamente las orientaciones e intercambian buenos apuntes de lectura en clase y en la escuela. Antes de cada clase se organiza un discurso para que los estudiantes presenten los libros que han leído. Por un lado, pone a prueba el efecto lector de los estudiantes y, por otro lado, entrena su elocuencia.

(2) La escuela hace arreglos específicos para la lectura de los estudiantes.

Las actividades de lectura están orientadas a la gestión independiente, el ejercicio independiente, el aprendizaje independiente y el desarrollo independiente, con interacción dentro y fuera del aula y una combinación de lectura, comentarios, conversación y escritura, haciendo del campus un verdadero paraíso espiritual para los estudiantes. Para cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes, la escuela requiere que cada clase celebre una reunión de intercambio de lectura todos los días, memorice una cita famosa todos los días, recite dos poemas antiguos cada semana y lea dos artículos cada semana.

(3) La escuela llevó a cabo las siguientes actividades de lectura este semestre: celebró un concurso de calificación y acumulación de poesía antigua; un concurso de teatro de libros de texto escritos, dirigidos y actuados por ellos mismos; profesores y estudiantes leyeron juntos. En cada clase se realizan seis actividades, a saber, un dicho famoso al día; una tarjeta de lectura al día; una revisión de la investigación todos los días; una palabra al día; una lección de lectura al día; También llevamos a cabo periódicamente actividades de exhibición de logros en lectura, como clubes de lectura, clubes de cuentos, concursos de conocimientos de lectura, concursos de ensayos, foros de lectura y evaluaciones de notas de lectura.

3. Continuar utilizando "Un poema al día" como forma principal para realizar extensas actividades de lectura de "Acercándose a los clásicos".

En sexto grado, leí y recité 80 poemas simples y fáciles de entender; en séptimo y octavo grado, leí y recité 80 poemas clásicos; en noveno grado, leí y recité 80 poemas con; cierta poesía clásica difícil.

En tercer lugar, fortalecer la seguridad

En los primeros días de este período, la escuela invirtió una cierta cantidad de dinero para comprar una cierta cantidad de libros adecuados para profesores y estudiantes, fortaleciendo efectivamente la gestión de libros, desempeñó plenamente su papel y proporcionó activamente una buena plataforma para que profesores y estudiantes leyeran.

Durante este período, la escuela fortaleció efectivamente el liderazgo de las actividades del "Bookish Campus", organizó cuidadosamente diversas actividades de lectura; brindó orientación en lectura, evaluación y otros servicios para las actividades de lectura; promovió la comunicación entre los grupos de lectura dentro de la escuela; clase. comunicación y amistad; realizar extensas actividades de lectura temáticas.

Reforzar la gestión de las bibliotecas y salas de lectura escolares y potenciar sus funciones. Compré libros recomendados por profesores y compañeros de clase, y compré un lote de libros adecuados para estudiantes de tercer año. Deje que los estudiantes elijan libremente los libros que les gusten.

Mejorar aún más el mecanismo de evaluación. Hacer un buen trabajo en la inspección y evaluación de las actividades lectoras, y promover aún más el desarrollo de las actividades del "Bookish Campus" a través de la evaluación. La actividad "Campus librero" se combina orgánicamente con la evaluación de la clase de bandera roja. Los profesores de turno y de turno todos los días revisan cuidadosamente la "lectura de la mañana", la "lectura del mediodía", la "lectura de la tarde" y la "clase de lectura" y mantienen registros. Mejorar continuamente el mecanismo de evaluación de las actividades del "Bookish Campus" y hacer un buen trabajo en la solicitud, revisión y recomendación de "Bookish Teachers", "Bookish Classrooms" y "Reading Stars".