Plan de clase de mis sueños en el aula
Plan de lección 1 de My Dream Classroom Objetivos de la actividad
1. A través de actividades de enseñanza, permita que los niños comprendan preliminarmente los sueños sin dibujar cosas específicas basándose en la apreciación de pinturas abstractas. Diferentes colores pueden expresar diferentes. sueños.
2. Deje que los niños aprendan los pasos básicos de la pintura con colores intensos y experimenten la diversión de jugar con los colores.
3. Cultivar la capacidad de los niños para sentir, apreciar y expresar las obras de arte.
4. En el proceso de creación imaginativa, puedes utilizar materiales simples para decorar y experimentar la diversión del éxito.
5. Siente la diversión de pintar y la alegría de la creación.
Actividades para preparar
1. El escritor francés Odilon. Pintura abstracta de Lei Dong "Esfinge roja" (si la pintura original no está disponible, el maestro puede dibujar una pintura transferida de colores brillantes).
2. Los niños sostienen un material en sus manos (un plato de vidrio, un marco de fotos, un trozo de papel blanco, unos pinceles y pinturas).
3. Secadora, grabadora, cinta (incluyendo dormir, música de miedo, música ligera)
Proceso de actividad
Primero, el comienzo.
1. Maestra: ¡Hola niños! Soy una pequeña bruja. Hoy te llevaré al mundo de los sueños. ¿Estás feliz?
2. Escuchar música y realizar acciones (dormir, tener pesadillas, tener dulces sueños y luego seguir durmiendo)
3. arriba."
Segundo, la parte básica.
1. Profesor: El niño está en un mundo de sueños. Trabajas muy duro. ¿Qué soñaste? (Los niños hablan libremente)
Resumen: Oh, los niños tienen todo tipo de sueños, incluidos sueños aterradores y sueños felices.
2. Profesor (mostrando pinturas abstractas): Un pintor francés también tuvo un sueño y lo pintó. ¿Adivina con qué soñó? (Los niños hablan libremente)
Resumen: Descubrí algo extraño. El pintor no pintó nada específico en el sueño, pero hagamos una suposición. Este tipo de pintura se llama pintura abstracta.
Profe: En este cuadro, el pintor quiere decirnos si tuvo un sueño terrible o un sueño feliz. ¿Por qué? Guíe a los niños a observar los colores para ver si son brillantes u oscuros. )
Oh, entonces crees que el pintor tuvo un sueño feliz porque había muchos colores brillantes y menos colores oscuros en sus pinturas.
4. Profesor: Acabo de tener un sueño. Este es un sueño terrible. ¿Qué color debo usar para expresarlo? (Guía a los niños para que nombren muchos colores oscuros. Por supuesto, también pueden usar algunos colores brillantes para expresarlo).
Hoy te enseño un nuevo método de pintura. Tú me ayudas a elegir colores y. Podemos trabajar juntos. Pinta un cuadro abstracto "Mi sueño", ¿vale?
5. Pasos de la demostración para el maestro:
(1) Mira, traje un plato de vidrio y quiero pintar de color.
Por favor, ayúdame a elegir un color. ¿Qué colores crees que se podrían utilizar? ¿Cómo dibujar? (Puede dejar que la maestra del jardín de infantes dibuje líneas o bloques de colores a voluntad)
(3) Agite suavemente la placa de vidrio para permitir que los colores penetren y fluyan libremente.
(4) Coloque un trozo de papel blanco encima y luego levántelo con cuidado.
(5) Para que el color se seque rápidamente, mételo en la secadora para que se seque.
(6) También quiero enmarcarlo, lo que lo hará más hermoso.
6. Maestro: Mi sueño finalmente se ha hecho realidad. ¿Quieres intentarlo?
Primero piensa si tu sueño es feliz o aterrador, luego dibuja el color correspondiente en la placa de vidrio, presiónala con papel blanco, sécala y enmárcala con tu marco favorito. Los niños que han terminado sus deberes pueden contarles sus sueños a sus amigos.
7. El profesor orientará a los niños en sus deberes. (Pon música)
Tercero, el final.
1. La maestra pidió a los niños que ordenaran sus trabajos en una pizarra.
2. Profesor: ¿Es divertido el mundo de los sueños? ¿Quieres ir de nuevo? Vayamos de nuevo y veamos qué otros sueños hay además de los sueños aterradores y los sueños felices.
Reflexión sobre la enseñanza:
Esta refleja desde un aspecto que el desarrollo motor fino de las manos de los niños de clases pequeñas es inmaduro.
En actividades futuras, los maestros pueden pasar gradualmente del plano al tridimensional. A medida que se desarrolle la coordinación de los movimientos de las manos de los niños, aumentará la dificultad para operar los materiales.
Plan de lección 2 del aula de mis sueños Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que aprendan a contar sus sueños en un lenguaje completo y cultiven su imaginación y sus habilidades de expresión del lenguaje.
2. Anima a los niños a aprender a expresar sus sueños de diferentes formas y a experimentar la alegría de que sus sueños se hagan realidad.
Preparación de la actividad:
1. Herramientas de dibujo: papel y bolígrafos, la cantidad es dos tercios del número de niños.
2. Accesorios de actuación: luces rojas, luces verdes, cuencos pequeños, estetoscopios, volantes y otros accesorios que puedan reflejar sus características.
Proceso de la actividad:
1.
En una actividad, los niños le contaron a su maestra muchos sueños hermosos. Hoy cargamos el sueño de cada niño en un pequeño tren. Ve a balancearte en la luna, conviértete en la llave del pecho de papá, conviértete en campeón olímpico...
Los maestros son las locomotoras que sostienen a cada niño con hermosos sueños. Woo, el tren está a punto de partir, el tren está a punto de partir, cuéntanos, ¿cuál es tu sueño? (El niño respondió: Mi sueño...) Sube al auto y continúa el juego.
Vale, ha llegado el trenecito lleno de sueños. ¡Deseemos que nuestros sueños se hagan realidad!
2. Orientar a los niños a expresar sus sueños de diversas maneras y formas.
(1) Guíe a los niños para que hablen sobre si pueden expresar sus sueños de otras formas.
Los niños acaban de verbalizar sus sueños. ¿Existen otras formas en las que puedas hacer que tus sueños sean más claros para los demás? (Pintura, performance)
Por ejemplo, si quiero estar en la Fuerza Aérea, dibujaré este sueño y lo pondré en el avión. Si quisiera ser actor, elegiría comerciales conocidos para actuar.
(2) Los niños expresan sus sueños en grupos: algunos niños hacen dibujos a un lado y otros actúan en el medio.
Si quieres dibujar tu sueño, trae una silla y hazlo. Los niños que quieran actuar se quedarán y lo haremos uno a uno.
(3) Exhiba actuaciones y pinturas de los niños. (El proyector muestra la pintura)
3. Elige diferentes herramientas de expresión para hacer realidad tus sueños.
Todos los niños tienen sueños. Algunos niños tienen muchos sueños, como ser deportistas, actores, pintores, etc.
Ahora la profesora les ha proporcionado a todos muchos accesorios. ¡Hagamos realidad nuestros sueños juntos! (Pon música y los niños pueden elegir libremente los accesorios para interpretar. Para los accesorios, consulte Preparación 2.)
Evaluación del proyecto:
Análisis de efectos
Niños en. la clase alta piensa en el futuro Lleno de fantasía. En esta actividad, le doy a cada niño la oportunidad de expresarse verbalmente, actuar físicamente o dibujar. Los niños están muy interesados y deseosos de expresarse.
Cuando los niños se dispersaron y eligieron libremente mostrar sus sueños, más de la mitad tendieron a dibujar, lo que no esperaba, dejando solo doce niños para actuar. En ese momento estaba un poco nervioso, porque el tiempo para que actúen una docena de personas está lejos del momento para que los niños dibujen. Entonces tuve una idea. Mientras tanto, conecté algunos juegos. Por ejemplo, cuando estaba realizando una actuación policial, inserté el juego de "los autos se detienen en el semáforo en rojo y avanzan en el semáforo en verde". Cuando era profesora de actuación, añadía juegos de habla de antónimos para hacer la actuación más interesante. Por lo tanto, los métodos de enseñanza flexibles son muy importantes.
Además, a juzgar por los efectos de las actividades, los niños son muy imaginativos y creativos. Algunos niños verán en los anuncios de televisión escenas en las que "la policía dirige el tráfico" y escenas en las que "la madre convence al bebé para que dé otro mordisco". Algunos niños pintan, sueñan con subir a una nave espacial con sus buenos amigos, vuelan hacia el cielo, sueñan con convertirse en flores de colores, etc. Fue muy interesante. Toda la actividad dio muchas sorpresas a los profesores y a los demás niños.
2. Comentarios de expertos
Esta actividad tiene un concepto novedoso y atiende las ideas de los niños. Las preguntas provienen y están diseñadas para niños. Por lo tanto, los niños muestran un gran entusiasmo en clase, el ambiente del aula es activo y la relación profesor-alumno es armoniosa. Se puede observar que su imaginación y creatividad han quedado bien reflejadas. Sin embargo, la expresión de los sueños es demasiado formal y no lo suficientemente rica.
En tercer lugar, reflexión y discusión
¿Cómo deberían los maestros guiar aún más a los niños para que expresen sus sueños de más maneras?
Plan de lección 3 del aula de mis sueños 1. Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de describir la profesión que conoces en un lenguaje más completo.
2.Comprender las características de las diferentes profesiones.
3. Puedes utilizar diferentes géneros para expresar tus sueños y sentir la alegría de tener sueños.
2. Preparación de la actividad
1. Imágenes que reflejan diversas ocupaciones
2. Estetoscopio, volante y otros accesorios
3. Proceso
1. El maestro anima a los niños a hablar sobre las carreras de sus familiares y estimula el anhelo de los niños por una vida mejor en el futuro.
Maestra: Niños, ¿sabéis lo que hacen los familiares que os rodean? ¿Cómo funcionan todos?
Profesor: ¿Qué otras profesiones conoces? ¡Dilo en voz alta y compártelo con todos!
2. El maestro muestra imágenes que reflejan diferentes profesiones para guiar a los niños a comprender las diferentes profesiones.
(1) La maestra muestra fotografías de diferentes profesiones y pide a los niños que hablen sobre su comprensión de estas profesiones.
(2) Los profesores reproducen diferentes imágenes profesionales y explican a los niños las características de las profesiones correspondientes.
3. Animar a los niños a expresar sus sueños.
4. Los niños vaginales expresan sus sueños de diversas maneras y formas.
(1) Guíe a los niños a pensar en cómo expresar sus sueños además de usar el lenguaje.
(2) Los niños expresan sus sueños en grupos, dejan que el niño que está detrás de ellos adivine y luego los realizan por turnos.
(3) La maestra lleva a los niños a jugar juntos al juego "Dream Train".
Cuarto, extensión de actividades
El maestro coloca herramientas de pintura y accesorios de actuación en el área de arte y en el área de actuación para que los niños los utilicen libremente.
Resumen de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
Muchos niños saben lo que están haciendo sus seres queridos y pueden decírselo a sus profesores y compañeros con palabras o acciones. A través de su propia comprensión de los sueños, muchos niños se han convertido en astronautas y capitanes. Esto demuestra que los niños inicialmente han percibido lo que son los sueños, pueden sentir felicidad a partir de ellos y aprender a compartir a través de la comunicación.