Ejercito mi feliz plan de lección social de clase pequeña
Los maestros de clases pequeñas deben darse cuenta de que el cultivo de la educación regular está relacionado con los estudios y las habilidades futuras de los niños. Todo educador de clase pequeña merece respeto. Como educador de clases pequeñas, ¿cuáles son sus planes de lecciones para clases pequeñas? ¿Estás buscando y preparándote para escribir "Hago ejercicio, las clases pequeñas me hacen feliz"? ¡He recopilado información relevante a continuación para su referencia!
Hago ejercicio, soy feliz, plan de lección social para clases pequeñas 1
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a expresar tus ideas con valentía en el grupo.
2. Desarrolla buenos hábitos alimentarios y esfuérzate por no ser exigente con la comida ni tener un eclipse parcial.
3. Comprender la relación entre alimentación y salud.
Preparación de la actividad:
Títere de cachorro y madre cachorro.
Objetivos de la actividad:
1. Importar actividades
Apreciar la historia de "Los bebés buenos no son quisquillosos para comer" y comprender los peligros de los quisquillosos para comer.
1. La maestra se pone el muñeco y cuenta la historia de "un buen bebé no es quisquilloso con la comida" para guiar a los niños a descubrir que los quisquillosos para comer pueden ser perjudiciales para el organismo.
Profe: ¿Qué malos hábitos tiene el perrito gris?
2. La maestra hizo preguntas para guiar a los niños a comprender que debido a sus quisquillosos alimentos, el perrito gris estaba adelgazando y empeorando, por lo que casi se lo lleva el viento.
Resumen del profesor: El perrito gris casi se lo lleva el viento debido a sus exigentes hábitos alimenticios. Se volvió más delgado y pobre.
En segundo lugar, discuta según el contenido del cuento.
1 La maestra preguntó en el tono de la madre perro del cuento si los niños tienen los mismos hábitos alimentarios exigentes que ellos. ¿Los perritos grises?
2. La maestra guía a los niños para hablar sobre cómo ayudar al perrito gris a deshacerse de sus hábitos quisquillosos con la comida.
Profe: ¿Qué le decimos al perrito gris? ¿Qué debemos hacer por los pequeños galgos?
3. Resumen del profesor: Ahora es el momento de que los niños crezcan y sus cuerpos necesitan diversos nutrientes. Si eres exigente con la comida, a tu hijo le faltarán nutrientes y acabará como un pequeño galgo, incapaz de crecer y sin fuerzas.
En tercer lugar, habla y piensa
1. Basándose en la situación común de los niños de la clase que son quisquillosos a la hora de comer, los profesores encontraron imágenes de estos alimentos para ayudar a los niños a comprender el valor nutricional de ellos. estos alimentos.
Profe: ¿Cuáles de estos alimentos has comido? ¿Qué te gusta comer?
Profe: ¿Qué valor nutricional tienen para los niños?
Resumen: Leche - para complementar el calcio, hacer que los niños crezcan más altos y más fuertes; hígado de pescado y oveja - para hacer que los ojos de los niños sean más brillantes; carne - para complementar las calorías, hacer que los niños tengan más energía;
Actividad de reflexión:
Los niños llevan casi un año en el parque. Aunque la maestra enfatiza que no deben ser quisquillosos con la comida todos los días, algunos niños todavía son quisquillosos con la comida, a veces no comen verduras y otras veces no comen carne. Con el apoyo del maestro, algunos niños aún pueden insistir en terminar todos los platos, mientras que otros simplemente ponen los platos que no quieren comer en la mesa en un desastre. Gu Xiaoxiao y Tang de nuestra clase son particularmente quisquillosos con la comida, por lo que esta actividad se centra en estos dos niños.
Al hacer preguntas sobre la historia, invité especialmente a algunos niños que suelen ser quisquillosos con la comida a responder qué deberíamos decirles a los galgos quisquillosos. ¿Qué debemos hacer por los pequeños galgos? Hágales saber que sólo pueden estar sanos si no son exigentes con la comida.
Después de la actividad, los niños básicamente entendieron que no debían ser quisquillosos con la comida, y algunos niños incluso dijeron que no serían quisquillosos con la comida en el futuro. Sin embargo, los hábitos alimentarios no son fáciles de cambiar. No ser quisquilloso con la comida no es algo que se pueda expresar con palabras ni es un trabajo de un día. Debe hacerse paso a paso y demostrarse con acciones.
Hago ejercicio, soy feliz, clase pequeña, plan de lección social 2
1. Objetivos de la actividad
1. Ayudar a los niños a aprender a usar oraciones simples para hablar. sobre el trabajo de sus padres, las relaciones entre los miembros de la familia y el amor que sus padres les tienen.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre el tema "mi familia" para que estén dispuestos a participar en conversaciones individuales y grupales.
3. Cultivar en los niños el amor a la familia, saber preocuparse por los mayores y escuchar a los adultos.
2. Preparación de la actividad
1. Juguete físico: conejo.
2. Una “foto de familia” para cada niño.
3. Proyector, cámara (pedir al profesor que haga fotografías) y cinta adhesiva.
4. Dejar que los niños vuelvan a casa para conocer el trabajo de sus padres, la relación entre los miembros de la familia y lo que suelen hacer en casa.
3. Proceso de la actividad
1. Crear una situación de diálogo y provocar temas de diálogo.
(1) Ponga la grabación "Solo mamá es buena en el mundo" y la maestra guiará a los niños a cantar y actuar.
(2) Pida a los niños que hablen individualmente sobre "quién está en casa" y solicite declaraciones completas.
(Maestra: A. Todo niño tiene una buena madre. Además de la madre, "¿Quién más hay en la familia?" ¿Quién puede decírselo a la maestra?) b. ¿Qué niño capaz puede tomar una foto y ponerla? ¿Está en eso? Habla. ) La maestra utiliza la proyección física para que los niños miren las fotos y hablen. La maestra repite las palabras de los niños, practicando la integridad de su discurso. (Sí...sí...y) (3) Deja que los otros niños tomen fotografías y hablen libremente sobre "¿Quién está en la foto?"
Maestro: Tú también debes querer hablar sobre el tuyo. familia. ¡Está bien! Toma la foto y dile a tu buen amigo que está a tu lado: "¿Quién está en la foto?"
Maestro: Ahora, por favor, dale la foto a los adultos detrás de ti para ver quién puede correr más rápido.
(4) Comprender y enriquecer el significado del término “retrato de familia”.
El niño lo acaba de presentar muy bien. ¿Alguien sabe cómo se llama la foto de una familia tomada junta? (Enriquezca el vocabulario de la teoría de bebés y niños pequeños sobre "retrato familiar") Saque un retrato familiar y deje que los bebés y niños pequeños digan: "¿De quién es este retrato familiar?"
2. , discuta en grupo y pida a los niños que hablen más alto.
(1) La profesora respondió a las preguntas con el tono de un animalito, lo que sirvió a modo de demostración.
Profe: ¡Mira! La maestra invitó a un invitado que todos conocían, el conejito Huihui. Maestra: Gray Gray saluda a todos. ¡Hola a todos! ¿Qué dijeron los niños? Maestro: Muy capaz. ¿Puede decir con valentía lo que hacen mamá y papá?
La profesora respondió a la pregunta con el tono de un animalito:
¡Escucha! Mi nombre es Gray Grey, mi padre es médico en un hospital de animales y mi madre es administradora en un banco.
(2) Deje que los niños respondan las preguntas.
El conejito dijo: "Niños, ¿podrían decirme qué hacen sus padres?". Pidan a los niños que respondan.
El conejito dijo: "Los niños son realmente capaces". ¿Quién más puede decirme qué hacen tus padres en casa? "Por favor, dígaselo a algunos niños en el escenario. A los niños que hablan bien se les puede pedir que abracen y besen animales pequeños.
(3) Resumen del párrafo.
(Maestro: Ahora el maestro pregunte a un niño muy capaz: pase al frente con sus propias fotos y dígale a todos: "¿Quién es su familia? ¿Cuáles son los trabajos de sus padres? ¿Qué hacen frecuentemente en casa?") Deje que los niños escuchen atentamente y completen la palabras
(Profesor: "¿Te gustan tus padres?") 3. Ampliar el alcance de la conversación
Educación emocional: Guíe a los niños para que digan "palabras dulces" a sus familiares.
(1. ) Resuma la pregunta y solicite al orador: Hace un momento, los niños hablaron sobre el trabajo de sus padres y algunas de las cosas que hacen a menudo en casa. También dijeron que les agradan mucho sus padres. mucho. Resumen del maestro: A los niños les gustan mucho, mamá y papá, porque te compran comida deliciosa y hacen muchas cosas por ti. Mamá y papá nos quieren mucho, y nosotros también los queremos. feliz todos los días y mantente joven y hermosa para siempre, ¿verdad?
(2) Di una palabra dulce
Maestra: Mamá y papá están detrás de nosotros hoy. ? Maestro: ¿Estás feliz después de escuchar al niño?
4. Organice la columna "Retrato de familia" para una evaluación resumida y finalice la actividad
Ejercito mi plan de lección social de clase pequeña feliz 3
p>Objetivos de la actividad
Entiendo que, cuando sea mayor, iré al jardín de infantes para aprender conocimientos.
Me gusta venir al jardín de infantes y saber que hay. cosas divertidas en la escuela
Música "I Go to Kindergarten" y "Chicken Crow"
Muñecos de pollo
Bloques de construcción.
La entrada al jardín de infantes.
Proceso de la actividad
Primero, presente el canto del gallo.
1. Haga como si el gallo canta y deje que los niños escuchen con atención. Por favor, dígales qué es el cuervo.
2. Deje que el niño aprenda a llorar para despertar la diversión del niño.
3. Muestra el muñeco pollito. La maestra juega a la gallina y saluda a los niños.
4. La maestra usó títeres para representar la historia del pollo que iba al jardín de infantes y lo que sucedió en el jardín de infantes.
En segundo lugar, haga preguntas
1. Utilice lo que le sucedió al niño en el pollo como un presagio para que el niño comprenda que necesita ir al jardín de infantes para aprender conocimientos cuando crezca. arriba.
2. ¿Por qué las gallinas van al jardín de infancia? ¿Están felices las gallinas yendo al jardín de infantes?
3. Invita a los niños a venir hoy a la escuela. ¿Quién es más feliz que una gallina yendo al jardín de infancia?
4. Deje que los niños comprendan que pueden jugar con sus compañeros y aprender conocimientos juntos en el jardín de infantes.
En tercer lugar, disfruta de las canciones infantiles
1. Pon la música "Going to Kindergarten".
2.Dejar que los niños canten y bailen libremente.
Cuarto, resumen
1. Cada niño se comporta de manera diferente en el parque, y también debemos elogiar a los niños de manera diferente.
2. Los profesores siempre deben observar a los niños y proporcionarles orientación oportuna y correcta si encuentran algún problema.
Ampliación de la actividad
Deja que los niños y los muñecos actúen juntos.