¿Me resulta difícil aprender inglés sin ningún conocimiento básico?
Aprender inglés es un proceso largo. Aprender cualquier idioma es un proceso a largo plazo. Se necesitan al menos de tres a cinco años para que una persona aprenda su lengua materna desde el nacimiento, y mucho menos para aprender una lengua extranjera. Sólo un tonto creería el mito de "aprender un idioma extranjero con una lámpara".
El aprendizaje de inglés elemental es el aprendizaje de habilidades básicas, a diferencia de otras materias o ciencias, matemáticas y chino, porque el chino se aprende sobre la premisa de comprender y hablar. Es posible que algunas personas no puedan contar durante toda su vida debido a la inteligencia u otras razones, pero es posible que nadie no pueda hablar durante toda su vida debido a la inteligencia u otras razones (excepto en el caso de trastornos congénitos del habla). Aprender inglés es similar a aprender a nadar o conducir. Lo que se necesita no es "aprender" sino "aprender". Si leyeras un libro de texto sobre cómo nadar o conducir, podrías imaginar el resultado, ya sea ahogándote o cayendo.
Aunque aprender y estudiar se traducen como "aprendizaje", sus respectivos enfoques son obviamente diferentes. Primero, observemos el aprendizaje: la adquisición de conocimiento, síntesis o dominio a través de la experiencia o el estudio. Aprendizaje: Adquirir conocimiento, comprensión o dominio a través de la experiencia o el aprendizaje (Diccionario American Heritage), enfatizando la comprensión o el dominio a través de la experiencia. Mire el aprendizaje nuevamente: usar la mente intencionalmente para adquirir conocimiento o comprensión (un tema). Estudiar, estudiar: el uso del cerebro con el propósito de adquirir conocimiento o comprensión (un tema) (American Heritage Dictionary), enfatizando el uso del cerebro para adquirir conocimiento a través de la comprensión. Obviamente, el lenguaje no es "comprendido" por el cerebro, sino "adquirido o dominado" por la experiencia. Aprender enfatiza el "aprendizaje" y tiene como objetivo dominar ciertas habilidades a través del "aprendizaje"; el estudio enfatiza el "aprendizaje" y tiene como objetivo estudiar un determinado tema o tema a través del "aprendizaje".
Obviamente, necesitamos aprender inglés, no inglés elemental. Ese es el problema. Incluso cuando nuestros hijos eran muy pequeños, tanto los padres como los profesores enfatizaban repetidamente que no sólo debíamos saber cómo son las cosas, sino también saber cómo son. Por lo tanto, muchos estudiantes cayeron en una trampa al comienzo de aprender inglés y nadie pudo salir. fuera de él. El extraño círculo. Cuando se encuentran con un determinado fenómeno del lenguaje, no intentan recordarlo, dominarlo y utilizarlo de inmediato, sino que siempre preguntan por qué en su corazón. Después de algunas preguntas de "por qué", pasan al fenómeno lingüístico original, el "qué". Por lo tanto, cuanto mayores son los estudiantes, más profunda es la impresión que tienen sobre el modelo de aprendizaje fijo en sus mentes y, naturalmente, transferirán los modelos de aprendizaje de otras materias para aprender inglés. Así que a menudo encontramos que las personas que son relativamente buenas en ciencias tienden a ser relativamente pobres en inglés. El aprendizaje de inglés, especialmente el aprendizaje de inglés primario, solo necesita resolver el problema de qué, es decir, el problema de cómo expresarlo, y no necesita resolver el problema de por qué. Por lo tanto, en este sentido, no hay ningún problema de "comprensión" al aprender inglés, sólo un problema de "recordar y dominar". El llamado "no puedo entender" no significa "no puedo entender" o "difícil de entender", pero.
¿Cómo aprender inglés? Aprender cualquier idioma no es más que dominar las cuatro habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir. Entre estas cuatro habilidades, su relación no está separada, sino estrechamente relacionada, pero escuchar es la más importante. No hables de lo que no has oído antes, no leas lo que no has dicho antes y no escribas sobre lo que no has leído. (Si no lo has escuchado, no lo has hablado. Si no lo has escuchado, no lo has leído. Si no lo has leído, no lo has escrito.) Estas oraciones bien Ilustrar la relación entre escuchar, hablar, leer y escribir.
El entrenamiento de "escucha" se puede dividir en entrenamiento de escucha consciente e inconsciente.
Hablemos primero de la escucha inconsciente. El entrenamiento de escucha inconsciente se puede realizar en cualquier momento. Actualmente existen muchos equipos y materiales audiovisuales que son fáciles de encontrar. Se puede reproducir material audiovisual siempre que no interfiera con otras cosas. Televisores, computadoras, radios, grabadoras, MP3, etc. son buenos equipos. El contenido reproducido puede ser películas, largometrajes, documentales, noticias, cultura y tecnología de la BBC y la VOA. En la etapa de inglés elemental, estos contenidos generalmente no son fáciles de entender, pero el propósito de escuchar no es comprender, sino familiarizarse con la pronunciación, la entonación y el tono del inglés, y aumentar la sensibilidad a la pronunciación, la entonación y el tono del inglés. . Estos materiales son un lenguaje vivo, más vívido y dinámico que los materiales especializados de formación auditiva. Este contenido es apto tanto para niños como para adultos.
Además, se debe organizar la escucha consciente al menos dos o tres veces al día, durante media hora cada vez. La escucha, el habla, la lectura y la escritura conscientes ocurren simultáneamente. "Hablar" aquí simplemente se refiere a imitación, "leer" se refiere a lectura y "escribir" se refiere a dictado. La clave es elegir el material adecuado. Al principio, puedes tener una pequeña conversación. El contenido puede ser sobre reuniones, despedidas, saludos, preguntas sobre direcciones, compras, clima, citas, tratamientos médicos, etc. Escuche y repita.
Cuando adquiera competencia, se le pedirá que dicte oraciones. Un formador puede ayudarle mientras escribe. Después de escribirlo, podrá leerlo una y otra vez en la cinta. Nunca lea materiales escritos antes de escucharlos, de lo contrario se perderá el significado del entrenamiento auditivo. Cuando encuentres algo que no entiendes, debes reproducirlo una y otra vez, incluso si son docenas o cientos de veces, hasta que lo entiendas. Las cosas entendidas así nunca se olvidarán. Durante el entrenamiento auditivo, debemos evitar el mal hábito de cambiar el chino mientras escuchamos. Nos quejamos de no poder entender, en gran parte porque estamos procesando un idioma en dos idiomas al mismo tiempo, lo que lleva al menos el doble de tiempo. Incluso si traducimos al mismo tiempo, en realidad una persona habla tras otra. Al escuchar un texto conviene prestar atención a la idea central, a las frases clave, más que a los detalles. Cuando encuentres palabras nuevas o paradójicas, no te detengas a pensar despacio, de lo contrario no sólo pasará lo que no entiendes aquí. Intenta anticipar lo que vas a escuchar. Incluso si utiliza números en inglés, no utilice la conversión al chino. Los números grandes en inglés no se pueden convertir de una vez, simplemente escríbalos directamente con las iniciales en inglés. Cuando encuentre hora, lugar, nombre y palabras clave, puede utilizar números arábigos e iniciales para registrarlos. Los estudiantes de inglés intermedio (segundo o tercer grado) pueden escuchar BBC y VOA directamente, desde sesiones especiales hasta sesiones estándar. Lleve consigo una radio pequeña. Parece que podría resultar conveniente en cualquier momento.
Los siguientes son algunos sitios web de aprendizaje que creo que son buenos:
1, donde practico hablar y escuchar inglés y participo en la comunicación oral.
/main/home/cn/member_register.PHP? uid=117419. code = 0 FD 4b 59d 6605 c 31215dd 56 AE 6b 3 b 81 F8
Practico hablar y escuchar.
2./Un lugar para aprender inglés
3./Ir a un lugar para practicar listening.