¿Quién es el director de la escuela secundaria Yangzhou Wenjin?
Director
Wang Junwen
Asignatura de enseñanza: chino de secundaria
Título profesional: último año de secundaria
Honor: ciudad de Yangzhou El segundo grupo de directores famosos
Subdirector
Li Zhixing
Asignatura de enseñanza: chino de secundaria
Título profesional: Escuela Secundaria Superior
Honorario:
Subdirector
Zi Yu
Asignatura de enseñanza: Física de la escuela secundaria
Título profesional: Escuela secundaria superior
Honor: El cuarto grupo de líderes de asignaturas de física de la escuela secundaria en Yangzhou
Asistente del director
Cao Huayang
Asignatura de enseñanza: Biología de secundaria
Título profesional: Profesor de secundaria superior
Honor:
Ubicado en la orilla del el hermoso canal antiguo, la escuela secundaria Yangzhou Wenjin fue fundada en 1959. El campus cubre un área de aproximadamente 50 acres, cuenta con más de 110 profesores y personal y más de 1,400 estudiantes. En los últimos años, con el ajuste cada vez más perfecto del diseño de la educación básica en la ciudad de Yangzhou y el desarrollo cada vez más equilibrado de las escuelas secundarias, la escuela secundaria Wenjin se ha convertido en una escuela secundaria con una buena reputación social en la parte oriental de la ciudad de Yangzhou. La escuela ha mantenido el título de "Unidad Civilizada" en la ciudad de Yangzhou durante muchos años consecutivos y ha sido clasificada sucesivamente como "Escuela Avanzada de Educación Moral" en la ciudad de Yangzhou, "Escuela Verde" en la ciudad de Yangzhou, "Unidad estilo jardín". en la ciudad de Yangzhou, y "Unidad Avanzada de la Cruz Roja" elogiada por la Sociedad de la Cruz Roja de China "espera". Como "escuela experimental de educación electrónica" nombrada por el Departamento de Educación Provincial de Jiangsu, la escuela secundaria Wenjin tiene muchos edificios, como edificios de enseñanza, edificios de oficinas, edificios de laboratorios y bibliotecas, necesarios para la implementación de la enseñanza moderna. A principios de 2003, la Oficina de Educación Municipal incluyó a la Escuela Intermedia Wenjin como una escuela clave para consolidar el desarrollo equilibrado de la educación básica en el área urbana, y declaró claramente que la Escuela Intermedia Wenjin debería convertirse en una "escuela secundaria modelo" provincial moderna en la parte oriental de la ciudad lo antes posible. La Oficina de Educación Municipal también comenzó desde la Escuela Intermedia Wenjin para lanzar de manera integral el proyecto de informatización de la educación básica urbana, construyó y abrió un sistema de enseñanza en red multimedia en el campus y logró el "acceso de clase a clase", lo que permitió a la Escuela Intermedia Wenjin implementar la modernización de la educación. Tomó la iniciativa en lograr un desarrollo a gran escala.
Con el tema del desarrollo, la escuela ha fortalecido efectivamente la construcción del personal docente y ha establecido la ideología rectora de "desarrollar maestros con el objetivo del desarrollo y desarrollar la escuela con el desarrollo de los maestros". La escuela aprovecha al máximo las ventajas docentes de los 22 profesores superiores y 46 profesores de primer nivel existentes, y continúa la tradición de gestión escolar formada durante más de 40 años y el espíritu escolar de "unidad, pragmatismo y superación personal". ", el estilo de enseñanza de "erudición rigurosa, enseñanza incansable" y "El estilo de estudio de "diligencia, búsqueda de la verdad, innovación" toma "desarrollarse uno mismo para el desarrollo de los estudiantes" como el objetivo profesional y la búsqueda profesional de cada miembro del profesorado. y se guía por los puntos de crecimiento de cultivar la calidad, la capacidad y la influencia. Los profesores siguen un camino de desarrollo que combina la estandarización y la individualización.
Basado en la situación real de los estudiantes, el trabajo de educación moral de la escuela ha formulado un plan de educación moral general claro, completo y altamente específico con la educación del patriotismo como línea principal. Adherirse a la educación de cultivo como punto de partida y a la gestión estandarizada como base, llevar a cabo actividades profundas y sostenidas para crear "colectivos de clases civilizadas", "estudiantes civilizados" y "campus civilizados", organizar a los estudiantes para llevar a cabo una evaluación integral de la calidad. actividades cada semestre, y orientar a los estudiantes en la Autoformación a través del autoconocimiento, el autoanálisis y la autoevaluación. Al establecer y mejorar el mecanismo de educación moral que combina la escuela, la familia y la comunidad, la escuela fortalece la educación, la capacitación y la gestión del equipo de maestros de la clase y aprovecha plenamente el papel vinculante de la escuela de padres, el comité de educación familiar y la conferencia de padres. y "Libro de contactos entre el hogar y la escuela", y se esfuerza por explorar formas y métodos para implementar la educación moral subjetiva. En junio de 2001, la Federación Provincial de Mujeres y otras unidades otorgaron a la escuela conjuntamente el título de "Escuela modelo para padres" en la provincia de Jiangsu.
A partir de las características de las fuentes estudiantiles de la escuela, la escuela considera la mejora a gran escala de la educación y la calidad de la enseñanza como un gran avance, y se esfuerza por construir un modelo de reforma de la enseñanza en el aula con investigación docente basada en la escuela. como núcleo. En respuesta a la situación académica de los estudiantes, la escuela ajusta activamente sus ideas de enseñanza mientras estandariza las "seis enseñanzas serias", utiliza la enseñanza en clases pequeñas como medio e implementa el modelo de enseñanza de "Pautas" para integrar orgánicamente la enseñanza de los profesores y los estudiantes. ' aprendizaje e integrarlos en un todo; al probar la "enseñanza en capas", en términos de dificultad, progreso y pendiente, los estudiantes de diferentes niveles pueden obtener algo y desarrollarse adecuadamente, y esforzarse por transferir la enseñanza de los maestros al aprendizaje de los estudiantes. lograr cambios fundamentales en los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
Destacando la pertinencia y eficacia de "mejorar lo mejor y llenar los vacíos", el trabajo de "compensar los vacíos" se centra en "empezar por lo último", se esfuerza por lograr "limpiar todos los días, completar todas las semanas", y promover continuamente la relación entre estudiantes y estudiantes, y entre clases y el desarrollo general optimizado entre clases. En el "Concurso Nacional de Dominio del Inglés para Estudiantes de Secundaria" del año 2002, dos alumnos del tercer grado de nuestro colegio ganaron el primer premio del país. En 2003, un estudiante de secundaria de nuestra escuela ganó el primer premio en el “Concurso Nacional de Conocimientos de Física Aplicada de Escuelas Secundarias”.
El trabajo de enseñanza e investigación científica de la escuela se basa en la plataforma de enseñanza en red y multimedia de nueva construcción, con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza en un entorno en red e informatizado. La Universidad de Yangzhou, con las ventajas de la orientación técnica de profesores expertos del Instituto de Educación de Yangzhou, se esfuerza por explorar el efecto de integración del modelo de enseñanza "borrador de tutorial" y los métodos de enseñanza multimedia y en línea, y encontrar un camino que sea adecuado para la situación escolar y académica. situación de la escuela secundaria Wenjin, y puede resolver eficazmente problemas prácticos en educación y enseñanza, el camino hacia el desarrollo de la enseñanza y la investigación científica para satisfacer las necesidades de la sociedad y los padres de recursos educativos de alta calidad.
Después de más de 40 años de altibajos, la Escuela Intermedia Wenjin ha tenido glorias y gloria en el nuevo siglo de implementación integral de la modernización educativa, el desarrollo de la Escuela Intermedia Wenjin está lleno de desafíos, oportunidades, y vitalidad y vitalidad. Espero que todos aquellos que han trabajado duro y contribuido al crecimiento y desarrollo de la Escuela Intermedia Wenjin, y que todos aquellos que han estudiado y crecido en la Escuela Intermedia Wenjin, se unan para cuidar este gran árbol con raíces profundas y hojas exuberantes. Que florezcan flores más prósperas y produzca frutos más abundantes para recompensar a la sociedad y al pueblo.