Plan de lección para cachorros que saben compartir (clase pequeña)
1. Familiarícese con el contenido del libro y deje que los niños hagan suposiciones audaces.
2. Los niños pueden repetirlo utilizando la frase "qué es dónde".
Preparación de la actividad:
Un libro grande, algunos gorros para cachorros y un mapa de la ruta del cachorro en el jardín.
Proceso de la actividad:
1.
Muestre el cachorro, deje que los niños lo saluden y pregúnteles qué le gusta hacer al cachorro.
2. Mira la imagen.
Portada: ¿Qué ves? Has visto esta portada. ¿A dónde fue a jugar el perro durante el día?
Página 1: ¿Qué está haciendo el cachorro? ¿Qué más hay además de césped en este jardín? (Presente a los niños algunos lugares clave del jardín) ¿Dónde crees que podría ir a jugar el perro?
Página 2: ¿Dónde juegan los cachorros? ¿Qué estás jugando entre las flores?
Página 3: ¿Dónde juegan los cachorros? ¿Cómo jugar? Por favor, cuéntame con bonitas palabras ¿cómo juegan los cachorros? (Deje que los niños imiten)
Página 4: ¿Adónde fue el cachorro después de jugar en el charco? ¿Qué hace el cachorro en el charco de barro? ¿Qué sucede después de que un cachorro se revuelca en un charco de barro?
Página 5: ¿Adónde volvió a ir el cachorrito sucio? ¿Cómo limpian los cachorros sus habitaciones? ¿Imitando las expresiones de un niño pequeño y su padre? ¿Qué hará papá a continuación?
Página 6: ¿Qué está haciendo papá? ¿Dónde se bañan los cachorros? ¿Crees que a los cachorros les gustan los baños? (imita la expresión de un cachorro) ¿Qué crees que quiere el cachorro?
Página 7: (cubriendo la parte del cachorro) Por favor, adivina dónde fue a jugar el cachorro.
3.
La profesora contó la historia completa.
¿Nombra el libro?
La maestra muestra un autorretrato en el patio (deje que los niños pongan el cartel del cachorro en el lugar donde el cachorro juega todo el día, y deje que los niños lo expresen con la frase "×××在. .."")
Animales que saben compartir 1. Hormiga: La hormiga es un insecto social típico. Tiene tres elementos de los insectos sociales, es decir, los individuos de la misma especie pueden cooperar entre sí para cuidar de sus propias larvas; existe un sistema de división clara del trabajo; Puede cuidar de la generación anterior por un período de tiempo. Las hormigas desarrollan una metamorfosis completa. Todas las hormigas viven en colonias sociales. Generalmente, hay cuatro especies diferentes de hormigas en una colonia. l, hormiga reina; 2. Hormiga macho 3. Hormigas obreras 4. Hormiga Soldada
Lobo: El lobo es uno de los animales más ordenados y disciplinados del reino animal. Demuestra un fuerte espíritu de equipo. El espíritu de equipo del Lobo se refleja en los siguientes aspectos: 1. Aspectos generales e individuales: El orden social de la manada de lobos es muy fuerte y cada miembro comprende su papel y estatus. Todas las acciones dependen de la posición de cada miembro de la manada. La razón para aullar es brindar el tiempo, la ocasión y la oportunidad para romper todos los límites jerárquicos. Cuando los lobos aúllan juntos, todas las fronteras de clase desaparecen. 6. Los lobos son buenos comunicándose. Son uno de los animales más sociales. No dependen únicamente de un único método de comunicación. En cambio, necesitan utilizar una variedad de métodos. Aúllan, se frotan la nariz entre sí, se lamen con la lengua, adoptan posiciones corporales dominantes o subordinadas, utilizan un lenguaje corporal complejo y sutil que incluye labios, ojos, expresiones faciales y posición de la cola, o utilizan olores para transmitir mensajes.
3. León: El león es un animal social. Una manada suele estar formada por entre 4 y 12 leonas emparentadas, sus crías y entre 1 y 6 leones. Estos leones suelen estar relacionados por sangre, como hermanos. El tamaño de un león depende de su hábitat y de la abundancia de presas. Los leones tienden a ser más grandes en el este de África porque allí hay abundante comida. Los leones más grandes pueden reunirse en grupos de 30 o más miembros, pero la mayoría de los leones mantienen grupos de unos 15 miembros, y los leones más pequeños también son comunes. Los miembros de una manada de leones no siempre permanecen juntos, pero disfrutan de su territorio y se llevan bien entre ellos. Por ejemplo, las leonas se lamen el pelaje unas a otras, amamantan y cuidan a sus crías y, por supuesto, cazan juntas.
Los objetivos del plan de lección de la clase de música "Share Candy"
Estar familiarizado con la melodía de la música y tratar de aprender a cantar según el ritmo de la música.
Intenta expresar la canción mediante movimientos sencillos.
Preparación
Comprender las características del chocolate y las piruletas antes de la actividad: fragancia del chocolate, longitud de las piruletas, etc.
Proceso
Primero, convierte la conversación en
¿Qué tipo de dulces hay en Candy Park? (El niño dijo)
Segundo, aprende a cantar
1. Entiende la letra bajo la guía situacional del maestro
¿Cómo se ve el chocolate en Candy Park? ? Huelelo. (Fragancia) Sí, qué casualidad.
Kexiang. (Entiende) ¿Dónde está la paleta? ¿Veamos? (Largo) (Aprende: Lollipop) ¿A qué sabe el caramelo en la boca? Xue (dulce): Tiene un sabor dulce y dulce cuando se come en la boca. Tomemos uno, uno para ti y otro para mí. (Imita chasquear los labios) ¿Están deliciosos los dulces? (Los dulces están deliciosos)
2. Sigue el ritmo de la música para comprender mejor la letra.
Ahora escuchamos música y comemos dulces juntos (aprendizaje clave: huele a chocolate, las piruletas son largas)
Demostremos canto
La clase pequeña se levanta. ¿Cómo escribir un plan de lección interactivo para compartir? Objetivos de la actividad: 1. Domine gradualmente el orden de vestirse, vivir y trabajar. 2. Desarrollo inicial de la capacidad de autocuidado de los niños.
Enfoque de la actividad: Enseñar a los niños a dominar el orden de las actividades de la vida después de levantarse. Dificultad de la actividad: cultivar inicialmente la capacidad de autocuidado de los niños. Preparación de la actividad: cuento.
Objetivos de la actividad: 1. Sepa que la comida deliciosa se debe compartir juntos y aprenda a compartirla con los demás. 2. Aprenda a compartir las expresiones educadas de "por favor" y "gracias". 3. Experimentar la alegría de compartir con los demás. Preparación de la actividad: 1. Lávese las manos antes de realizar actividades. 2. Crea tu propio PPT. 3.Grabadora de vídeo. 4. Naranjas, bandeja, toalla mojada, medalla.
Objetivos de la actividad: 1. Mejorar la conciencia de los niños de ser útiles cuando se encuentran con dificultades. 2. Deje que los niños experimenten aún más la alegría de ayudar a los demás. Enfoque de la actividad: a través de la orientación y las preguntas del maestro, permita que los niños expresen sus emociones y experiencias felices después de ayudar a los demás.
Preparación de la actividad: dos dibujos de caracoles con expresiones cambiantes (extender cinta adhesiva de doble cara sobre la concha del caracol). Unas cuantas hojas de papel crepé de colores y un teléfono. Hay tantas correas pegadas a las pinzas como niños en una pandereta.
El fondo de diseño de la actividad de reflexión del plan de lección de Greedy Puppy para una clase pequeña.
Los niños de clases pequeñas carecen de experiencia lingüística y no tienen una comprensión profunda del lenguaje, por lo que no pueden ajustar la claridad y descripción del lenguaje en ningún momento. Su expresión está regulada por el lenguaje, por lo que la expresión del color. Solo se puede describir con rojo y verde. Basado en las características de edad de esta etapa, elegí el camaleón codicioso. Este tipo de contenido es rico en variedad, las historias son novedosas y las descripciones son vívidas. Es adecuado para el nivel de desarrollo del lenguaje de los niños de clases pequeñas y también es consistente con la forma de pensar intuitiva. Puede combinar imágenes y comprender páginas individuales y un libro grande a través de la observación, lo que permite a los niños expresar lo que observan en un lenguaje escrito y contagioso, mejorando la capacidad de desarrollo del lenguaje y es muy consistente con las características de desarrollo visual y cognitivo de los niños de clases pequeñas.
Objetivos de la actividad
1. Escuchar la historia, comprenderla y saber que el camaleón puede cambiar de color.
2. Aprender a leer de forma correcta y ordenada.
3. Dispuesto a participar en actuaciones y experimentar la maravilla de los cambios de color.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Enfoque: comprender el proceso del cambio de color del camaleón en la historia.
Dificultad: Puede contar historias en un lenguaje sencillo.
Actividades para preparar
La obra maestra “El camaleón codicioso”. Un juego de DVD, un libro para niños, la imagen de un camaleón, un coche, un árbol y una mesa.
Proceso de la actividad
Tan pronto como se combina la magia, el profesor muestra la tabla de cambio de color del camaleón.
¿Adivina quién? (Lagarto) Presente brevemente sus características principales.
-¿Quieres saber que tiene la capacidad de cambiar de color? Muéstrame las fotos.
Camaleón blanco-Camaleón de cola roja-Camaleón amarillo-Camaleón de patas verdes-Camaleón negro.
Maestra: ¡Este lagarto es increíble, hija mía!
En segundo lugar, mira la portada del libro grande.
——Guía a los niños a observar la portada del libro grande y conocer al protagonista, el camaleón.
Maestra: Hoy, la maestra les presentó a los niños un nuevo amigo. Es el lagarto que acabo de mencionar. También tiene otro nombre que se llama camaleón. Camaleón también nos trae una bonita historia, el camaleón goloso. Veamos qué puede hacer un camaleón, ¿vale?
Los niños leen libros de forma independiente y los maestros los guían para analizar historias.
——Lea usted mismo el libro "The Greedy Chameleon", páginas P2-P7. (3-5 minutos)
——Pregunte a los niños antes de leer: déjeles descubrir dónde cambió de color el camaleón y de qué color se volvió ¿por qué cambió de color?
-Anima a los niños a hablar de lo que ven mientras pasan las páginas del libro.
-La profesora muestra imágenes de un camaleón cambiando de color para ayudar a los niños a comprender mejor la historia.
Las páginas P2-P5 guían a los niños a decir oraciones completas: ¿De qué color comió el camaleón y de qué color se volvió?
Resumen: Hace un momento, el camaleón se comió un coche rojo y lo puso rojo, una mesa amarilla se volvió amarilla y un árbol verde se volvió verde. Pero el camaleón todavía tenía hambre. ¿Adivina qué comerá?
(4)Profe P6: El camaleón no encuentra nada que comer, entonces, ¿qué come? (Sombras) Explica qué son las sombras y sus colores. ¿De qué color se volvió el camaleón? Oye, está oscureciendo. ¿Dónde está el camaleón?
(5)Maestra: ¿Qué comió el camaleón? (Luna) ¿Entonces en qué se convirtió?
Saber compartir ejemplos de citas célebres.
El buen café se debe degustar con amigos y las buenas oportunidades se deben compartir con amigos.
Debemos compartir nuestro planeta con otras formas de vida. Rachel Carson
Quienes conocen a los demás son sabios, quienes se conocen a sí mismos son sabios, quienes conquistan a los demás son fuertes y quienes se conquistan a sí mismos son fuertes. -Lao Tzu
Compartir es algo mágico, aumenta la felicidad y reduce la tristeza.
Compartir es una fórmula sencilla, mientras la resuelvas conseguirás la alegría del éxito.
Compartir es una especie de equilibrio. Lo que das a los demás, los demás te lo devolverán. Por el contrario, si eres una persona egoísta, ¡nunca obtendrás la verdadera felicidad y nunca harás amigos cercanos!
Compartir es fruto de la dedicación. Compartir es el requisito previo para la felicidad.
Compartir es una especie de caridad. Si aprendes a compartir, aprenderás a vivir.
Compartir es una especie de pensamiento profundo. Pensando profundamente, compartes el dolor de tu amigo.
Compartir es creer en la vida. Cuando entiendes compartir, entiendes el significado de la existencia.
Ejemplo
Madame Curie tenía el capital de la belleza, pero era inútil. Fue a partir de este punto que se conquistó a sí misma. Para realizar una investigación científica, estaba dispuesta a dejar que el ácido y el álcali royeran sus suaves manos y dejar que el humo asfixiante arrugara su hermosa frente.
Para extraer el radio puro, los Curie obtuvieron una tonelada de residuos industriales que pueden contener radio. Instalaron una maceta en el jardín, la fundieron una a la vez y luego la enviaron al laboratorio para análisis de disolución y precipitación. El llamado laboratorio era un cobertizo abandonado donde se utilizaban los cadáveres para la disección. Mary pasaba sus días removiendo la escoria de la olla en el fuego humeante, dejando quemaduras ácidas y alcalinas en su falda y manos. Sin embargo, sus esfuerzos no fueron en vano. Finalmente, descubrió el radio, elemento radiactivo natural.
Podría haber hecho una fortuna solicitando una patente inmediatamente después de descubrir el radio. Sin embargo, ella no lo hizo y no dudó en promover el método de purificación del radio. Más tarde, Marie Curie no pudo dedicarse a la investigación científica porque no tenía fondos para comprar 1 gramo de radio. Finalmente, una conocida reportera estadounidense lanzó una recaudación de fondos en los Estados Unidos y recaudó más de 654,38 millones de dólares necesarios.
Satisfecho, adopte
¿Cuál es el modismo para compartir? Regálale una rosa a alguien y deja una fragancia persistente en tus manos.
Dar también te hará feliz. Sólo debes saber que la alegría de la cosecha no es verdadera felicidad. Este suele ser el caso en la vida, como brindar comodidad a los demás y mejorar uno mismo mientras se logran los demás.
El cuento de hadas que la gente sabe compartir es Kong Rong Rangli.
Kong Rong tiene cinco hermanos mayores y un hermano menor.
Un día estaba comiendo peras en casa. Se colocó un plato de peras frente a todos y el hermano mayor le pidió a su hermano mayor que lo tomara primero. ¿Adivina qué tipo de pera consiguió Kong Rong? No escoge los buenos, no escoge los grandes, sólo escoge los más pequeños. Papá se alegró mucho cuando lo vio. Aunque este niño sólo tiene cuatro años, es realmente sensato. Simplemente le preguntó deliberadamente a Kong Rong:
"Hay tantas peras que debes tomarlas primero. ¿Por qué no tomar las grandes, pero solo las más pequeñas?"
Kong Rong respondió : " Soy joven, así que debo cuidar al menor; el mayor está reservado para mi hermano menor. "
El padre le preguntó de nuevo: "Tienes un hermano menor, ¿no? ¿Es más joven que tú?"
Kong Rong dijo: "Soy mayor que mi hermano. Soy mi hermano. Debería dejarle el mayor a mi hermano".
Ya ves. Qué bien lo dijo Kong Rong. Su padre sonrió: "Buen chico, buen chico, muy buen chico".
Kong Rong tiene cuatro años y sabe hacer peras. Abran paso al hermano, abran paso al hermano. Todo el mundo piensa muy bien de él.
Leer y compartir la intención del diseño del plan de lección de la clase pequeña de la caja de lápices
"Puedo volar" fue el contenido de la clase media el semestre pasado, pero a través de la investigación y el análisis de este libro de texto, encontré que este libro es muy interesante y cercano a la vida de los niños. Los animales del libro son familiares y favoritos de los niños, y el texto es fácil de entender. Por lo tanto, trato de enseñarlos en clases pequeñas.
Objetivos de la actividad
1. Aprender y utilizar el patrón de oraciones: "Mis alas... puedo volar" para cultivar la capacidad de observación detallada de los niños.
2. Familiarícese con el texto en el lector y experimente el placer de leer.
3. Guíe a los niños a observar y descubrir problemas a través de la lectura, y abra espacio para que los niños piensen e imaginen.
Actividades para preparar
Un proyector, un pájaro envuelto en papel y un tocado de animal sacado de un libro.
Proceso de actividad
1. Presente temas e inspire a los niños a expresar plenamente sus experiencias existentes.
La maestra sacó el pájaro de papel, agitó sus alas y preguntó: "¿Qué está haciendo el pájaro?" "¿Qué otros animales pueden volar?"
Deje que cada niño exprese sus opiniones. y compartir vuestras experiencias entre vosotros. )
En segundo lugar, utilice un proyector para leer libros grandes.
1. Profesor: "También conozco algunos animales voladores. Apreciémoslos juntos". Muestre la portada del libro grande a través del proyector e interprete el título. Pregunte: “¿Qué animales hay en la portada?” y “¿Qué están haciendo?” Ayude a los niños a inferir que estos animales pueden volar. Deje que los niños comprendan las características básicas de los animales voladores y ayúdelos a resumir y diferenciar. )
2. Guíe a los niños a observar atentamente las características de los animales en cada página. Pregunte: "¿Qué animal es este?" "¿Cómo son sus alas?" "¿Puede volar?", etc. Anime a los niños a expresarse plenamente. Brinde a los niños oportunidades eficientes de interacción entre maestros y estudiantes y ejercite las habilidades de expresión oral de los niños. )
3. Muestre las palabras, guíe a los niños a leer las palabras de forma clara y correcta y resalte el contraste entre los adjetivos. Familiarícese con las palabras del lector y ayude a sus hijos a establecer correspondencias entre sonido y forma. )
En tercer lugar, coloque un tocado a los niños y practique el patrón de oraciones "Mis alas... puedo volar" en un juego de roles.
Profundizar en la memoria de la lectura de los niños a través de actuaciones.
Cuarto, pregunte: "¿Qué otros animales pueden volar?" Muestre algunas imágenes de animales voladores para inspirar a los niños a imitar los patrones de oraciones en el lector. Por ejemplo, la golondrina dijo: "Mis alas son negras y puedo volar".
A través de la imitación, los niños pueden ampliar su pensamiento y permitirles usar hábilmente los patrones de oraciones que han aprendido.
Ampliar las actividades entre padres e hijos
1. Imitación entre padres e hijos de "Mis habilidades"
Según la familiaridad de los niños con el libro de lectura, oriente a los niños. para descubrir las características de los animales y utilizar el libro de lectura Imita los patrones de oraciones en . Puedes preparar algunos dibujos de otros animales para animar a los niños a imitar. Por ejemplo, el pececito dijo: "No tengo alas, no puedo volar". El pequeño mono dijo: "Mi cola es la más larga. Puedo trepar a los árboles. Los maestros no deberían restringir demasiado lo que los niños pueden imitar". lo principal es ampliar el pensamiento de los niños. Desarrollar la imaginación y las habilidades lingüísticas de los niños.
2. Actividades empresariales
Proporcione una tarjeta "Puedo volar" y algunas imágenes de animales, y deje que los niños clasifiquen las imágenes de animales. Busque imágenes de animales voladores y colóquelas debajo de la tarjeta con la palabra "Puedo volar".
En tercer lugar, actividades de exploración científica
Debido a que este es un libro relacionado con la divulgación científica, puede inspirar a los niños a Piensa: Las gallinas también tienen alas, ¿por qué no pueden volar? Se invita a padres e hijos a debatir juntos y encontrar respuestas a través de diversos métodos (en línea, yendo a la biblioteca para buscar información relevante, etc.). ). O aprenda sobre: Qué otros animales tienen alas pero no pueden volar para ayudar a los niños a ampliar su experiencia con el kit.
El club de etiqueta de clases pequeñas tiene como objetivo compartir planes de lecciones:
1. Saber que la comida deliciosa se debe compartir juntos y aprender a compartirla con los demás.
2. Aprenda a compartir las expresiones educadas de "por favor" y "gracias".
3. Experimenta la alegría de compartir con los demás.
Preparación de la actividad:
1. Lávese las manos antes de las actividades.
2. Crea tu propio PPT.
3.Grabador de vídeo.
4. Naranjas, bandeja, toalla mojada, medalla.
Proceso de actividad:
(1) Crear situaciones e introducir actividades.
Profe: Hoy vamos a visitar una granja de cerdos. ¡Vamos, subamos al coche y vámonos!
Maestra: Este es el huerto de Piggy. Mirar.
Juega ppt, visita huertos (naranjas, peras, pomelos, dátiles de invierno, etc.) y aprende sobre las frutas recolectadas en otoño.
Maestra: ¿Qué clase de fruta es esta? ¿Lo has comido? ¿A qué sabe?
(2) Crea situaciones y aprende expresiones educadas.
Maestra: El cerdito ha cosechado tantos frutos. ¿Qué hará?
Muéstrale al cerdo, llama al maestro PPT del conejo: ¿Qué hará el cerdo? Escuchemos juntos.
Enséñeselo al cerdo y llámalo mono PPT Profesor: ¿A quién volvió a llamar el cerdo?
Muéstrale al cerdo, llama al oso profesor PPT: ¿Quién más es el buen amigo del cerdo?
Maestro: Xiaozhu, después de que hiciste la llamada, tu buen amigo está aquí. ¿Estás feliz?
(3) Siente el compartir y experimenta la alegría de compartir.
1. Muestre imágenes de animales pequeños compartiendo frutas juntos.
Profe: ¡Mira! ¿Qué están haciendo los animalitos? ¿Cómo se siente el animalito? ¿Cómo crees que se sentirá Piggy?
Discusión: ¿Qué clase de cerdo es un cerdo? ¿Te gusta eso?
Maestro: Resulta que comer comida deliciosa juntos significa compartir es algo muy feliz y feliz.
Profesor: ¿Tienes buenos amigos? ¿Qué compartiste con él? ¿Cómo compartir?
2. Saca la naranja y el profesor te dirá cómo pelarla.
Maestra: Xiaozhu también le dio una fruta a la maestra. ¿Qué es esto? Quiero compartir esta naranja contigo. Tanta gente, sólo una naranja. ¿Cómo comer?
La profesora demuestra el proceso de pelar una naranja. Los maestros y los niños comparten y prueban naranjas juntos.
Maestra: Me alegra que hayamos compartido las naranjas juntos. ¿Estás feliz? ¿A quién debemos agradecer?
3. Los niños comparten naranjas con los demás.
Profe: Piggy también les dio a nuestros niños muchas naranjas en la bandeja que estaba en la mesa de atrás. ¡Por favor toma una foto y compártela con el maestro invitado!
Profe: ¿Con quién compartes comida rica en casa?
Fin: Además de compartir frutas, ¿qué más se puede compartir en el jardín de infantes? ¡Volvamos al aula y busquémoslo!
Expansión de actividades:
1. Educación familiar: los padres guían conscientemente a sus hijos para que aprendan a compartir en casa, como compartir comida con miembros de la familia y compartir juguetes con compañeros.
2. Actividades regionales: Proporcionar esquemas de diversas frutas para que los niños coloreen y consoliden su comprensión sobre las frutas.