¿Cuáles son las especialidades de las escuelas técnicas?
Las carreras que ofrece la escuela técnica son las siguientes:
Las principales carreras que ofrece la escuela técnica son: soldadura eléctrica, operación de vehículos especiales, electricista de alto voltaje, limpieza, pastelería. fabricación, cocina, decoración de automóviles, transporte aéreo, tripulación de trenes de alta velocidad, logística de aviación, comercio electrónico, máquinas herramienta CNC, farmacia, gestión hotelera. Animación, inspección de seguridad, mantenimiento de automóviles, tecnología textil, fundición de acero, secretariado, diseño de indumentaria, aplicaciones informáticas, enfermería, diseño publicitario, circuitos automovilísticos, guías turísticos, marketing de automóviles, etc.
Las escuelas técnicas, denominadas "escuelas técnicas", forman principalmente a trabajadores técnicos intermedios. Desde la perspectiva de la clasificación escolar, existen cuatro tipos de escuelas secundarias vocacionales: escuelas secundarias vocacionales, escuelas secundarias técnicas generales y escuelas secundarias para adultos. escuelas secundarias técnicas y escuelas técnicas. Las escuelas técnicas se han desarrollado gradualmente en tres niveles: escuelas técnicas, escuelas técnicas avanzadas y escuelas técnicas. De conformidad con la Ley de Educación Profesional y otras normas y el actual plan de "Tres Decisiones" del Consejo de Estado, las escuelas técnicas (escuelas técnicas) están bajo la dirección del departamento de recursos humanos y seguridad social, y las escuelas secundarias vocacionales, secundaria técnica general Las escuelas y las escuelas secundarias técnicas para adultos están bajo la dirección del departamento de educación.
Las escuelas técnicas intermedias generalmente se imparten después de completar la educación obligatoria de nueve años. Son equivalentes a los niveles de la escuela secundaria, pero las escuelas secundarias ordinarias se centran en la enseñanza de conocimientos básicos. Las escuelas técnicas intermedias prestan más atención a la formación de habilidades laborales. Después de graduarse, los estudiantes generalmente dominan las habilidades laborales correspondientes y pueden calificar para ciertos puestos laborales (tipos de trabajo) al ingresar a la sociedad.
En la era de la economía del conocimiento y la sociedad de la información, nuevos conceptos como el concepto de educación permanente y el establecimiento de una sociedad del aprendizaje se han integrado en el campo educativo de varios países. respetados y se practican y exploran constantemente. La educación secundaria profesional también debe integrarse en el sistema de educación permanente.
Los objetivos educativos del sistema de educación permanente y los objetivos educativos de las escuelas secundarias profesionales están orgánicamente unificados. En primer lugar, se manifiesta en los objetivos del proceso, la formación y el transporte de trabajadores de primera línea para el desarrollo social y económico y la satisfacción de las necesidades más básicas de las personas educadas para aprender habilidades, formar habilidades profesionales y sobrevivir y desarrollarse.
En segundo lugar, según la teoría integral del desarrollo de Marx, la educación debe permitir a las personas educadas desarrollar plena y libremente sus intereses, pasatiempos y personalidades. La educación vocacional secundaria debe tener la responsabilidad ineludible de brindar a las personas educadas una educación que persiga la perfección de la naturaleza humana y la realización del valor de la vida tanto como sea posible.
No sólo es necesario cultivar las habilidades y cualidades profesionales de los estudiantes, sino más importante aún, cultivar a los individuos desde la altura del desarrollo de la personalidad para que adquieran conocimientos básicos y competitividad para adaptarse a la sociedad futura. Sólo cuando ambas estén unificadas podrán las escuelas secundarias vocacionales ejercer plenamente sus funciones al servicio del desarrollo económico y social, y también podrán ejercer sus funciones educativas en términos del desarrollo de la personalidad de los estudiantes y la realización del verdadero valor de la vida, y estimular la vitalidad de escuelas.