Reflexiones sobre nuestra enseñanza de vida
"Nuestras vidas" es el segundo tema de la primera unidad "Cherising Life" del primer volumen de "Moralidad y sociedad" de cuarto grado publicado por People's Education Press. El propósito de esta lección es que los estudiantes comprendan que nuestras vidas no solo nos pertenecen a nosotros mismos, sino que también pongan expectativas ilimitadas en nuestras familias, que sepan que la vida no solo nos pertenece a nosotros mismos y que sepan apreciar la vida. A continuación se muestran las reflexiones sobre nuestras enseñanzas de vida que recopilé para ti, espero que te gusten.
Muestra 1 de reflexión docente sobre nuestra vida
La lección "Nuestra vida" permite a los estudiantes comprender la dificultad del crecimiento de la vida y experimentarla mientras exploran el proceso del nacimiento y el crecimiento de la vida. alegría de crecer en la vida. Reconoce que la vida es a la vez hermosa y frágil, y que tu vida lleva el amor y las expectativas de tu familia, y también está relacionada con la alegría y la felicidad de tu familia. Entiende profundamente que "la vida no sólo te pertenece a ti", y así. valora tu vida aún más.
La sección introductoria presenta la nueva lección con un tema basado en la vida de los niños: "Comiendo fideos felices, ¿cómo celebra la gente el nacimiento de un nuevo bebé?". Luego, permita que los estudiantes hablen sobre cómo pasó su familia el día en que nacieron. ¿Cómo se sintieron? Mientras los estudiantes se apresuraban a responder, la atmósfera en el salón de clases se volvió animada. Cuando las emociones de los niños eran altas, les pregunté: "¿Cómo naciste?" Esta pregunta estimuló la curiosidad de los estudiantes y los guió a pensar. Utilizo material didáctico para que los estudiantes comprendan el proceso de gestación de la vida, miren fotografías de madres durante el embarazo y piensen en ello: ¿qué pensaba tu madre cuando estaba embarazada de ti? ¿Qué pensamientos y sentimientos tenían tus padres cuando aún estabas? en el vientre de su madre? y expectativas, para dar a luz a un bebé inteligente y sano, ¿qué hicieron que los estudiantes sintieran que antes de nacer en el mundo, sus familias ya han dedicado innumerables esfuerzos y sudor, y también? Tienen muchas expectativas, por lo que deben valorar su vida.
Antes de realizar la actividad del proceso de crecimiento, dispuse que los alumnos recordaran con sus padres antes de la clase: ¿Cuántos meses te salió el primer diente? ¿Cuántos meses tardaste en sentarse? ¿Cuantos meses tardas en gatear? ¿Cuantos meses tardaras en caminar? ¿A que edad podrás alimentarte? ir al primer grado? También hay cosas interesantes que sucedieron en cada etapa de tu crecimiento. Los niños participaron con gran entusiasmo, contaron a otros estudiantes historias interesantes sobre su infancia y mostraron sus fotografías a sus compañeros. El ambiente del aula fue muy activo. Guié a los niños en el tiempo mientras reían y me gustaría agradecer a nuestros padres por grabar estos hermosos momentos para nosotros. A través de la comunicación, los estudiantes pueden sentir profundamente que cada paso de nuestro crecimiento nos ha brindado el amor de nuestros padres y familiares.
Después de que los estudiantes expresaron sus sentimientos sinceros, permita que los estudiantes discutan en grupos: Piénselo, ¿nuestra vida simplemente nos pertenece? A través de la comunicación y los informes de los niños, se dieron cuenta de cómo lloraron desde el momento en que lloraron. , hasta abrir su boquita y balbucear, desde pequeñas huellas torcidas, hasta convertirse en un estudiante de primaria, que encarna tanto cariño y dedicación por parte de su familia. Se dan cuenta de que sus vidas están condensadas con el arduo trabajo y el sudor de muchas personas, y llevan el amor y las expectativas de muchas personas. Entienden que la vida no solo les pertenece a ellos, sino que deben apreciarla, tratarla bien y serlo. agradecido.
Para consolidar lo que han aprendido y refinar los puntos de conocimiento de esta clase, les pedí a los estudiantes que tomaran notas de estudio y les di tiempo para recordar el contenido de las notas de estudio para que pudieran comprender el contenido. En clase, para la digestión y las pruebas, se utiliza un formato de "memorizar uno a uno" para realizar competiciones grupales y dar puntos extra a los alumnos del grupo que hayan memorizado la información. A los estudiantes les gusta mucho esta forma de competencia. Moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender, permite a los estudiantes de diferentes niveles adquirir conocimientos y también promueve la conciencia de cooperación grupal y el espíritu de equipo.
A lo largo de la clase, los estudiantes estuvieron muy motivados y todos pudieron participar activamente en las actividades para explorar sus propias vidas y procesos de crecimiento. Además, al ver material didáctico relevante en clase, los estudiantes también pueden observar, comunicarse y pensar activamente, en lugar de aceptar pasivamente. Los estudiantes siempre participan, se mueven y se mueven activamente.
Debilidades: En el informe de intercambio estudiantil, mi lenguaje de evaluación no fue lo suficientemente oportuno y no pude seguir las ideas de los niños. Las respuestas de muchos niños fueron maravillosas, pero no pude capturarlas con precisión.
Muestra de reflexión docente sobre nuestra vida 2
"Nuestra vida" es la segunda parte de la primera unidad "Apreciando la vida" del primer volumen de cuarto grado "Moralidad y sociedad" publicado por el tema de Prensa de Educación Popular. El propósito de esta lección es que los estudiantes comprendan que nuestras vidas no solo nos pertenecen a nosotros mismos, sino que también pongan expectativas ilimitadas en nuestras familias, que sepan que la vida no solo nos pertenece a nosotros mismos y que sepan apreciar la vida. Al enseñar esta lección, la dividí en cuatro secciones de actividades principales de acuerdo con los objetivos de enseñanza:
Al comienzo de la actividad, los estudiantes presentarán sus nombres, los orígenes y el significado de sus nombres. La introducción conversacional se acerca a la vida real de los estudiantes y es fácil movilizar el entusiasmo de los niños por la participación. El nombre lleva al tema de esta lección "nuestra vida".
1. La gestación de la vida
1. Comprender el proceso de gestación de la vida viendo vídeos e imágenes. Primero, permita que los estudiantes vean el video del proceso de desarrollo embrionario. Al verlo, los estudiantes pueden comprender intuitivamente el proceso de gestación de la vida y sentir la magia y la grandeza de la vida.
2. Exploración preclase “reunión de comunicación”, a través de entrevistas preclase para comprender los sentimientos de la madre durante el embarazo y los aportes de la familia. Que los estudiantes comprendan que cuando todavía estamos en el vientre de nuestra madre, nuestra familia ha puesto mucho esfuerzo y sudor en ello, por lo que debemos cuidar nuestro cuerpo. Para vivir las molestias del embarazo de la madre, diseñé una serie de actividades para que los niños las experimenten en persona, es decir, dejar que los niños lleven mochilas escolares en la parte delantera, simulando una serie de actividades como ponerse zapatos y recoger cosas durante embarazo, etc., para que los niños puedan vivir realmente el sentimiento del embarazo de la madre. No fue fácil en ese momento, pero se lograron los resultados esperados.
2. El nacimiento de la vida
1. Mira los clips de escenas de madres dando a luz a sus hijos. Principalmente a través del material didáctico, se muestran varias escenas de madres dando a luz, lo que permite a los estudiantes comprender intuitivamente el dolor de la madre durante el parto, la ansiedad de la familia y la felicidad que trae a todos después de su nacimiento. Luego, al pedirles a los niños que hablen sobre las situaciones de la entrevista, pueden conectarse consigo mismos y sentir más profundamente que sus vidas involucran los corazones de innumerables personas y que deben valorar sus vidas.
3. Proceso de crecimiento
1. Testigo de vida, utilice el software educativo para mostrar la información recopilada por los estudiantes antes de la clase (elementos de la infancia del niño que fueron guardados por miembros de la familia para conmemorar su propio nacimiento), en el ambiente feliz de compartir, los estudiantes realmente sintieron que sus familias atesoraban estos objetos, lo que era una expresión de amor por sus hijos.
2. Encuentra las huellas del crecimiento a través de fotografías
El minijuego "Adivina quién es" fue una muestra de fotografías de un grupo de compañeros de su infancia con las que participaron los niños. gran entusiasmo. Guié a los niños en el tiempo mientras reían y me gustaría agradecer a nuestros padres por grabar estos hermosos momentos para nosotros. Luego compartimos la primera vez en nuestro crecimiento, y a través de la comunicación logramos que los estudiantes sintieran profundamente una vez más que cada paso en nuestro crecimiento nos ha brindado el amor de nuestros padres y familiares.
4. Tocar en la vida
***Siento el diario de crecimiento escrito por una madre para su hijo, lo conecto desde el diario con mi propia vida y busco el toque. sentimiento en la vida. Los recuerdos, intercambios y experiencias del cuidado y amor que nos brindaron nuestros padres y familiares inspiraron a los estudiantes a expresar amor y gratitud a sus familias.
5. Muestra los buenos momentos en los que los miembros de la familia están juntos y subliman las emociones.
Pon la canción "Let Love Live in My Home" y el material didáctico mostrará fotos felices de niños y sus familias, permitiendo que los estudiantes se reúnan nuevamente. Aprecien cada pedacito de lo que nuestra familia ha hecho por nosotros y sientan el profundo amor.
¡A lo largo de la clase, los estudiantes estuvieron muy motivados y todos pudieron participar activamente en la clase! actividades para explorar sus propias vidas y su proceso de crecimiento. Además, al ver material didáctico relevante en clase, los estudiantes también pueden observar, comunicarse y pensar activamente, en lugar de aceptarlo pasivamente. Durante toda la clase, los estudiantes siempre participan activamente, se mueven y se mueven. Sin embargo, en varias actividades de comunicación, mi lenguaje de evaluación no fue lo suficientemente oportuno y no pude seguir las ideas de los niños. Las respuestas de muchos niños fueron maravillosas, pero no logré capturarlas con precisión y destacarlas. En el futuro como profesora, seguiré estudiando mucho y mejorando mi capacidad de control en el aula.
Ejemplo 3 de nuestra vida enseñando reflexión
En el proceso de enseñar "Moralidad y Sociedad", me encontré con muchas situaciones, y cada vez sentí algo.
Estimular las emociones de los estudiantes durante las actividades, guiar su comportamiento y brindarles más espacio para el pensamiento y la autopercepción. Los profesores se convierten verdaderamente en guías y los estudiantes se convierten en el cuerpo principal del proceso de enseñanza.
Al enseñar la lección "Nuestra vida", debemos comprender quién nos dio la vida y lo difícil que es crecer. Podemos llevar a los estudiantes a pensar de manera efectiva en el aula y luego permitir que los niños se comuniquen y se comuniquen. cooperar a través de métodos que deben ser apreciados en la vida. En esta lección, elegí realmente realizar una actividad por parte de los estudiantes. El maestro solo explicó y explicó, y luego dejó que los estudiantes lo hicieran.
Como tema humano integral, "Moralidad y Sociedad" coloca principalmente a los estudiantes en la vida social, comprende la sociedad y al mismo tiempo forma buenos hábitos y cualidades, estimulando el amor por la vida de los estudiantes. Permite a los niños comprender muchas verdades y se centra más en la educación moral de los niños.
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