Plan de lección telefónica
Como profesor, normalmente necesitas preparar un plan de lección, con la ayuda del cual puedes organizar mejor las actividades docentes. ¿Cómo escribir un plan de lección? El siguiente es un plan de lección de muestra para llamadas telefónicas de jardín de infantes que compilé. Es solo como referencia. Plan de lección de llamada telefónica 1
Intención de diseño
Promover el desarrollo de las emociones, actitudes, habilidades, conocimientos, etc. de los niños desde diferentes ángulos, para que los niños puedan interesarse por las cosas y fenómenos que los rodean, y tienen curiosidad y deseo de conocimiento, la capacidad de utilizar varios sentidos, uso práctico y cerebral, y la capacidad de expresar y comunicar el proceso y los resultados de la exploración de manera apropiada. Anime a los niños a utilizar varios sentidos para escuchar y expresar varios sonidos, despierte el interés de los niños en las actividades científicas y el deseo de explorar.
Objetivo de la actividad:
1. Percibir las características del teléfono a través de varios sentidos.
2. Aprenda a hacer llamadas telefónicas y sienta la comodidad que brindan a las personas los equipos de telecomunicaciones modernos.
Preparación de la actividad:
1. Materiales: diferentes tipos de teléfonos.
2. Conocimiento: Ayuda a los niños a acumular conocimientos sobre los teléfonos.
Proceso de la actividad:
1. Presentar el contenido de la actividad en forma de preguntas de adivinanza.
2. Orientar a los niños a percibir las características de los teléfonos en forma de "exposición telefónica".
(1) Los niños pueden observar libremente.
(2) Comunicación enfocada: ¿Qué teléfono te gusta más? ¿Por qué?
¿Son todos iguales? ¿Qué es diferente?
¿Son similares? ¿Dónde es lo mismo? ¿Qué hay ahí?
Guiar a los niños a nombrar las características del teléfono (forma, color)
(3) Resumen del profesor, enriquecer vocabulario: receptor, micrófono, pantalla, botones.
3. Haga preguntas y guíe a los niños a hablar sobre el tema:
“¿A quién llamaste? Los maestros y los niños hacen llamadas telefónicas y experimentan la diversión de hacer llamadas telefónicas
(1) Demuestre la forma correcta de hacer llamadas telefónicas y guíe a los niños para que aprendan a usar un lenguaje cortés
(. 2) Los niños hacen llamadas telefónicas con sus compañeros
(3) Cuando los niños llaman individualmente, el maestro resume:
“¿Están jugando bien? ¿Por qué? "
5. Finaliza de forma natural con el sonido de la música "Teléfono".
Reflexión sobre la actividad
Durante la actividad, los niños se interesaron porque el El teléfono es común, por lo que el entusiasmo y el interés de los niños fueron altos durante todo el proceso. Participaron activamente en toda la actividad, se expresaron felices y lograron los objetivos de la actividad. La provisión de materiales de aprendizaje satisfizo las necesidades prácticas de los niños. Para la clase media, toda la actividad fue un éxito. Para los niños, la profundidad de las actividades siempre puede ser alentada a que continúen explorando, experimentando e intercambiando sus conocimientos sobre los teléfonos en las actividades, lo que integra mejor el conocimiento en los campos. del lenguaje, la sociedad, la ciencia, el arte, etc., y es a la vez educativo y entretenido. Animar a los niños a expresarse y mostrarse de manera oportuna, y prestar atención al cultivo de la confianza en sí mismos de los niños en las actividades. Actividad educativa animada y animada que está en línea con las características de la edad de los niños.
Los objetivos y el contenido de esta actividad, los métodos de enseñanza, etc. reflejan plenamente la integración del plan de estudios. llamadas como pista y recorre todo el proceso. Se espera que al realizar esta actividad, los niños se sientan estimulados a tener diversas emociones positivas e intereses en la exploración de sonidos y aprendan a hacer llamadas telefónicas y expresiones educadas. cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, la capacidad práctica, etc. Plan de lección telefónica 2
Objetivos de enseñanza:
1. Aprendizaje inicial a cantar canciones y poder usar su propia voz. Interpretar una canción sencilla "Teléfono" y reemplazar algunas letras según las imágenes y la guía del profesor.
2. Ser capaz de memorizar la letra y sentir el ritmo de la canción. 3. Ser capaz de cantar con valentía, disfrutar y estar dispuesto a participar en actividades de canto grupal.
4. Familiarizarse con la melodía de la canción y crear movimientos para la canción.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Preparación de la actividad:
1. Audio de dos niños hablando por teléfono
2. 4 imágenes PPT, incluidas imágenes de jardín de infantes, imágenes de zoológico y parque de diversiones imágenes
3. El profesor canta hábilmente la canción "Teléfono"
Proceso de la actividad:
1. La actividad importa y reproduce el audio, por favor responda "¿Qué?" ¿Qué están haciendo?", preguntó la maestra: "¿Haces llamadas telefónicas con frecuencia? ¿Te gusta hacer llamadas telefónicas? ¿Cómo saludas cuando llamas?", "Escuchemos lo que dicen otros niños. llamadas telefónicas? "
2. Familiarízate con las canciones y aprende a cantarlas
(1) El profesor canta la canción "Teléfono" emocionalmente con los movimientos y hace preguntas al niños ¿dónde están?
(2) Verifique la respuesta del niño, cántela nuevamente y muestre la imagen PPT del jardín de infantes.
(3) El maestro dirige el canto y, después de que los niños cantan una vez, el maestro los lleva a agregar representaciones de movimiento y cantar juntos nuevamente.
(4) Divida a los niños en dos partes. En la parte "Dos muñequitos están haciendo llamadas telefónicas", todos cantan juntos. En la última parte, los niños cantan por separado "Oye, oye, oye". tú." ¿Dónde estás?" y la segunda parte es "Oye, oye, oye, estoy en el jardín de infantes", y luego continúa el intercambio.
3. Letra adaptada
(1) Muestre las imágenes PPT del zoológico y pregunte a los niños: "¿Dónde está esto?", "Si la muñequita está en el zoológico, ¿qué ¿Qué hacen por teléfono?", "Escuche primero cómo canta el maestro". Después de que el maestro hace la demostración, guía a los niños a leer la letra.
(2) Muestre imágenes PPT del parque de atracciones y de la casa, y pida a los niños que adapten la letra según las imágenes y canten en voz alta.
4. Actividades ampliadas
Pregunta a los niños: "¿Dónde más podría estar el muñeco?". Pide a los niños que usen su imaginación y se adapten y canten libremente.
Anima a los niños pequeños a volver a casa y cantar con sus familias. Plan de lección telefónica 3
Objetivos de la actividad
1. A través de actuaciones, dejar que los niños dominen el uso de los teléfonos de emergencia.
2. Domina la pronunciación en inglés de los cuatro números 1, 2, 9 y 0 durante el aprendizaje telefónico.
3. Deje que los niños desarrollen la voluntad de cooperar con sus compañeros y disfrutar actuando.
4. Despertar el interés de los niños por aprender a realizar llamadas telefónicas.
5. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Los niños dominarán el uso de los números de teléfono de emergencia de uso común durante las actividades, incluido el número de teléfono 110 de la policía, el número de teléfono 119 de alarma contra incendios y el número de teléfono de emergencia 120. .
Expresión del lenguaje infantil en espectáculos.
Preparación de la actividad
1. Preparación de conocimientos y experiencias: diferentes usos de los números de teléfono 110, 119 y 120.
2. Preparación del material: número de teléfono, imagen del número de teléfono,
Proceso de la actividad (la descripción del proceso de la actividad no tiene que ser tan detallada como para registrar todas las conversaciones y actividades de profesores y estudiantes palabra por palabra, pero los enlaces principales de la actividad deben reproducirse claramente, es decir, el enlace inicial, el enlace básico, el enlace final y el enlace extendido Nota: céntrese en los enlaces básicos)
1. Ejercicio de calentamiento
Introducción, Profesor: Niños, disfrutemos de una nueva canción. (Video de canción digital en inglés)
Mientras la profesora de música y los niños entran en las actividades de hoy.
2. Exploración independiente
1. Deje que los niños recuerden el vídeo de ahora y que se entusiasmen por aprender los números en inglés.
2. Enseñe conscientemente a los niños 4 números
Uno—1 dos—2 nueve—9 cero—0
Utilice lindos dibujos animados para mostrar Deje que los niños lean estos 4 números en voz alta.
3. Profesores y alumnos *** aprenden y practican la pronunciación en inglés (110, 119, 120)
4. Juega
Deja que los niños se agarren las tarjetas de números en inglés, y los niños que lean los números correspondientes levantarán las tarjetas que tienen en la mano para ver quién es el mejor.
3. Actividades creativas
1. La profesora mostró el teléfono y todos los niños lo reconocieron. Dígales que además de llamar a sus padres, hay varios números de teléfono de uso común que debemos aprender en nuestras vidas. ¿Cuándo debemos utilizar el número de teléfono correspondiente? Primero, aprendamos cómo usar estos números de teléfono.
2. A través de la creación de escenarios, estimule a los niños a aprender el uso de los números de teléfono.
Escenario 1: Los malos le arrebataron el bolso a una anciana. ¿Cuál es el número de teléfono? (Tío Policía 110)
Escenario 2: Un restaurante se incendió repentinamente. ¿Cuál es el número de teléfono? (Tío Bombero 119)
Escenario 3: Un anciano se desmayó en el camino. ¿A quién llamas? ¿Cuál es el número de teléfono? (Tío Doctor 120)
Sin embargo, el maestro debe enfatizar que los niños deben prestar atención a su propia seguridad al hacer estas cosas. Sólo cuando su propia seguridad esté garantizada podrán ayudar a los demás y llamar al número de teléfono correspondiente. .
4. Compartir y comunicarse
1. Mira el vídeo ¿Están los niños en el vídeo haciendo lo correcto?
2.Deje que los niños discutan juntos las razones de lo correcto e incorrecto.
5. Actividades de relajación
Vuelve a reproducir el vídeo de la canción digital en inglés para que los niños se relajen con la música.
Pide a los niños que vuelvan a leer el número de teléfono.
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, se hicieron esfuerzos para crear escenarios y utilizar material didáctico para ayudar a los niños a aprender la aplicación de los números de teléfono. Aprenda la pronunciación sencilla en inglés de cuatro números a través de música y juegos. Sin embargo, los niños no son muy buenos y necesitan más práctica en la lectura. Sin embargo, al aprender la aplicación de los números de teléfono en una situación, los niños se motivaron mucho y pudieron aplicarlo. Saber cuándo usar diferentes números de teléfono ayudó a los niños a desarrollar el buen hábito de ayudar a los demás durante sus estudios. Sin embargo, tenía miedo de que los niños no prestaran atención a su propia seguridad, por lo que hubo varios errores en los videos compartidos. esto es muy importante. Estimula a los niños a aprender, pensar e innovar activamente de forma independiente, adquiriendo así nuevas experiencias y mejoras.