Resumen de las actividades de promoción del mandarín
Resumen de las actividades de promoción de Putonghua 1
Putonghua es la forma hablada del pueblo Han moderno. Hablar mandarín con fluidez es el orgullo de todo chino. Es una habilidad esencial para que un chino salga de la escuela y entre en la sociedad para comunicarse con los demás. Sin embargo, en las vastas zonas rurales de nuestro país, el entorno lingüístico deficiente, el tiempo de aprendizaje insuficiente u otros factores externos restringen la mejora del dominio del mandarín y afectan el desarrollo general de los estudiantes.
1. Problemas en los estudiantes de escuelas primarias rurales que aprenden mandarín
1. Los profesores tienen una buena comprensión ideológica, pero sus palabras y hechos son inconsistentes.
Si miras de cerca el campus de la escuela primaria, encontrarás un problema extraño: todos los estudiantes del primer grado de la escuela primaria hablan mandarín a un nivel muy alto. Según el sentido común, el mandarín de los estudiantes definitivamente mejorará cada vez más, pero gradualmente descubrirá que después de uno o dos años de enseñanza, el nivel de mandarín de los estudiantes no aumenta cada vez más, sino que se vuelve cada vez más rústico, como gente rural. ¿Qué causa que el lenguaje de los niños se deteriore? ¿Es porque la calidad de nuestros profesores de primaria es baja? La respuesta es no. En última instancia, la razón está en nuestros profesores: sus palabras y hechos son inconsistentes en clase y después de clase. Al ingresar a las aulas de las escuelas primarias rurales, tanto los maestros jóvenes como los mayores enseñan básicamente en mandarín, aunque su mandarín no es ese estándar. ¿Pero qué pasa después de clase? Descubrirá que más del 99% de los profesores se comunican con los estudiantes en dialecto. Los estudiantes estudian en ese entorno todo el día y los resultados son imaginables.
2. Falta de ambiente mandarín, aplica lo aprendido.
El lenguaje proviene de la vida y es la expresión emocional de la vida. En las composiciones de los estudiantes, es común encontrar mandarín mezclado con dialectos. Al responder preguntas en clase, los estudiantes se quedan atascados y no saben cómo expresar lo que quieren expresar en mandarín, por lo que se les escapa en dialecto. La mayoría de los padres de los niños son de zonas rurales y no saben hablar mandarín ni tienen conocimientos para hablar mandarín. Desde el nacimiento, los niños están influenciados por sus dialectos sutiles. Los profesores enseñan seriamente y obtienen el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, cuando enseñamos el carácter "Zhao", siempre elegimos "Zhuo" debido a la influencia de los dialectos rurales.
En segundo lugar, estrategias efectivas para resolver problemas
1. Cambiar la idea y dejar que los profesores jóvenes trabajen en grados inferiores.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Los estudiantes de primer grado de primaria que acaban de ingresar a la escuela son tan puros como una hoja de papel blanco. Esperan dibujar la imagen más hermosa de la vida bajo la guía de nuestros maestros. Los grados inferiores también son un período crítico para que los estudiantes formen buenos hábitos. Nadie puede negarlo.
En todas las escuelas primarias rurales, el envejecimiento de los profesores de primaria se está volviendo cada vez más grave. La mayoría de ellos son profesores de mediana edad y de edad avanzada, y los profesores jóvenes han pasado a la primera línea de la secundaria. escuelas o escuelas primarias superiores. Además, existe una norma no escrita en las escuelas primarias rurales. La mayoría de los directores asignan profesores de mayor edad para enseñar en los grados inferiores. Los profesores jóvenes son impetuosos, mientras que los antiguos son firmes. Sí, los antiguos maestros han acumulado una rica experiencia docente durante muchos años de enseñanza y utilizan diferentes métodos para convencer a los estudiantes de grados inferiores para que aprendan sin tener que trabajar duro. Esto desespera a los profesores jóvenes, pero también debemos señalar que la mayoría de los profesores antiguos no han recibido una formación docente formal y algunos ni siquiera saben pinyin chino. El nivel de mandarín está muy por detrás del de los profesores jóvenes. Los maestros jóvenes tienen un pensamiento activo, aceptan rápidamente cosas nuevas, se mantienen al día con las tendencias de la época y son profundamente amados por los niños. Es más, mientras los grados inferiores desarrollen un buen hábito de hablar mandarín, cuando los estudiantes ingresen a los grados superiores, con la acumulación de conocimientos y la mejora de la capacidad de discriminación, el impacto del dominio del mandarín de los profesores en los estudiantes también se reducirá. En los últimos años, nuestra escuela ha cambiado su concepto y elige el mandarín como una buena opción al comienzo de cada año. Los profesores jóvenes enseñan en grados inferiores. La práctica docente ha demostrado que el nivel de mandarín de los niños a los que enseñan es significativamente más alto que el de los niños a los que enseñan profesores veteranos. No sólo eso, a los niños les encantan los profesores elegantes.
2. Crear oportunidades y construir una plataforma para aprender mandarín.
Según análisis psicológicos, la escuela primaria es un buen momento para desarrollar el lenguaje de los alumnos. Una de las principales razones por las que los estudiantes de escuelas primarias rurales tienen un dominio deficiente del mandarín es que escuchan menos, hablan menos, usan menos y acumulan menos. Por lo tanto, nuestros profesores se enfocan en crear oportunidades para que los estudiantes escuchen y desarrollen sus habilidades para hablar. Como dice el refrán, la práctica hace la perfección.
(1) Insistir en hablar mandarín en clase. La docencia en el aula es una actividad bilateral entre profesores y alumnos. En el proceso de enseñanza son indispensables las explicaciones, las preguntas, las respuestas y las discusiones. Por lo tanto, en clase, los profesores y estudiantes deben insistir en hablar mandarín y, si hay algún error en la pronunciación, corregirlo a tiempo. Al mismo tiempo, se exige a los profesores que fortalezcan su autocultivo y den ejemplo en el habla mandarín.
(2) Promover hablar mandarín después de clase. En la vida escolar, además del aula, también hay mucho tiempo extraescolar. Después de clase, se debe animar a los profesores y estudiantes a hablar mandarín tanto como sea posible. Sólo de esta manera podremos crear innumerables oportunidades y espacios para escuchar y hablar para los estudiantes, y no solo se podrán mejorar las habilidades de mandarín de los estudiantes, sino también de los profesores.
(3) Potenciar la formación lectora. Los textos seleccionados para los libros de texto de chino de la escuela primaria son artículos con ricas emociones, hermosas oraciones y un lenguaje estandarizado. Instruir a los estudiantes a leer en voz alta con emoción no solo puede ayudarlos a obtener influencia emocional y educación ideológica, sino también ayudarlos a desarrollar su sentido del lenguaje, apreciar oraciones hermosas, mejorar su capacidad de lectura y promover efectivamente el desarrollo de su capacidad de hablar mandarín. A medida que los estudiantes lean más, su capacidad para hablar mandarín mejorará rápidamente de forma natural.
(4) Prestar atención al entrenamiento en comunicación oral. La comunicación oral se suele realizar en las escuelas rurales y los oídos de los sordos están decorados. Como no tomó el examen, los estudiantes no tenían nada que decir y la mayoría de ellos probablemente respondieron la pregunta incorrectamente. Las tareas de enseñanza de la comunicación oral son: "Estandarizar el inglés oral de los estudiantes, mejorar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes y cultivar buenas actitudes para escuchar y hablar y hábitos lingüísticos. Se puede ver que fortalecer la capacitación en comunicación oral puede mejorar efectivamente la capacidad de los estudiantes para hablar". Habla mandarín. La escuela organiza especialmente a los docentes para plantear requisitos de comunicación oral en función de la disposición del material didáctico y la realidad rural, fortalecer la formación, impartir clases a tiempo y orientar a los estudiantes para que se capaciten activamente en la vida diaria.
(5) Cooperar con la familia. En casa, también hacemos todo lo posible para que nuestros padres hablen mandarín y crear un entorno lingüístico para aprender mandarín en casa. Los padres no hablan mandarín, pero pueden instar a los estudiantes a hablar. Al mismo tiempo, los padres pueden intentar comunicarse con los estudiantes en mandarín cuando hablan. Padres y alumnos estudian juntos, se guían y se supervisan mutuamente.
(6) Hacer un uso efectivo de la pequeña estación de radio de la escuela. No dirás que no importa. Escuche a los demás primero. Los profesores pueden elegir algunos cuentos de hadas que les gusten a los estudiantes, recitar los textos clásicos con música y reproducirlos en diferentes períodos de tiempo para que los estudiantes aprendan y vean quién aprende bien. También pueden realizar competencias periódicas para promover el aprendizaje y el habla.
Debe haber algunos estudiantes que eran tímidos y tímidos al principio y no pudieron aceptarlo por un tiempo. El profesor primero da el ejemplo y luego deja que el monitor tome la iniciativa. Después de mucho tiempo, todos dijeron que los estudiantes definitivamente podrían hablar.
3. Realiza competencias periódicas de mandarín entre clases.
Debemos participar en todas las actividades escolares para que los estudiantes puedan hablar mandarín correctamente en ambientes concurridos. La escuela organiza concursos de narración de cuentos, concursos de recitación en grupo, concursos de recitación de poemas antiguos en grupo, concursos de recitación individuales, concursos de actuación y concursos de oratoria. Se hace todo lo posible para seleccionar a los niños para que participen por turnos, de modo que todos los niños tengan la oportunidad de lucirse. También brinda a los estudiantes una plataforma para hacer ejercicio. Se cree que el mandarín de los estudiantes mejorará mediante actividades repetidas.
4. Incorporar el dominio del mandarín de los estudiantes en su evaluación de fin de año.
A diferencia del pasado, la evaluación del idioma chino solo prestaba atención a la prueba escrita y no a la condición oral. Antes del final de cada semestre, los profesores deben organizarse para evaluar el dominio del mandarín de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan darle importancia en sus pensamientos e implementarlo en sus acciones. Los resultados de los estudiantes deben incluirse en la evaluación profesional de los profesores. desempeñar un cierto papel de supervisión para los profesores.
Después de una exploración y discusión a largo plazo, nuestros maestros han descubierto las medidas efectivas mencionadas anteriormente para mejorar el dominio del mandarín de los estudiantes y las han promovido sólidamente en la enseñanza diaria, desatando una locura por aprender a hablar. Mandarín en el campus. Con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y estudiantes, el dominio del mandarín de estudiantes y profesores ha mejorado enormemente.
Resumen de las actividades de promoción del mandarín 2
En primer lugar, los líderes escolares le conceden gran importancia y las disposiciones organizativas son razonables y ordenadas.
Después de la investigación escolar, primero formulamos un plan de implementación para la "Semana de Publicidad de Putonghua" y la semana pasada establecimos un grupo de liderazgo de la "Semana de Publicidad en Mandarín", y el director Gao se desempeñó personalmente como líder del grupo de liderazgo. La escuela envió profesores de política y educación. El departamento es responsable de este asunto, lo que demuestra que los líderes de la escuela conceden gran importancia al trabajo lingüístico. El presidente Gao personalmente promovió y movilizó el trabajo de popularizar el idioma hablado y escrito, y abogó por que todos los maestros y estudiantes de la escuela desarrollaran buenos hábitos de hablar mandarín y escribir caracteres estándar.
2. Formular planes específicos de ejecución de actividades y realizar publicidad activa y eficaz.
Publica carteles de la semana de promoción en el campus y diseña ventanas especiales para la semana de promoción. En particular, sobre la puerta de la escuela se colgó una gran pancarta con el lema "Enfrentando la modernización y promoviendo el mandarín", exagerando la atmósfera de popularización y ampliando la influencia de la propaganda de popularización.
La estación de radio de la escuela también realizó una transmisión especial de diez minutos todos los días durante la Semana Tupu sobre "Promoción del mandarín y mejora de la cohesión de la nación china". El contenido incluía la Semana Tupu y el idioma y la escritura de nuestra escuela. estándares, entrevistas a docentes y estudiantes, y radio Información y conocimientos relacionados a la Semana Tup, etc.
En la ceremonia de izamiento de la bandera del lunes, la escuela pronunció un discurso bajo la bandera nacional de "Ama la bandera, canta el himno nacional y habla mandarín" y emitió la actividad "Semana de promoción del mandarín". Se organiza una iniciativa para todos los profesores y estudiantes, presentando la promoción Putonghua y el significado del uso de palabras estandarizadas para las actividades de la Semana de Promoción de Putonghua.
En tercer lugar, llevar a cabo diversas formas de actividades de popularización
1. Lanzar el concurso de diseño "Hablar mandarín comienza desde mí"
Nuestra escuela * * * enseña El El Departamento y el Departamento Político y de Educación organizaron conjuntamente todas las clases de la escuela para realizar el concurso de diseño de pizarra "Hablar mandarín comienza conmigo". La escuela llevó a cabo una evaluación especial para estimular aún más el entusiasmo de los estudiantes por aprender y hablar bien mandarín.
2. Realizar una reunión de clase con el tema "Hablar mandarín comienza desde mí"
Utilizando el tiempo de reunión de clase del lunes por la tarde de la semana de popularización, la escuela celebró una reunión de clase con el tema "Hablar mandarín comienza desde mí" "En la reunión de clase, los estudiantes escribieron y presentaron programas populares, llevando las actividades de popularización a un clímax.
3. Realizar actividades de promoción del mandarín para mejorar el dominio del idioma de profesores y alumnos. El martes pasado, nuestra escuela celebró un concurso "Lema en mandarín" para todos los estudiantes de primaria. Durante el evento, muchos estudiantes universitarios escribieron hermosos lemas.
4. Todos los profesores deben hablar mandarín en clase y se les anima a hablar mandarín cuando se comunican con otros durante la clase. Los profesores dan ejemplo a los estudiantes y promueven actividades populares en toda la escuela.
El miércoles pasado, nuestra escuela organizó la actividad "Leer clásicos, amar China" para promover vigorosamente la excelente cultura tradicional y la cultura roja de China.
6. Realizar actividades en el campus para animar a todos a hablar mandarín.
Se requiere que los estudiantes hablen mandarín cuando hablan con maestros y compañeros de clase desde que ingresan a la escuela por la mañana, para desarrollar el hábito de hablar mandarín.
En definitiva, la popularización es un trabajo continuo y de largo plazo. Con el apoyo de líderes de todos los niveles y de profesores y estudiantes de toda la escuela, nuestra escuela trabajará activamente para lograr nuevos resultados en nuestro trabajo lingüístico con el objetivo de popularizar la conciencia y la participación sobre los estándares lingüísticos entre todos los profesores y estudiantes.
Resumen 3 de las actividades de promoción de Putonghua
La semana de promoción de Putonghua de una semana de duración ha llegado a su fin. Durante esta colorida semana, nuestro cuarto grado siguió el propósito de promover el mandarín para servir a la educación moderna de la escuela, mejorar la calidad científica y cultural de todos los maestros y estudiantes, y servir a la construcción general de la escuela. Inspirada por el lema de esta Semana de Promoción del Mandarín "Ama el chino y construye una vida lingüística armoniosa", la clase desató una ola de promoción del mandarín. Para permitir que cada estudiante hable mandarín, cada líder, maestro y estudiante de nuestra clase se ha unido con entusiasmo a la promoción del mandarín, lo que ha hecho que la atmósfera de la escuela para usar y hacer buen uso del mandarín sea cada vez más intensa, y al mismo tiempo Al mismo tiempo, también ha creado una fuerte atmósfera para el uso del mandarín. El proyecto de crear un ambiente lingüístico saludable en el campus ha contribuido y ha logrado buenos resultados.
El detalle es el siguiente:
1.
1. Los dirigentes escolares le conceden gran importancia y lo organizan de forma razonable y ordenada.
En primer lugar, la reunión de profesores de la semana pasada discutió y aprobó el plan para esta actividad. La escuela envió un departamento de enseñanza para que se encargara de este asunto, lo que demuestra que los líderes de la escuela dan gran importancia al idioma. . Los líderes escolares han llevado a cabo publicidad y movilización para promover el mandarín mediante el uso del lenguaje y los caracteres, y han abogado por que todos los profesores y estudiantes de la escuela desarrollen buenos hábitos de hablar mandarín y escribir caracteres estándar.
2. Establecer puestos publicitarios en el campus para crear una atmósfera sólida para la promoción del mandarín.
Nuestra clase abrió un rincón de idiomas en el periódico de pizarra y publicó un periódico de pizarra especial; se colocaron carteles y conocimientos legales relevantes en la ventana del profesor; canción para promocionar el mandarín...
II. Realizar actividades.
Durante esta semana de publicidad, nuestra clase llevó a cabo una serie de actividades coloridas, educativas y entretenidas: publicitar evaluaciones de periódicos escritas a mano en mandarín y el concurso de ensayos "Los menores se esfuerzan por ser ciudadanos civilizados".
Los estudiantes están ocupados y son gratificantes, lo que no sólo añade un toque fresco a la aburrida vida de estudio, sino que también aumenta su conciencia de hacer un buen uso del idioma de la patria. En este sentido, algunas actividades han finalizado y otras están en pleno desarrollo. No importa qué actividad o competencia sea, si es un ganador o un perdedor, el rostro de todos se llena de una especie de satisfacción y felicidad, porque esta es una semana de cosecha, un aprendizaje y una escalera de progreso.
Tres. Comentarios agregados.
El gran éxito de este evento no habría sido posible sin la cooperación activa y la participación seria de los profesores y alumnos de la escuela. El trabajo de cualquier escuela requiere un fuerte apoyo de varios departamentos y fuerzas. Nuestro campus es un ambiente de aprendizaje saludable, civilizado y estandarizado. En este entorno, la atmósfera del lenguaje y la escritura es particularmente gratificante y la conciencia de las palabras de profesores y estudiantes se ha fortalecido y mejorado. En el futuro trabajo docente, continuaremos haciendo un buen trabajo en publicidad y movilización, y nos esforzaremos por promover verdaderamente el mandarín en el corazón de todos.
Resumen 4 de las actividades de promoción del Putonghua
Putonghua es la lengua franca del pueblo Han moderno y el idioma nacional del pueblo chino. Promover vigorosamente la promoción activa del mandarín y mejorar gradualmente el nivel de habla mandarín entre todas las personas es la política laboral nacional para promover el mandarín. La promoción del mandarín no se debe sólo a que tiene un valor práctico incomparable con cualquier dialecto, sino también porque tiene un valor cultural y estético incomparable con cualquier dialecto. Por tanto, promover el mandarín es de gran importancia.
Promover el mandarín como una parte importante del idioma nacional y la escritura es también un símbolo de la civilización nacional. La consolidación de cualquier idioma requiere de un entorno, de lo contrario será difícil consolidarlo una vez aprendido. Para resolver este problema, nuestra clase ha llevado a cabo algunas coloridas actividades de popularización:
1 Todos los profesores y estudiantes hablan mandarín y cooperan con los padres para cultivar el hábito de hablar mandarín en los niños desde una edad temprana. .
2. Publicar varios lemas relevantes en las salas del campus para crear una atmósfera popular.
3. Utilizar reuniones para distribuir materiales de divulgación y promover el trabajo de divulgación en la sociedad.
4. Utilizar la emisora de radio del campus como plataforma principal para incentivar a los estudiantes a participar en la divulgación.
Tomar medidas efectivas para mejorar rápidamente el nivel de mandarín de nuestra clase a través de varias formas efectivas.
1. Realizar un concurso de lectura, y los resultados quedarán registrados en la evaluación personal.
2. Publicar las fotografías promocionales de la Semana Tupu en la clase y organizar a los estudiantes para que las vean. Tras su lectura, los alumnos también expresaron sus opiniones y sentimientos.
3. Aprovechar al máximo los cursos integrales de actividades prácticas. Cada clase organiza un "equipo de búsqueda de errores tipográficos" para llevar a los estudiantes a comunidades, calles y tiendas para buscar errores tipográficos y otras palabras, y comunicarse con los departamentos pertinentes para corregirlos.
4. Se requiere que los docentes combinen la práctica oral con el aprendizaje de conocimientos teóricos y la enseñanza diaria, y combinen esfuerzos conscientes con medidas de supervisión. El mandarín no es sólo el idioma del aula, sino también el idioma del campus, lo que crea un buen ambiente para que todos hablen mandarín.
A través de los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y estudiantes, los estudiantes gradualmente sienten que hablar bien mandarín es una manifestación de cultura, cultivo y temperamento.
Alentar a todos los maestros y estudiantes a cambiar del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo, y considerar el aprendizaje y el uso del mandarín como un enriquecimiento personal, una superación personal y la búsqueda de la belleza, llevando la promoción del mandarín a un nuevo ámbito. En la educación y la enseñanza futuras, se exige que los estudiantes utilicen el mandarín en el lenguaje cotidiano en el campus, y el trabajo de popularización se extiende desde la escuela hacia el exterior de la escuela, la familia y la sociedad, para que cada estudiante pueda convertirse conscientemente en un pequeño promotor.