¿Cuántos libros tiene la Universidad de Artes y Ciencias de Chengdu?
La Universidad de Artes y Ciencias de Chengdu es una institución de pregrado en la provincia de Sichuan, fundada en 1999. La escuela se estableció en 1999 mediante la fusión de la Escuela de Cultura y Comunicación de la Universidad Normal de Sichuan y la Escuela de Negocios Internacionales de la Universidad Normal de Sichuan. Se estableció como una universidad independiente con la aprobación del Ministerio de Educación en 2004 y fue. transformado en una universidad de pregrado independiente en 2014. La escuela tiene dos campus con jardín, Jintang y Honghe.
La escuela tiene como visión de desarrollo "implementar una educación holística, construir una institución imperecedera y educar una vida feliz" y tiene como objetivo construir una universidad aplicada moderna con educación holística. La escuela se adhiere al lema de la escuela "blog, comprensión, perseverancia y perseverancia".
Adherirse a la filosofía escolar de "cultivo de las artes liberales, la ciencia y la moralidad, la búsqueda de la verdad, la inclusión y el avance con los tiempos"; adherirse al propósito de "crear una escuela que satisfaga a los estudiantes"; y cultivar una sociedad que satisfaga a los estudiantes"; respetar "si es beneficioso para el desarrollo integral de los estudiantes, si favorece el desarrollo de la personalidad y la experiencia de los estudiantes y si favorece el desarrollo sostenible de los estudiantes" evaluación de la educación y la enseñanza estándares.
Usando el lema del Sr. Tao Xingzhi “Cualquier cosa que se les pida a los estudiantes que hagan, los maestros y el personal deben hacerlo juntos; los estudiantes deben aprender conocimientos, los maestros y el personal deben aprender juntos y los estudiantes deben cumplir; , y los profesores y el personal trabajan juntos Las Reglas "son las reglas de conducta para los profesores y el personal. ”
La escuela adopta un mecanismo de gestión independiente, un mecanismo de empleo basado en el mérito, un mecanismo de evaluación orientado a los estudiantes, un mecanismo de servicio de arriba hacia abajo, un mecanismo de incentivos innovador que apoya primero y luego regula e introduce y capacita a docentes. Siete mecanismos innovadores, incluido el mecanismo de crecimiento y el mecanismo de desarrollo sostenible de desarrollo compartido, han establecido y mejorado el sistema universitario moderno.
Apoyándonos en el modelo permeable de formación en humanidades, aprendemos y absorbemos. recursos educativos de alta calidad en el país y en el extranjero para cultivar personas felices, talentos modernos de alta calidad orientados a las aplicaciones, sensibles, librepensadores, buscadores de la verdad y de buen corazón, que posean capacidad e integridad política, y sean abiertos y inclusivo.