Plan de lección de clase grande de mi amigo de la mochila

Como miembro de la facultad, normalmente necesitamos utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es el plan de lección para la clase grande de mis amigos de la mochila que compilé. Todos pueden aprender de él y consultarlo. Espero que sea útil para todos. Plan de lección 1 de primera clase de My Schoolbag Friends

Objetivos de la actividad:

1. Saber apreciar los objetos y no desperdiciarlos ni dañarlos.

2. Ser capaz de trabajar duro para hacer lo que puedas y poder hacer la mochila.

Preparación de actividades:

Material didáctico multimedia, bolígrafos de colores, mochilas escolares y libros infantiles.

Proceso de la actividad:

1. Apreciación del cuento: "La mochila está enojada".

1. (Crea un escenario) Coloca una mochila sucia y rota en un rincón del aula.

La maestra preguntó: ¿De quién es esta mochila? (Todos dijeron que no era de ellos)

La maestra dijo: Echemos un vistazo a la apariencia de esta mochila. ¿Qué les parece?

¿Mira otra vez qué hay dentro de la mochila? (Juguetes, dulces, libros)

Piénsalo: ¿Qué debería haber en la mochila? El pequeño dueño de la mochila puso juguetes y dulces en la mochila y arrugó los libros.

¿Nos imaginamos qué piensa de ella el dueño de esta pequeña mochila? (No es bueno)

Entonces esta mochila está enojada y no quiere regresar con su dueño. ¿Crees que sí? (Sí)

2. Hoy, la maestra tiene una historia aquí, y se llama "La mochila está enojada". ¿Quieres escucharlo? (Quiero) El maestro convertirá esta historia en una película corta y te la mostrará. Pero el maestro tiene una petición: pide a los niños que lean y escuchen atentamente. Después de leer, el maestro tiene que hacer preguntas.

3. Después de leer, la maestra preguntó: ¿Qué hizo Dongdong después de recibir una mochila nueva? ¿Por qué está enojada la bolsa?

4. Después de leer este cuento, ¿qué crees que deberías hacer con tu mochila?

2. Actividades de conversación: Cómo valorar las cosas.

En la vida, además de las mochilas escolares, hay muchos otros elementos que debemos cuidar. Analicemos: ¿Qué otros elementos deberían valorarse y cómo deberían valorarse? (Los niños discuten en grupos, el maestro inspecciona y participa)

3. Actividad de discriminación: Un buen bebé que valora las cosas.

Los niños acaban de decir mucho. A continuación, la maestra quiere ver si puedes juzgar qué niños son buenos y aprecian las cosas.

1. Pida a los niños que lean las páginas 34 a 35 del libro. Cuenten cuántas imágenes hay al lado de cada imagen.

2. Observa qué niños son buenos niños que aprecian las cosas y dales una flor en el círculo. (Inspección del profesor)

3. Una vez que los niños han terminado, el profesor muestra el diagrama del material didáctico.

Muestre cada dibujo uno por uno y pregunte a los niños: ¿Le regalaste flores rojas? (Si lo regalaste, dime ¿por qué lo regalaste? Si no lo regalaste, ¿dime también por qué?)

4. Actividades operativas: organizar mochilas escolares.

1. A través del estudio de hoy, todos los niños saben cómo cuidar las cosas. ¿Quieres ser un buen bebé que cuida bien las cosas? (Pensando) Bien, ahora la maestra quiere ver si cuidan bien sus mochilas y les pide a los niños que las abran (La maestra inspecciona, principalmente para encontrar niños que se hayan organizado bien, y los invita a subir al escenario. habla sobre cómo organizan sus mochilas y haz una demostración

2. Pide a otros niños que organicen sus mochilas de la misma manera que antes

3. ¿Cómo te sientes cuando ves la tuya? ¿Volver a tener mochilas escolares?

5. Resumen

A través de esta actividad, ¿sabremos cómo cuidar nuestras mochilas en el futuro? Echemos un vistazo a Dongdong en la historia anterior. Ahora, ¿no sabes cómo cuidar tu mochila? (Muestre el material didáctico)

"Dongdong corrigió sus defectos después de escuchar la mochila. A partir de entonces, apreciaba mucho su mochila y se hizo muy amigo de ella. la mochila." p>

Extensión de actividades:

Actividades para padres e hijos: Invita a los niños y a los padres a reparar libros dañados en casa.

Plan de lección 2 para clase grande de My Schoolbag Friend

Objetivos de enseñanza:

1. Experimente la comodidad que las mochilas escolares limpias y ordenadas aportan al aprendizaje, aprenda a organizar y colocar libros y, inicialmente, desarrolle el hábito de organizar activamente las mochilas escolares.

2. Desarrollar la capacidad práctica de los niños.

3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.

4． Muestra el lado lindo de los niños durante las actividades.

5. Cultivar la capacidad de los niños para expresarse de forma completa y coherente y para juzgar las cosas.

Preparación docente:

Courseware

Proceso de la actividad:

1. Mire el material didáctico, recopile preguntas, estimule el pensamiento y participe activamente.

Después de clase, la maestra pidió a los niños que abrieran sus libros de texto y leyeran, pero Fangfang, una niña, seguía buscando libros de texto en su mochila.

Profesora: ¿Qué pasó con los niños de la película? ¿Por qué no puedo encontrar el libro?

Niños: No pueden leer sin libros. Si no organizan su mochila, los libros se perderán o dañarán. Los niños que no habían hecho las maletas estaban esperando.

Maestro: Los niños tienen razón. Las mochilas son nuestros buenos amigos y nuestras herramientas de aprendizaje. No solo debemos guardarlas en clase sino también sacarlas a tiempo si aprendemos a organizarlas. no afectará nuestra Vida.

2. Práctica práctica, aprendizaje colaborativo y resolución de problemas.

1. Observa los objetos de la mochila escolar.

Deja que los niños saquen los objetos de la mochila escolar y los nombren.

Profe: Niños, ¿qué tenéis en vuestras mochilas?

Niños: Caja de lápices (lápiz, borrador), libro de idiomas, libro de matemáticas, libro de dibujo...

Profesor: Estas cosas están mezcladas y es muy incómodo encontrarlas. ¿Qué tengo que hacer?

Niños: separados. Los libros se colocan juntos, los lápices y las gomas de borrar se colocan en la caja de lápices.

2. Los niños prueban cómo organizar las mochilas escolares.

Después de ordenar, mírense unos a otros y comparen quién lo ha ordenado ordenadamente.

3. Aprenda a discernir y preparar libros de texto según sea necesario.

Maestro: Normalmente recogemos y colocamos libros según el horario. ¿Cómo podemos sacar libros de forma rápida y precisa?

Niños: Saquen con antelación los libros que vayan a utilizar y pónganlos sobre la mesa.

3. Paso a paso, consolidarnos y mejorar.

1. Hagámoslo, cómo poner a un buen amigo en una mochila.

Profe: Ahora veamos de quién entran los libros rápidamente en la bolsa. Los niños empacan felices sus mochilas escolares en diversas formas.

Profe: ¿Podrías decirme cómo organizas tu mochila? Niños pequeños: Pongan primero los libros, luego los cuadernos y finalmente el estuche.

2. Cambia y pronto habrá buenos amigos en tu mochila.

Maestro: Coloque los libros y la caja de papelería sobre la mesa rápidamente en la mochila escolar para limpiar la mesa, comencemos.

3. Compruébalo, ¿están tus buenos amigos alineados?

Maestro: Mirémonos en la mesa. ¿Están colocados de manera que la gente se vea cómoda?

4． Resume y vete a casa fácilmente.

Todos los niños son muy buenos. Han aprendido a empacar sus mochilas y a colocarlas de manera ordenada, para no ser como el niño Fangfang del material escolar que tenía prisa por conseguir libros. en clase y no pude encontrarlos. Esto es un fenómeno. La maestra cree que después de ingresar a la escuela primaria, te convertirás en un buen niño al que le encanta estudiar y tiene buenos hábitos.

Reflexión sobre la actividad:

En cuanto a las necesidades urgentes que encuentran los niños cuando van al colegio, intentamos solucionar el problema basándonos en las características psicológicas de los niños. Usa tu cerebro. Ojos y varios sentidos juntos para ver cómo los buenos amigos se meten en sus mochilas. En el cambio, los niños mejoraron la velocidad de empacar sus mochilas escolares. En el control, sus compañeros cooperaron y dieron evaluaciones. Experimenté la alegría de recibir los frutos de mi trabajo llevándolo sobre mis espaldas. Los objetivos se logran mejor.

Las deficiencias son: debería haber actividades de extensión, para que los niños puedan practicar sus habilidades ante sus familiares después de regresar a casa, y luego ante sus buenos amigos o hermanos y hermanas menores, y establecer organizaciones regionales. rincones para que los niños Hay un concurso para organizar las mochilas escolares. Es necesario mejorarlas.

Plan de lección 3 para la clase numerosa de My Schoolbag Friends

Objetivos de la actividad:

1. Hablar sobre la diferencia entre el jardín de infantes y la escuela primaria y estimular el deseo de los niños de ir a la escuela primaria.

2. Deje que los niños comprendan la estructura de la mochila mirándola y tocándola, y sepan cómo llevarla correctamente.

3. Deje que los niños encuentren la mejor y más rápida manera de organizar sus mochilas organizando sus mochilas.

Preparación de la actividad:

Varias mochilas escolares, un osito de juguete, servilletas, estuches, libros.

Puntos clave: Comprender el uso correcto de las mochilas escolares.

Dificultad: Utiliza un lenguaje fluido para explicar la diferencia entre jardín de infantes y escuela primaria.

Proceso: desencadenamiento → discusión → clasificación → resumen

Proceso de actividad:

1. desencadenamiento

1. [Muestra el oso] ,

t: Osito, hoy estoy muy feliz porque recibió un regalo, que era una mochila que le compró su madre. El osito está por entrar al primer grado. Está muy feliz, pero no sabe la diferencia entre ir al primer grado e ir al jardín de infantes. Nuestros niños están por ingresar al primer grado. Hablemos de las diferencias entre la escuela primaria y el jardín de infantes.

2. Pide a los niños que hablen sobre las diferencias entre la escuela primaria y la guardería.

2. Discusión

1. Los niños discuten la diferencia entre la escuela primaria y el jardín de infantes

s: En la escuela primaria, tienes que llevar una mochila, tienes ir a la primaria muy temprano, y tienes que usar un pañuelo rojo, no puedes traer juguetes, tienes libros, tienes tarea todos los días, etc.

2. t: Hay muchas diferencias entre la escuela primaria y nuestro jardín de infantes. Los niños también saben un poco al respecto. Vimos que todos los hermanos y hermanas mayores llevan mochilas cuando van a la escuela primaria. . Los niños están todos listos. ¿Tienes tu mochila?

s: ¡Listo!

t: Bueno, la mochila del osito se la dio su madre. La maestra quiere saber de dónde vienen las mochilas de los niños. ¿Qué tiene de especial su mochila?

s: ¡Está bien!

t: Bien, ¡primero piensa en cómo presentar tu mochila! Después de pensarlo, ¡comencemos con la introducción!

3. Dale a los niños dos minutos para pensar en cómo presentar sus mochilas.

4. Los niños presentan sus mochilas y preguntan: ¿De dónde vino la mochila? ¿Qué lugar especial se utiliza? ¿Cuál es tu parte favorita de la mochila?

5. t: Al escuchar la presentación de los niños, descubrí que sus mochilas son muy buenas. Cuando vas a la escuela primaria, además de tu mochila, ¿necesitas preparar algo más?

6. Pide a los niños que respondan qué necesitan para ir a la escuela primaria.

s: Caja de lápices, lápiz, sacapuntas, etc.

7. t: Hay tantas cosas que puedes llevar contigo a la escuela primaria, y habrá muchas libros después de la escuela. Deberíamos darles. Busquen un lugar adecuado para guardarlos en su bolso, ¿verdad?

s: ¡Sí!

t: Ahora, ordenemos las mochilas, busquemos un buen lugar para guardarlo todo y veamos qué grupo se puede guardar rápido y bien. Debes escuchar atentamente las instrucciones del profesor Lu. ¡Solo podrás empezar a clasificar cuando yo lo diga! ¡Si violas las reglas, perderás!

3. Organizar

1. Divide a los niños en cinco equipos y organiza sus mochilas para ver cuál de los dos equipos las organiza rápido y bien.

2. El profesor observa la forma en que los niños organizan sus mochilas.

4. Resumen

1. t: Veamos cómo lo organizaste y dónde pusiste las cosas. Por favor, pide a un niño de cada equipo que se acerque y hable sobre ello, ¿vale? ?

s: ¡Está bien!

2. Los niños introducen sus propios métodos de organización del equipo. Requisitos: Explicar claramente dónde poner las cosas.

3. t: Hemos empacado nuestras mochilas y tenemos que llevarlas cuando queremos ir a la escuela. ¿Puedes decirme cómo llevar una mochila escolar?

s: ¡Llevarlo en ambos hombros!

4. Pide a los niños que demuestren cómo llevar una mochila escolar y corrijan los métodos incorrectos.

5. t: Hoy sabemos cómo hacer las mochilas escolares, la diferencia entre primaria y jardín de infantes, y que en primaria no puedes llegar tarde al colegio y salir temprano, así aprenderás mucho menos. .

Bien, para el próximo evento, estudiemos las cajas de lápices y veamos qué tipo de cajas de lápices tienes y qué funciones tienen, ¿de acuerdo?

Finaliza la actividad:

Los niños discuten entre sí.