Estrategias para crear clases de inglés eficientes en la escuela secundaria

Introducción: Construir un aula eficiente es la necesidad de estos tiempos y también es un requisito de los nuevos estándares curriculares. En la educación y la enseñanza, debemos reflejar plenamente la posición dominante de los estudiantes y el papel rector y la participación de los profesores. Esto requiere que en la enseñanza no sólo debemos cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, sino también los modelos de enseñanza de los profesores. Para crear un aula de inglés eficiente en la escuela secundaria, los maestros deben diseñar inteligentemente el proceso de enseñanza antes de enseñar en el aula, deben adoptar métodos de enseñanza flexibles y diversos, mientras cultivan los factores intelectuales de los estudiantes, también deben prestar atención a la comunicación emocional con los estudiantes. . Estrategias para crear un aula de inglés eficiente en la escuela secundaria

1. Nuevo concepto de enseñanza de inglés estándar del plan de estudios

La educación de calidad centrada en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica es el tema principal de la reforma educativa actual Enseñanza en el aula Es la posición principal para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Los nuevos "Estándares del plan de estudios en inglés" detallan el propósito del plan de estudios de la siguiente manera: El propósito del plan de estudios en inglés en la etapa de educación básica es estimular y cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, ayudarlos a desarrollar la confianza en sí mismos y formar estrategias de aprendizaje efectivas. y desarrollar buenos hábitos de estudio; permitir que los estudiantes dominen ciertos conocimientos y habilidades básicas del lenguaje, establezcan un sentido preliminar del lenguaje, adquieran habilidades básicas de aplicación del lenguaje, desarrollen la inteligencia, cultiven la observación, la memoria, el pensamiento, la imaginación y las habilidades creativas, y comprendan la cultura. Las diferencias, cultivar el patriotismo y mejorar la conciencia mundial permiten a los estudiantes formar inicialmente una personalidad sólida y sienta una buena base para el desarrollo sostenible de los estudiantes.

2. Requisitos de los nuevos estándares curriculares

El concepto educativo del nuevo currículo debe estar orientado a todos los estudiantes, centrándose en una educación de calidad propugnando la experiencia y la participación centrándose en la evaluación de procesos; promover el desarrollo de los estudiantes y desarrollar recursos curriculares, ampliar los canales de aprendizaje; movilizar el entusiasmo de los estudiantes en el aula, permitir que los estudiantes se integren plenamente en las actividades docentes y se comuniquen plenamente con los profesores.

El nuevo estándar curricular aboga por que los docentes destaquen al alumnado en la enseñanza. Los estudiantes deben construir conocimientos, mejorar sus habilidades y mejorar su capacidad para aprender de forma independiente bajo la guía de los docentes, sentando una buena base para el desarrollo de los estudiantes. aprendizaje y desarrollo permanente. Esto requiere que los profesores cambien la tendencia de los cursos de inglés a enfatizar demasiado la explicación y la enseñanza de los conocimientos de gramática y vocabulario y descuidar el cultivo de la capacidad real de aplicación del idioma de los estudiantes en el proceso de enseñanza. Deben evitar el modelo de enseñanza de simplemente impartir conocimientos del idioma e intentarlo. adoptar caminos de enseñanza "basados ​​en tareas", crear situaciones activamente, con el objetivo de enseñar a los estudiantes a ser capaces de hacer algo, el aprendizaje de los estudiantes pasa del aprendizaje mecánico y pasivo a la adquisición de conocimientos a través de su propia experiencia, participación, práctica; cooperación e intercambio, cambiando el aprendizaje pasivo para participar activamente en el aprendizaje, formar una actitud de aprendizaje positiva y promover la mejora de la capacidad de uso del lenguaje.

3. Situación actual de la enseñanza del inglés

La situación actual de la enseñanza del inglés en las escuelas intermedias no es optimista. Los estudiantes sienten que el aprendizaje es muy difícil y sus calificaciones en inglés han disminuido. , los maestros y los padres hacen todo lo posible para brindarles a los estudiantes lecciones de recuperación o aumentar la carga de trabajo. Con el tiempo, los estudiantes desarrollan aversión al aprendizaje del inglés, pierden gradualmente el interés en aprender inglés y algunos incluso pierden la confianza en aprender inglés por completo. Personalmente, creo que una de las razones de este resultado es que los estudiantes participan muy poco en clase, aprenden muy poco de ella y tienen demasiada tarea. A menudo incluso hacen muchos ejercicios repetitivos para dominar el conocimiento. Ante esta situación, es muy necesario mejorar la eficiencia de la enseñanza del inglés en las aulas, permitir que los estudiantes aprendan felices y enriquecerse en una clase eficaz de 40 minutos y reducir la energía que los estudiantes gastan haciendo los deberes en su tiempo libre.

Al mismo tiempo, los profesores también deben hacer lo siguiente:

1. Estimular el interés por aprender inglés

Confucio dijo: "Aquellos que saben bien no son tan buenos como aquellos que son buenos en eso." ¿No tan buenos como aquellos que se divierten?; Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". En primer lugar, debemos educar a los estudiantes sobre el propósito y la importancia de aprender inglés y hacerles saber que el inglés es el idioma más utilizado en el mundo y en el que se realizan el 70% de las transacciones comerciales, conferencias internacionales y artículos científicos. Inglés. En segundo lugar, los profesores deberían alentar más, elogiar más, criticar menos y reprender menos en clase, para ayudar a algunos estudiantes a superar la timidez y el complejo de inferioridad, fortaleciendo así la confianza en sí mismos y estimulando la motivación para el aprendizaje. Los profesores deben, bajo la premisa de reconocer y respetar las diferencias individuales en el aprendizaje, adoptar una variedad de métodos de enseñanza, diseñar diferentes actividades y enseñar verdaderamente a los estudiantes de acuerdo con su aptitud para afrontar las diferencias individuales de los estudiantes, de modo que cada estudiante pueda ser elogiado. y alentado por el maestro y lograr el éxito de la felicidad.

Antes de clase, los profesores utilizan multimedia para reproducir algunas canciones clásicas en inglés, como "Take Me to Your Heart", "Yesterday Once More", etc., para que los estudiantes puedan embriagarse con las hermosas emociones expresadas por las hermosas melodías, estimulando así su interés en aprender inglés. El ritmo del aula también afecta el interés de los estudiantes por aprender. Los profesores deben mirar a los estudiantes a los ojos durante la clase y adivinar sus pensamientos a través de sus ojos. Si descubre que un alumno no sigue el ritmo del profesor, ralentice el progreso y viceversa; En resumen, si el ritmo es demasiado rápido o demasiado lento, los estudiantes perderán el interés por el profesor y el curso.

2. Crea una atmósfera armoniosa y relajada.

Los antiguos decían: "Esté cerca del maestro y crea en el camino". Una clase de inglés animada es un disfrute placentero para los estudiantes, al contrario, es una especie de tortura mental; Las críticas discretas, las sonrisas amables y el humor moderado ponen a los estudiantes de buen humor. Una atmósfera armoniosa y agradable en el aula entre profesores y estudiantes favorece la salud física y mental de los estudiantes, mejora sus capacidades cognitivas y, por lo tanto, mejora la eficiencia del aprendizaje. Los profesores deben prestar atención a cultivar la afinidad. Un profesor accesible será bienvenido por los estudiantes y sus clases, naturalmente, agradarán a los estudiantes. El cuidado y el respeto entre las personas es mutuo; de igual forma, el estatus entre profesores y estudiantes es igual.

3. Cultivar la capacidad de pensamiento y análisis

?Es mejor enseñar a pescar a una persona que enseñarle a pescar?. La responsabilidad del docente no es enseñar, sino enseñar a los estudiantes a aprender, especialmente a aprender a pensar y analizar. Mientras enseñan, los profesores también deben enseñar a los estudiantes buenos métodos de aprendizaje del inglés. Los buenos métodos de aprendizaje pueden lograr el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. Un maestro inteligente no significa que hable con gran alegría en clase, o incluso que memorice los planes de las lecciones, sino que debe ser bueno para promover la formación de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Inspirar el pensamiento de los estudiantes es la habilidad básica más importante de los profesores. Los profesores deben utilizar su previsión y flexibilidad para inspirar a los estudiantes o cooperar con ellos para explorar. En el aula, los profesores deben dejar tiempo y espacio para que los estudiantes comprendan. Para los estudiantes que tienen dificultades en el proceso de iluminación, los maestros deben brindarles orientación oportuna y no reemplazarlos, privándolos de oportunidades para explorar, pensar y descubrir, sofocando así su deseo de innovar.

De acuerdo con los requisitos del contenido de enseñanza en el aula, los profesores deben seleccionar ejemplos y realizar un análisis integral de acuerdo con su dificultad, características estructurales, métodos de pensamiento y otros ángulos. La respuesta puede ser escrita total o parcialmente por el profesor, o se puede pedir a los estudiantes que la escriban. La clave es que al explicar ejemplos, los estudiantes también deberían poder participar, en lugar de ser responsabilidad exclusiva del profesor e instruir a los estudiantes de toda la clase. Los profesores deben dedicar unos diez minutos antes de salir de clase para permitir que los estudiantes hagan ejercicios o piensen en las preguntas planteadas por el profesor, o respondan las preguntas de los estudiantes para asimilar mejor el contenido didáctico de la clase.

En resumen, los profesores deben partir de tres aspectos principales: preparación previa a la clase, enseñanza en el aula y retroalimentación y reflexión posteriores a la clase, mejorar constantemente su propia calidad y encanto de personalidad, crear una atmósfera armoniosa y relajada en el aula. , e inspirar a los estudiantes Interés en el aprendizaje, innovación continua en cultivar la capacidad de pensamiento y análisis de los estudiantes, diseñar métodos de enseñanza flexibles y cambiantes, promover la armonía entre profesores, estudiantes, aulas, objetivos de enseñanza, contenidos de enseñanza, métodos de enseñanza, métodos de enseñanza y otros aspectos en el proceso de enseñanza, y finalmente lograr un aula eficiente.