Cómo cambiar la composición
1. Método de modificación según el esquema
Se puede pedir a los estudiantes que verifiquen y comparen sus composiciones elemento por elemento de acuerdo con el esquema enumerado antes de escribir. Por ejemplo, cuando escribo sobre una persona que admiro, el resumen de un estudiante es el siguiente:
1. Papá es una persona que admiro.
2. Describe un ejemplo típico en el que mi padre me admira.
3.Papá realmente me admira.
En su composición, hay una narrativa: Papá es muy trabajador. Para nuestra familia, se levanta antes del amanecer todos los días, luego cocina, limpia la casa, nos envía a mi madre y a mí el desayuno y luego conduce un taxi. Mi madre tiene problemas en las piernas y tiene movilidad limitada. Ella sólo es responsable de mi estudio. Cada vez que hago mi tarea, ella tiene que revisarla por mí. Al compararlo con el esquema, descubrió que el ensayo sobre la admiración de su padre estaba incluido en el ensayo sobre su madre, lo cual no concordaba con el esquema, por lo que eliminó el material que escribió sobre su madre y se centró en las cosas que su padre admiraba. Este método de modificación puede hacer que las composiciones de los estudiantes sean más lógicas.
2. Método de enfriamiento
La comprensión de los estudiantes sobre una determinada cosa siempre se profundiza a medida que aumenta su conocimiento, por lo que después de escribir la composición, si la deja de lado por un tiempo, léala usted mismo. y descubrirás que algo anda mal. Modificar la composición en este momento a menudo dará buenos resultados. Por ejemplo, escribe una historia inolvidable sobre un estudiante que aprende a coser ropa por primera vez sin prestar atención a los detalles. Unos días después, sacó la composición y la volvió a leer. Descubrió que el proceso de coser ropa no era lo suficientemente detallado, por lo que hizo modificaciones adicionales y finalmente lo cambió a:
Entré a la habitación, saqué el costurero de mi madre y encontré un hilo con del mismo color que mi ropa. Luego enhebré la aguja, pero no logré enhebrar el hilo en el ojo de la aguja varias veces. Seguí el ejemplo de mi madre, retorciendo el hilo tan fino como la punta de una aguja, poniéndolo lentamente y finalmente poniéndolo. Estoy muy feliz. Luego haz un nudo en un extremo del hilo, alinea la hendidura de la prenda y comienza a coser. Por alguna razón, mi mano seguía atascada en la punta de una aguja y mis dedos sangraban. Lo limpié rápidamente y seguí cosiendo, pero la aguja siempre se negaba a obedecer, ni hacia la izquierda ni hacia la derecha.
Estos cambios hacen que la trama tenga giros y vueltas, vívidas y concretas, y cualquiera que la vea la encontrará realmente inolvidable.
3. Métodos de modificación mutua
No puedo reconocer la verdadera cara de la montaña Lushan porque estoy en la montaña Lushan. Algunos estudiantes no pueden lograr los mejores resultados al revisar sus ensayos. La razón es que su conocimiento es limitado o solo leen el artículo desde su propia perspectiva. La adopción de métodos de modificación mutua puede lograr resultados inesperados. Antes de la revisión mutua, el profesor deberá proponer las principales tareas de esta revisión en función de las necesidades formativas de esta composición. El método consiste en dividir a los estudiantes en cuatro o seis grupos según sus diferentes niveles de composición y dejar que todos lean las composiciones de otras personas. Si hay algo que creen que necesita ser revisado, deben explicar por qué necesitan cambiarlo y pedir la opinión del autor. Los profesores deben dar instrucciones para resolver cuestiones controvertidas. Este método puede generar ideas, estimular el entusiasmo de los estudiantes por revisar sus composiciones y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar problemas y revisar sus composiciones.
Existen muchos métodos para revisar composiciones, como el método de comparación, el método de copia, etc. Siempre que ayuden a mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, los métodos anteriores se pueden utilizar de manera flexible.
La capacidad de revisar es una de las habilidades básicas de la escritura, y la revisión es un proceso indispensable en el proceso de escritura. Como dice el refrán, las composiciones se reescriben, no se escriben. El escritor ruso Chéjov dijo una vez: El arte de escribir en realidad no es el arte de escribir, sino el arte de borrar cosas mal escritas. La importancia que los escritores famosos nacionales y extranjeros conceden a la revisión de artículos puede demostrar plenamente la importancia de la revisión.
Como todos sabemos, la enseñanza de la composición es lo más destacado de la enseñanza del chino moderno. La composición representa casi la mitad de los exámenes de chino. Sin embargo, nuestros estudiantes rara vez prestan atención a la revisión cuando escriben. Piensan que la revisión es tarea del profesor de chino. Esta visión es errónea y dañina. No poder modificar artículos y no conocer los requisitos y métodos de modificación obstaculizará la expresión y será perjudicial para la mejora del nivel de composición si no se presta atención a la modificación o no se tiene la capacidad de modificar, errores que no deberían ocurrir en el día a día; Se realizarán composiciones y pruebas de composición. Afecta directamente las puntuaciones de los candidatos. Por lo tanto, los estudiantes de secundaria deben prestar suficiente atención a la revisión de la composición.
La aplicación del poder de los profesores en la corrección de la composición
Con el profundo desarrollo de la reforma de la enseñanza china, muchos profesores y expertos han realizado muchas exploraciones valiosas en la reforma de la enseñanza de la composición, pero en composición En términos de corrección, el autor siente profundamente que todavía quedan muchos temas dignos de estudio.
A la hora de corregir las composiciones de los alumnos de primaria, los profesores chinos son los más capaces. ¿Cuáles son los puntos fuertes de los profesores de chino y cómo se pueden utilizar correctamente para corregir las composiciones de los alumnos de primaria?
Primero, el derecho a modificar los ingredientes
Los alumnos escriben y el profesor corrige, la responsabilidad es de ellos. Sin embargo, los profesores son muy exigentes en cuanto a cómo utilizar sus fortalezas. En cuanto a la revisión de las composiciones de los estudiantes de primaria, algunas personas abogan por una corrección seria, otras abogan por revisiones menores, otras abogan por la crítica pero poca corrección, o la evaluación sin corrección, etc. Las opiniones anteriores son comprensibles en un contexto determinado. El problema reside en los puntos de partida y las consecuencias esperadas de las decisiones de los profesores de utilizar el poder. Partiendo del carácter enriquecedor y utilitario de la educación revisada, el autor cree que es necesario seguir dos estándares.
Primero, respetar la creación independiente de los estudiantes. La composición para estudiantes de primaria es esencialmente una especie de creación. No les resulta fácil escribir un artículo. En su opinión, han alcanzado un mejor nivel escribiendo mucho.
Envíalo al profesor para que lo corrija, esperando que lo afirme y lo señale, para que puedas ver los resultados y ganar fuerza e inspiración. Para los profesores, es importante revisar las composiciones para que los estudiantes puedan ver su propio desempeño y progreso a través de las revisiones, y su capacidad para escribir buenas composiciones. En otras palabras, permita que los estudiantes ganen confianza al escribir.
La confianza es sumamente importante para el aprendizaje de los estudiantes de primaria. Si hay demasiadas revisiones y demasiadas actitudes negativas, no sólo es innecesario, sino también inconsistente con el aprendizaje de los estudiantes de primaria. La ley del desarrollo: sólo pagando por el éxito se puede lograr un mayor éxito. Demasiada negación sólo puede hacer que los estudiantes pierdan la confianza, inhiban su potencial creativo o malinterpreten o incluso resientan las modificaciones del maestro. Por supuesto, si no revisas seriamente las cosas que deberían revisarse, esta pereza también tendrá un impacto negativo en los estudiantes. La pereza de los profesores es sin duda un "cuchillo invisible" que apagará el entusiasmo de los alumnos de primaria y apagará sus buenos deseos.
En segundo lugar, elija el punto de modificación correcto y modifíquelo con cuidado. No importa desde la perspectiva del efecto real de revisar la composición o la energía del profesor, no se puede modificar a voluntad ni de todas las formas posibles. Una de las claves para una revisión de ensayos de alta calidad es ser selectivo. Por lo tanto, al revisar la composición de los estudiantes de primaria, se debe prestar atención a elegir los puntos de revisión correctos. La llamada selección se refiere a los lugares que deben ser modificados y tienen un gran valor educativo o esclarecedor para los estudiantes. Los profesores deben modificar cuidadosamente los puntos de modificación seleccionados y esforzarse por hacer que los estudiantes vean la necesidad y el ingenio de cambiar los bolígrafos, para que puedan beneficiarse y convencerse.
Los profesores chinos de primaria tienen el poder de modificar las composiciones de los alumnos de primaria, lo que también supone un alto grado de autoridad. Por ello, es especialmente necesario utilizarlo con precaución y evitar la pereza y abusar de él.