Avanza con paso firme y espera a que florezcan las flores - Seminario de estudio de profesores famosos de Xu Wenjuan-Wang Yalan
El 22 de diciembre, con grandes expectativas sobre cómo establecer e implementar los puntos de valor de la enseñanza de unidades, el famoso seminario de estudio para profesores Xu Wenjuan-Wang Yalan en la Zona de Alta Tecnología de Chengdu se llevó a cabo con éxito en el ginkgo- Lleno de profesores de chino de Dayuan. Emprendamos un viaje de seminarios juntos y discutamos juntos la enseñanza del chino. El tema de este seminario es: el establecimiento e implementación de puntos de valor de enseñanza: unidades y artículos individuales. Este seminario se llevó a cabo en línea y fuera de línea al mismo tiempo, y todos los miembros del Famous Teacher Studio de Xu Wenjuan-Wang Yalan participaron en el formulario en línea.
Los expertos que tuvieron el honor de ser invitados al lugar incluyen: Director del Departamento de Lengua y Literatura China de la Academia de Ciencias de la Educación de Chengdu, Director de la Oficina de Investigación de Estudios Chinos, Profesor Distinguido de la Universidad de Artes de Chengdu y Ciencias, el profesor Luo Xiaohui, líder del equipo de preparación del idioma chino de Chengdu No. 7 Central Plains; el desarrollo de la Academia de Ciencias de la Educación del distrito de Wuhou, el profesor de Chengdu Feng Shenglan, investigador docente del instituto y profesor de chino fundamental en Chengdu, un investigador docente chino en la escuela secundaria de la Zona de Alta Tecnología, un líder de materias del distrito, un maestro sobresaliente, un educador sobresaliente, un maestro fundamental, miembro de la base de datos de expertos en actividades de envío de educación provincial de Sichuan y el primero. Líder del equipo de enseñanza e investigación de la Escuela Secundaria Experimental Shude, juez del concurso municipal de jóvenes docentes, investigador de materias provincial y municipal, editor de libros de texto, maestro Xu Wenjuan y líder de materias de la Zona de Alta Tecnología, líder del Estudio de Maestros Famosos Xu Wenjuan-Wang Yalan , Anfitrión de la escuela base de desarrollo de materias del idioma chino de la escuela secundaria de la escuela Dayuan, maestro de Dayuan Wang Yalan, subdirector de la escuela.
En primer lugar, el profesor Wang Yalan dio una conferencia para compartir e intercambiar sobre "Del valor unitario al valor de un solo artículo, tomando como ejemplo el sueño de volver a la prosperidad". Proporcionó orientación profesional y detallada en cinco aspectos: comprensión de dos conceptos clave, interpretación de los estándares del curso para aclarar el posicionamiento de los puntos de valor, interpretación de libros de texto para aclarar los puntos de valor unitario, compartir ejemplos de lecciones para implementar puntos de valor unitario en artículos individuales y diseño general de unidades y artículos individuales. Para determinar los puntos de valor de enseñanza, el maestro Wang nos dio orientación metodológica: (1) interpretar la introducción del libro de texto y determinar el punto de valor unitario (2) interpretar el texto del libro de texto y establecer el punto de valor de un solo artículo; La parte de compartir lecciones nos muestra su capacidad para implementar los puntos de valor de un solo artículo en tres aspectos: basado en unidades, estableciendo los puntos de valor de un solo artículo; clarificando el tipo de lección e implementando los puntos clave; y implementar los puntos de valor de un solo artículo del enfoque anterior. Desde puntos de valor unitario hasta puntos de valor de un solo artículo, desde la enseñanza de un solo artículo hasta la enseñanza de una unidad, las preguntas principales se utilizan para conectar todo el proceso de enseñanza, y se utilizan diferentes tipos de clases de análisis de texto y clases de apreciación de evaluación para completar diferentes tareas de enseñanza. Finalmente, nos dice que en la enseñanza diaria, debemos establecer el concepto de diseño general de la unidad, prestar atención al pensamiento de correlación entre la unidad y el artículo individual, implementar la evaluación comparativa entre la unidad y el artículo individual, y pasar del unidad al artículo individual.
Luego, el maestro Xu Wenjuan utilizó "Hablar sobre la "unidad"" para comentar sobre el intercambio de lecciones del maestro Wang Yalan y, al mismo tiempo, brindó muchas ideas nuevas para la enseñanza de unidades grandes. En términos de interpretar la enseñanza general de la unidad, el maestro Xu enfatizó que para implementar la enseñanza general de la unidad, debemos profundizar en los estándares curriculares, interpretar profundamente los materiales didácticos y comenzar a escribir el diseño general desde la situación académica; Plan de enseñanza de la unidad. En cuanto a la forma específica de implementar la enseñanza unitaria, se divide en tipo único, tipo comparativo y tipo integrado. Se utilizan diferentes formas según las características de los textos de la unidad para ayudarnos a completar la enseñanza unitaria y de una sola pieza. Al mismo tiempo, el profesor Xu también mencionó la clasificación de los tipos de lecciones dentro de la unidad: lecciones de introducción (estudio) de la unidad, clases de orientación para la enseñanza y la lectura, clases de estudio de lectura independiente, clases de integración, clases de expresión creativa, clases de estudio con preguntas y Clases resumidas de evaluación. Hay varios tipos de cursos, pero utilizamos el análisis de libros de texto y el análisis de la situación de aprendizaje como punto de partida, la introducción y la vista previa como punto de prueba, la enseñanza intensiva y la integración como punto de investigación, y el resumen y la evaluación como punto de sublimación para completar la unidad y Enseñanza de una sola pieza.
Después, la maestra Feng Shenglan usó “alto”, “nuevo”, “práctico” e “integración” para comentar sobre esta actividad. Al mismo tiempo, también comentó sobre el punto de investigación elegido por Xu Wenjuan. -Wang Yalan Studio lo elogió como "basado en la enseñanza de toda la unidad" y señaló que la escuela Dayuan, como escuela básica de idioma chino en la zona de alta tecnología, ha disminuido. -Totalmente refinó los puntos de valor en cada unidad y texto, y también está explorando constantemente. Durante el proceso de revisión, el profesor Feng recogió ejemplos vívidos de artículos individuales, unidades en prosa, ensayos expositivos y poemas para proporcionar más demostraciones y orientación para diferentes tipos de lecciones.
Finalmente, el profesor Luo Xiaohui compartió una conferencia especial sobre "Determinación de los puntos de valor didáctico de los cursos de análisis de texto y de los cursos de evaluación y apreciación".
El maestro Luo dijo: 1. Para determinar el valor de la enseñanza, primero debemos pensar en la naturaleza y función de los cursos de chino, y ¿qué es el chino? El chino es la lengua materna y el chino es una materia. La lengua materna es una herramienta para pensar. Como herramienta de pensamiento, el lenguaje involucra dos aspectos: pensamiento y pensamientos. En la asignatura de chino, ¿hemos puesto suficiente énfasis en el pensamiento? ¿Nuestras clases tienen contenido de pensamiento? ¿Estamos mejorando la mente de los estudiantes? 2. Conciencia de la materia. El chino es una materia con un sistema de conocimientos y un sistema de habilidades. La enseñanza diaria debe centrarse en los puntos de conocimiento y las habilidades. 3. Para la enseñanza de unidades, piense en la importancia fundamental de la integración y coordinación de textos. Para lograr la enseñanza de un solo texto, podemos aprender adecuadamente de algunos métodos de integración de lectura de textos en grupo. 4. Para hacer un buen uso de los materiales didácticos, ¿cómo extraer materiales didácticos? Primero, considere el conocimiento del estilo. ¿Qué puede proporcionar el estilo? Se utilizan diferentes tipos de lecciones para completar diferentes tareas. Las clases de análisis de texto enseñan a los estudiantes a leer artículos, y las clases de evaluación y apreciación evalúan ideas y aprecian formas de arte. En segundo lugar, consideremos la cognición de textos. ¿Qué pueden ganar los estudiantes al aprender estos textos? Luego considere la intención, el estatus y la función del editor en el libro de texto. El maestro Luo enfatiza que los maestros deben trabajar duro para evitar la repetición y permitir que los estudiantes piensen en una espiral similar a una escalera.
¡Avanza con paso firme y espera a que florezcan las flores! Bajo la guía de expertos y de maestros famosos como el Maestro Xu Wenjuan y el Maestro Wang Yalan, siempre caminaremos felices y plenamente por el camino de la enseñanza del chino, reflexionando constantemente en la confusión y explorando con valentía en la reflexión.
Texto: Peng Yulan
Editor: Jiao Hong, Tu Hui
Reseña: Equipo de publicidad del estudio