¿Reflexiones sobre la enseñanza de modismos y fenómenos chinos clásicos?
De hecho, puedes buscar cierta información al aprender chino clásico. Por ejemplo, el chino antiguo tiene algunos significados que son diferentes de los significados de nuestras palabras modernas. Por ejemplo, en la antigüedad, caminar significaba correr... Cuando estudias chino clásico, quieren darte chino moderno, y puedes entender el significado de caracteres, palabras y oraciones combinándolo con chino moderno.
2. Fenómenos chinos antiguos en modismos
Habla y comportamiento cautelosos
La palabra "riesgo" no se refiere a peligro, pero debe interpretarse como "recto". " (En chino antiguo, "sentar riesgo" significa sentarse erguido)
Así que esto es un cumplido.
Está mal tomarlo literalmente.
Hola, soy estudiante de último año de secundaria. Acabamos de revisar el idioma y le dimos este ejemplo ~
El papel de tres modismos en el aprendizaje del chino clásico
El uso de modismos para aprender chino clásico tiene buenos resultados. Tiene tres ventajas:
La primera es ser literal y analizar modismos;
La segunda es aprender de viejos amigos y practicar chino clásico;
La El tercero es integrar la formación y mejorar la eficiencia.
El maravilloso uso de los cuatro modismos principales en la enseñanza del chino clásico
Céntrese en el maravilloso uso de los modismos en la enseñanza del chino clásico, entretenido y entretenido, y convirtiendo la enseñanza del chino clásico en un "primer miedo". " al "primer amor". Si tomamos como punto de partida modismos familiares para los estudiantes de secundaria y utilizamos el rico conocimiento del chino clásico en modismos para introducirlos o integrarlos en la enseñanza del chino clásico, podremos movilizar completamente y poner en juego la subjetividad de los estudiantes a través de entretenimiento y entretenimiento. , permitiendo a los estudiantes explorar lo desconocido paso a paso y comenzar desde lo conocido. Es fácil, relajado y consciente, lo que no solo mejora la calidad de la enseñanza del chino clásico en el aula, sino que también refleja la naturaleza humanista del idioma chino y cumple con los requisitos. del aprendizaje permanente.
Por ejemplo, si puedes comenzar con modismos fáciles de entender, podrás comprender los deseos seculares de Confucio y ver las alegrías, tristezas y alegrías de Confucio, mejorando así tu comprensión de los pensamientos de Confucio. Los modismos que reflejan la esencia del pensamiento educativo de Confucio (enseñar de acuerdo con las aptitudes, enseñar de acuerdo con las enseñanzas, ser un modelo a seguir para los demás, aprender del pasado y buscar la verdad del pasado, y sacar inferencias de un ejemplo) describe a Confucio (Bian Wei Sanjue: Cuando Confucio era viejo, regresó a su ciudad natal para compilar libros y dar conferencias. Estaba muy ocupado en el trabajo, pero aún insistía en aprender. Una vez, consiguió una copia del Libro de los cambios. Este fue el libro antiguo más difícil. Confucio se lo llevó a casa, pero no pudo leerlo dos o tres veces. Hubo tantas veces que rompió las correas de piel de vaca de la serie de tiras de bambú y las reemplazó. Con correas nuevas muchas veces, la gente convirtió esta historia en un modismo llamado "Las tres habilidades únicas de Bian Wei" para describir el espíritu estudioso de Confucio). Esto guía a los estudiantes a recopilar modismos en Mencius a través de la investigación o la cooperación.
Los modismos también se pueden utilizar con habilidad en la apreciación de la poesía antigua. Al apreciar los poemas antiguos, puedes captar los modismos y las alusiones, y captar los temas y las emociones. "Jin Se" de Li Shangyin también se puede combinar con "El sabio Zhuangzi soñó en el día, las mariposas lo hechizaron y el corazón primaveral del emperador. estaba loco." Refinando fábulas y alusiones (modismo "Zhuang Zhou soñó con mariposas" - ex Zhuang Zhou soñó con una mariposa, una mariposa realista. (El modismo "mirar al emperador y llorar" se refiere principalmente a llorar tristemente). tono emocional de todo el poema para inferir la conexión con Jinse. Resultó que las complejas cuerdas y el canto lastimero del arpa dorada despertaron la infinita tristeza del poeta. Sus indescriptibles agravios, como la voz quejumbrosa de Du Fu, lo enviaron a casa en la primavera.
¿Cuáles son los fenómenos lingüísticos en el chino clásico?
Caso didáctico gratuito para la introducción a los fenómenos del lenguaje en chino clásico
Abajo, izquierda, derecha, medio, este, oeste, norte y sur)
En el pizarra
4. La frase "de"
Por ejemplo: comida, bebida, nuestra clase.
5. Múltiples frases de referencia
Por ejemplo, conductor Lao Wang
Frase verbal: puede servir como cualquier componente.
1. Tipo paralelo
Por ejemplo: investigación e investigación
2 Forma parcial (adverbial + verbo)
Salir inmediatamente<. /p >
3. Tipo de objeto verbal:
Excavar túnel
4. Tipo de complemento dinámico
Por ejemplo, volverse más hermoso
5. Tipo de enlace
Abra la puerta y entre a la sala para comenzar esta conferencia
6. Estilo de lenguaje concurrente
Por ejemplo, participe ( "tú" significa "por favor" El objeto de "participar".
c. Frase adjetiva: puede servir como cualquier componente
1. Por ejemplo: tenacidad y fuerza<. /p>
2. Formal
Muy vívido
3. Compensación de forma: hermosa
D. frase predicada
Se acerca la primavera.
E. Preposiciones y frases objeto
Las preposiciones se componen de sustantivos o frases nominales o pronombres. tiempo, manera, finalidad, motivo, Objetos, etc. Generalmente utilizados como adverbiales o complementos.
Nos sentamos junto a un montículo alto (suplemento)
Nos sentamos junto a un montículo alto
Frase fija
Entre. ellos: principalmente modismos
Segunda lección
Contenido didáctico: Inflexión de partes del discurso en chino clásico
Proceso de enseñanza:
1. Muestre ejemplos y piense en preguntas
En chino moderno,
1. ¿Se pueden utilizar sustantivos como predicados? Generalmente usado como verbo.
2. ¿Se pueden utilizar los sustantivos como adverbiales? En general, lo juegan los adverbios y las frases preposicionales.
3. ¿Los verbos adjetivos pueden ser sujetos y objetos? Generalmente se usa como sustantivo.
4. ¿Los verbos intransitivos pueden tomar objetos? Suele utilizarse como verbo transitivo.
Mire el ejemplo: Se plantó césped en febrero ()
Analice la composición. El espacio debe ser un predicado y debe estar representado por un verbo. El espacio vacío es el "brote". Hoy es un sustantivo, aquí se usa de manera flexible como verbo, brotar.
Claro: En este puesto, debes tener esta parte del discurso. El lugar determina la parte del discurso.
En segundo lugar, aclare algunas reglas:
1. El uso flexible de las partes de la oración se puede juzgar analizando los componentes de la oración.
2. Los sustantivos, las formas y los verbos intransitivos con objetos tienen las condiciones de los verbos causativos y de los verbos intencionales.
3. El sustantivo se utiliza directamente como adverbial y se traduce a una frase objeto-objeto.
4. La traducción del significado conativo es "qué piensas", "tómalo como", "tómalo como"
3. Razones para el uso flexible.
El contenido de las palabras del chino antiguo no es rico, la sintaxis no es rigurosa y la división del trabajo no es clara ni detallada.
Piensa en las siguientes oraciones y observa qué partes del discurso han cambiado. ¿Por qué?
1. Utilice sustantivos con flexibilidad
(1) Úselos como verbos
Por ejemplo, los lados izquierdo y derecho deben ser como cuchillas.
Ejemplos de fenómenos chinos clásicos en los modismos de Liu Qiu
No pretendas saber, no te avergüences, haz preguntas, no te castigues, no cuentes La verdad, no seas ambicioso, no mires, no prestes atención, no respondas preguntas, no seas humilde, no rehuyas los hachas.
Ni té, ni arroz, ni idiota, ni sordera, se fue sin despedirse.
Nada mal, nada mal, nada mal, nada mal, nada mal, nada mal, nada mal
Si no eres presuntuoso, no conseguirás lo que quieres.
Es vergonzoso hacer preguntas y menospreciar a los demás. Sería una pena no comerse los fuegos artificiales.
Si no te mueves, estarás acabado. Si no luchas, estarás acabado.
Es difícil saber que el río Amarillo nunca morirá.
Impopular y no tomado en serio, el Hijo del Hombre morirá tranquilamente sin esperar a la tortuga.
No al grano, para no quedarse atrás, para no quedarse atrás.
No importa, no me atrevo a hacer preguntas, no me atrevo a cruzar la línea, soy serio y sin fundamento.
Quien no se ataca a sí mismo no tarareará, no reirá, no temblará y se marchará infeliz.
Haz lo que tengas que hacer y no te dejes presionar.
No seas malo sino sé estricto, no distingas entre las dos leyes, no te enojes pero no te enfades.
Si no matas, muchas veces podrás hacerlo sin ningún esfuerzo.
Sin duda, no hay piedad, ni cuidado, ni presente, ni pasado, ni separación.
Utilice modismos para aprender literatura antigua y conocimiento del chino clásico.
Los modismos contienen alusiones y los modismos son un tipo de chino clásico.
Utilizar modismos para promover la enseñanza del chino clásico
①Enseñar de acuerdo con los materiales didácticos sistemáticos;
(2) Captar las principales contradicciones y resolver los puntos clave y difíciles;
③ De superficial a profundo, de fácil a difícil, de simple a complejo
④ Combine la coherencia del sistema con flexibilidad y diversidad;