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Cola del plan de lección 1 Nombre de la actividad:
Siete gallinas caminando en fila (Canción infantil)
Objetivo:
Comprender. Contenido de canciones infantiles, aprende a alinear números y memorizarlos mientras cuentas.
2. Siente la diversión que aportan las canciones infantiles.
3. Animar a los niños a imitar con valentía las canciones infantiles y realizarlas con acciones adecuadas según el contenido de las canciones infantiles.
4. Experimenta la diversión de las canciones infantiles.
Preparación:
Imágenes de pollo, tarjetas de números del 1 al 7.
Puntos clave:
Aprende a contar mientras memorizas.
Enlace:
1. Presente material didáctico para estimular el interés.
1 Muestre imágenes de gallinas y guíe a los niños a observar:
. En la foto ¿Quién es? ¿Qué están haciendo?
2. Explicar los requisitos para aprender canciones infantiles.
En segundo lugar, apreciar, comprender y dominar las canciones infantiles
1. El maestro recita las canciones infantiles por completo
2. de las canciones infantiles:
1) ¿Cómo se llama la canción infantil?
2) ¿Cuántas gallinas compró tu madre? ¿Cómo le llamé a este pollo?
3) ¿Sabes contar? Haga que los niños señalen las imágenes y cuenten.
4) Ay, ¿qué debo hacer si la gallina se pierde?
5) ¿Puedes contar de diferentes maneras?
En tercer lugar, aprender canciones infantiles ayuda a la memoria.
1. Llevar a los niños a aprender a leer canciones infantiles en voz baja.
2. Practicar canciones infantiles en diversas formas.
En cuarto lugar, organiza juegos y experimenta la diversión.
1. Presentar la jugabilidad y los requisitos del juego.
2. Deje que los niños jueguen en grupos de ocho, con un niño haciendo de mamá gallina y el otro haciendo de pollito, y experimente la diversión que aportan las canciones infantiles.
3. Resumen: Elogiar a los niños que obedecen las reglas del juego.
Reflexión didáctica:
En la enseñanza, las canciones infantiles están profundamente arraigadas en las canciones infantiles por su estructura breve y concisa, estructura simple, lenguaje vivaz, ritmo brillante, pegadizo, fácil de entender. , y gran interés. La canción infantil "Siete pollos en fila" encarna las características de ser pegadiza e interesante, satisface los gustos de los niños, llega al corazón de los niños y hace que los niños estén dispuestos a interactuar con las canciones infantiles y aprender felices.
Objetivos del plan de estudios de aprendizaje en cola 2:
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles, aprender a hacer cola según los números y memorizarlos mientras cuenta.
2. Siente la diversión que aportan las canciones infantiles.
3. Comprender el significado y la filosofía de las canciones infantiles.
4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.
Preparación:
Imágenes de pollo, tarjetas de números del 1 al 7.
Puntos clave:
Aprende a contar mientras memorizas.
Enlace:
Primero, introduzca material didáctico para estimular el interés.
1. Muestre la imagen del pollo y guíe a los niños a observar: ¿Quién está en la imagen? ¿Qué están haciendo?
2. Explicar los requisitos para aprender canciones infantiles.
En segundo lugar, apreciar las canciones infantiles, comprenderlas y dominarlas.
1. El maestro recita las canciones infantiles por completo
2 Haga preguntas para ayudar a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles:
(1) Qué. como se llama la cancion infantil?
(2) ¿Cuántas gallinas compró mamá? ¿Cómo le llamé a este pollo?
(3) ¿Sabes contar? Haga que los niños señalen las imágenes y cuenten.
(4) Oh, ¿qué debo hacer si el pollo se separa?
(5) ¿Puedes contar de diferentes maneras?
En tercer lugar, aprender canciones infantiles ayuda a la memoria.
1. Llevar a los niños a aprender a leer canciones infantiles en voz baja.
2. Practicar canciones infantiles en diversas formas.
En cuarto lugar, organiza juegos y experimenta la diversión.
1. Presentar la jugabilidad y los requisitos del juego.
2. Deje que los niños jueguen en grupos de ocho, con un niño haciendo de mamá gallina y el otro haciendo de pollito, y experimente la diversión que aportan las canciones infantiles.
3. Resumen: Elogiar a los niños que obedecen las reglas del juego.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete,
Mamá compró siete gallinas.
Nombré a las gallinas,
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete,
Se separaron inmediatamente.
Uno es del Este y el otro es del Oeste.
Así que ya no puedo reconocerlos.
¿Quiénes son Xiao Qi, Xiao Liu, ¿Xiao Wu y Xiao?
Actividad de reflexión:
En la enseñanza, las canciones infantiles están profundamente arraigadas en las canciones infantiles debido a su estructura corta y concisa, lenguaje vivo, ritmo brillante, pegadizo, fácil de entender y gran interés. Amado por los niños. La canción infantil "Siete pollos en fila" encarna las características de ser pegadiza e interesante, satisface los gustos de los niños, llega al corazón de los niños y hace que los niños estén dispuestos a interactuar con las canciones infantiles y aprender felices.
Intención de diseño del plan de lección 3 de esperar en fila:
En las actividades grupales en los jardines de infantes, los maestros a menudo organizan a los niños para que caminen en fila y jueguen. Debido a su corta edad, su bajo nivel de desarrollo motor y su falta de conciencia básica sobre las reglas de la vida colectiva, los niños tienden a detenerse y marcharse cuando caminan en fila o juegan, y a menudo ocurren accidentes. Por tanto, es muy necesario que los niños conozcan los métodos básicos para hacer cola.
Objetivos de la actividad:
1. Al aprender a caminar, mantener los ojos enfocados al frente, uno por uno.
2. Sepa no empujar al salir y manténgase alejado del grupo.
3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
4. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando experiencias de vida existentes.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Un tocado de pato.
2. Recurso didáctico multimedia “El Patito Aprende a Andar”.
3. Libros infantiles, páginas 24-26.
Proceso de la actividad:
1. Muestre el tocado del patito, guíe a los niños para que intenten mostrar el llanto y la postura al caminar del patito y estimule el interés de los niños en participar en la actividad. ;
2. Cuente el cuento de “El Patito Aprende a Caminar” y oriente a los niños a conocer los beneficios de seguirse unos a otros.
(1) Reproducir el recurso didáctico multimedia "El Patito Aprende a Caminar". El maestro cuenta historias.
(2) Organiza a los niños y di: Mamá Pata quiere llevar a los patitos a jugar. ¿Cómo se siente el patito? ¿Puede el patito salir de casa al principio? ¿Por qué no puedes salir? ¿Cómo les ayuda Mamá Pata? Deberíamos aprender cómo camina un patito.
(3) Resumen: Los niños deben mirar hacia adelante al caminar, seguir uno a uno, caminar por el lado derecho del camino y no empujar, quedarse atrás ni abandonar el grupo.
3. Los niños leen libros infantiles e identifican las prácticas correctas e incorrectas en las imágenes.
Guía a los niños a leer "Quién hizo lo correcto" en la página 26 del libro infantil. Pida a los niños que echen un vistazo y hablen sobre ello; ¿qué están haciendo los niños? ¿Quién hizo lo correcto? ¿Por qué?
4. El juego "Aprendo a caminar como un patito".
La maestra hace el papel de la mamá pato, y el niño hace el papel del pato bebé. La maestra llevó a los niños a practicar caminar uno por uno y les recordó que cuidaran a sus compañeros y no empujaran.
Ampliación de la actividad:
Recuerde a los padres que guíen a sus hijos a caminar por el lado derecho de la carretera cuando los saquen. Cuando hay mucha gente, hay que aprender a formar fila y caminar uno a uno sin empujar.
Enseñar la reflexión:
La educación en seguridad es un proceso a largo plazo. ¡Continuaremos explorando y trabajando arduamente para infiltrar la educación sobre seguridad en la vida diaria de los niños, mejorar continuamente la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños y sostener un paraguas de seguridad para cada niño!
Intención de diseño del plan de lección 4 de esperar en la fila:
El desarrollo del movimiento de los niños de clase media ha alcanzado una etapa en la que tienen cierta capacidad de equilibrio. Tienen buena coordinación de movimientos y cierta fuerza y resistencia. Durante esta etapa, las habilidades físicas de los niños se desarrollan rápidamente. Los maestros pueden entrenar la capacidad de equilibrio y la capacidad de coordinación del movimiento de los niños organizando juegos deportivos de "haciendo cola de hormigas", y pueden entrenar la capacidad de reacción de los niños. El propósito es adaptarse a las reglas de desarrollo del niño y satisfacer sus necesidades de desarrollo.
Enfoque de enseñanza:
Esta actividad se centra en el desarrollo de la capacidad de equilibrio, la capacidad de coordinación del movimiento y la capacidad de reacción de los niños. Se espera que a través del desarrollo de esta actividad de juego se mejore el equilibrio de los niños. La capacidad, la coordinación del movimiento y las habilidades de reacción guían a los niños a aprender a trabajar en equipo y sentir el poder de la cooperación.
Objetivos de la actividad:
1. Objetivos cognitivos: Permitir que los niños comprendan las reglas del juego y se familiaricen con el contenido del juego.
2. Objetivos de habilidad:
1. Los niños pueden controlar sus cuerpos durante las actividades del juego, mantener la postura de la hormiga con notas equilibradas y entrenar su capacidad de equilibrio.
2. Los niños pueden cooperar en el transporte de alimentos al destino mientras fijan la postura de la hormiga, lo que puede entrenar la capacidad de coordinación motora de los niños.
3. Durante el juego, el niño puede reaccionar rápidamente y comenzar a jugar después de escuchar las instrucciones y llegar al punto final, de modo que se pueda entrenar la capacidad de reacción del niño.
3. Objetivos emocionales:
1. Permitir que los niños experimenten la diversión de los juegos a través de actividades lúdicas.
2. Durante el juego, deje que los niños sientan el significado de la cooperación y aprendan a cooperar con los demás.
Preparación de la actividad:
Una bola de periódicos, una pelota, un silbato, un cartel mural de hormigas cargando comida y unas pequeñas máscaras de hormigas.
Proceso de la actividad:
1. Introducción al juego
1. La maestra organizó a los niños para que vinieran al patio de recreo y dijo: "Niños, ¿qué hicieron? ¿Cuándo viste las hormigas? ¿Estás entregando comida?", respondió el niño. Luego, la maestra dijo: "¡Hoy la maestra va a contar una historia sobre la pequeña hormiga Dudu!". Extendió el cartel mural, señaló la pequeña hormiga Dudu en la imagen y comenzó a contar la historia.
Un día, la pequeña hormiga Dudu Cuando tenía hambre, vino al pasto a buscar comida. Deambuló por el pasto, olisqueando aquí y allá, y finalmente encontró un grano de arroz en el pasto. Corrió, ¡habría algo delicioso hoy! Estaba tan feliz que Dudu entró y descubrió que este grano de arroz blanco era realmente grande, ¡varias veces más grande que yo! A todos para ayudarme a moverlo. Agitando sus lindos tentáculos, le dijo al mensajero de la familia de hormigas que movieran el arroz blanco juntos. Después de un rato, los amigos de Dudu llegaron en fila para llevar el arroz blanco grande a casa. , todos comieron arroz blanco y Dudu estaba lleno y durmió tranquilamente ".
Después de contar la historia, la maestra preguntó: "Niños, ustedes dijeron que Dudu lo recogió. El arroz blanco era demasiado grande para él. Entonces, ¿cómo lo trasladaron a casa? (Respuesta del niño)
Después de que los niños respondieron, la maestra citó una frase: "Miren las pequeñas hormigas trabajando juntas para mover el arroz que Dudu no podía llevar a casa solo. Esto demuestra que el poder de la cooperación es realmente poderoso. "Hoy ¡El juego que vamos a jugar se llama Ant Line! ¡Los niños se convertirán en lindas hormiguitas y harán fila para llevar cosas a casa juntos! "
2. Proceso del juego
1. Presentar el juego:
La maestra organiza a los niños para preparar el juego. La maestra dijo: "Niños, antes jugando el juego, ¡hagamos algunos ejercicios preparatorios! "" Después de eso, la maestra demostró los movimientos mientras cantaba "Agita mis manitas, mueve mis piececitos, gira mi cuello, gira mi cabeza".
Después de la actividad de preparación, la maestra dijo: "Para que nos resulte más fácil jugar en el futuro, quédense quietos ahora. La maestra debe dividir a los niños en cinco grupos". dividió a los niños en cinco grupos y les pidió que trabajaran en parejas para jugar a las hormigas. Enseñe a los niños pequeños la postura combinada de las hormigas: el primer niño se para con las manos como tentáculos; el segundo se inclina y rodea la cintura del niño que está delante. y pidió a los niños que hicieran una demostración.
2. Explique las reglas del juego:
Presentación del maestro: La pequeña hormiga vino hoy al pasto y encontró mucha comida (señalando las cosas que habían sido colocadas). (periódicos esféricos y pelotas)) . Todos tenían hambre y no podían esperar para llevarse la comida a casa. Sin embargo, a las hormiguitas les encanta comer y comen con mucha regularidad. El rey hormiga le dijo en voz baja a la maestra: "¡La pequeña hormiga debe estar muy ansiosa al ver tantas cosas!". Pero para que nuestra familia de hormigas sea más feliz y armoniosa, hagamos un concurso de comida, pero pidamos a las hormiguitas que solo lleven un trozo de comida a la vez de camino a casa. ¡Las pequeñas hormigas también deben prestar atención a la seguridad al correr! "
Después de que el maestro terminó de hablar, les dijo a los niños que uno de los grupos de niños estaba compuesto por tres hormiguitas. Después de que el primer grupo de hormigas obtuvo la comida al final, regresaron al inicio. punto, y luego deja que el otro grupo Una pequeña hormiga vaya a buscar la comida. Este método se repite. El grupo que obtiene la mayor cantidad de comida dentro del tiempo especificado es el grupo ganador. Durante el juego, los niños deben cooperar entre sí. No pises a los demás. La comida dada en este momento no es válida. El primer juego se divide en dos rondas.
En la segunda ronda, la hormiguita estará compuesta por tres niños. En la tercera ronda, la maestra pidió a los niños que caminaran un recorrido más largo para asegurarse de que la comida no se cayera.
3. Después de que el maestro del juego explique las reglas del juego, pida a algunos niños que demuestren el juego bajo su guía, para que puedan familiarizarse más con las reglas del juego a través de demostraciones intuitivas.
Después de la demostración, la maestra pidió a los niños que se pusieran de pie y preguntó: "Niños, ¿saben cómo lo hacen las hormigas?" "Los niños dejan que las hormiguitas se muevan. Esto puede ayudar a los niños a fortalecer su memoria de los movimientos de las hormiguitas.
Una vez completado el movimiento, la maestra dijo: "Niños, nuestro juego está por comenzar. . ¡Usa un tocado de hormiga y forma tu propia cola! "El tiempo de juego es de 2 minutos, ¡veamos qué grupo de niños puede transportar más cosas!"
El juego comenzó y la maestra hizo sonar el silbato para indicar que el juego comenzaba oficialmente. Los niños llevan comida juntos mientras juegan. Los maestros deben organizar el orden del juego de los niños durante el juego y guiar a los niños con habilidades relativamente débiles. Después de la primera ronda de competencia, cuente la cantidad de elementos entregados por cada equipo para determinar el equipo ganador.
En la segunda ronda del juego, se pide a los niños de cada grupo que se transformen en simpáticas hormiguitas en grupos de tres. El primer niño está de pie con las manos formando tentáculos. El segundo y tercer niño se inclinaron y rodearon la cintura del niño que tenían delante con sus brazos. Deje que los niños comparen qué grupo de niños entregó más comida en 2 minutos. Cuando se acaba el tiempo, la maestra silba para avisar a los niños que se acabó el tiempo, se cuenta el número de cosas transportadas por el grupo y se juzga al grupo ganador.
Después de la segunda ronda del juego, la maestra dijo: "Los niños, de hecho, cuando las hormigas transportan comida, a veces tienen que viajar una gran distancia". Pidió a los niños que fueran más lejos para entregar las comidas. "Después de que el maestro terminó de hablar, señaló la nueva longitud de la ruta a los niños y les pidió que se alinearan. El juego se jugó de acuerdo con las reglas del juego anterior, excepto que la ruta se convirtió en una ruta con forma de serpiente. Dentro de los dos prescritos minutos, ¿cuál comparar? El grupo de niños que hizo más ejercicio contará la cantidad de comida que se les dio y determinará el grupo ganador.
Después del juego, la maestra dijo: "Hoy. , los niños. Muy buen desempeño. Todos aprendieron a transportar alimentos convirtiéndose en pequeñas hormigas. Muchos grupos de niños también cooperaron para transportar mucha comida. Parece que el poder de la unidad es realmente grande. Por tanto, los niños deben aprender a cooperar con los demás a la hora de hacer las cosas, para que muchas cosas puedan solucionarse rápidamente.
Hacer fila para participar en el Plan de lección 5 I. Objetivos de la actividad:
1.
2. Cooperen entre sí para completar el juego.
3. Durante las actividades, dejar que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con ellos.
4. Cumple las reglas del juego y experimenta la alegría de los juegos cooperativos y las actividades controladas con tus compañeros.
2. Preparación de la actividad: Utilice un grupo de periódicos grande o una pelota de goma como frijol.
3. Proceso de la actividad:
1. Deja que los niños se disfracen de hormigas en grupos de tres. (El primer niño se para con las manos a modo de tentáculos; el segundo y tercer niño se agachan y ponen sus manos alrededor de la cintura del niño que está delante.
2. Pida a grupos de "hormigas" que caminen en fila , presten atención Cooperen entre sí, no luchen, no pisen a los demás
3 Establezca una cierta distancia y coloque algunos elementos como "frijoles" al final. desde el punto de partida hasta el punto final, y luego regresamos compitiendo para ver quién puede mover los frijoles más rápido.
Reflexión sobre la enseñanza:
En general, siento que he comprendido la enseñanza. Objetivos de este curso y manejo correcto del material didáctico. La sección de diseño de enseñanza es clara y se pone en juego la efectividad de la cooperación grupal, pero aún quedan muchos detalles.
Los objetivos de hacer cola para aprender la lección. 6:
1. Comprende el contenido de las canciones infantiles y aprende las reglas. Alinea los números y memorízalos mientras cuentas.
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3. Guíe a los niños para que aprendan de las canciones infantiles y obtengan información sobre la vida.
4. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía. 5. Anime a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
Imágenes de pollo, tarjetas de números del 1 al 7
Enfoque: aprender a leer mientras cuenta.
Proceso de la actividad:
1. Introduzca material didáctico para estimular el interés.
1. Muestre imágenes de gallinas y guíe a los niños a observar:
2. Explicar los requisitos para aprender canciones infantiles.
En segundo lugar, apreciar, comprender y dominar las canciones infantiles
1. El maestro recita las canciones infantiles por completo
2. de las canciones infantiles:
1) ¿Cómo se llama la canción infantil?
2) ¿Cuántas gallinas compraron tus padres? ¿Cómo le llamé a este pollo?
3) ¿Sabes contar? Haga que los niños señalen las imágenes y cuenten.
4) Ay, ¿qué debo hacer si la gallina se pierde?
5) ¿Puedes contar de diferentes maneras?
En tercer lugar, aprender canciones infantiles ayuda a la memoria.
1. Llevar a los niños a aprender a leer canciones infantiles en voz baja.
2. Practicar canciones infantiles en diversas formas.
En cuarto lugar, organiza juegos y experimenta la diversión.
1. Presentar la jugabilidad y los requisitos del juego.
2. Deje que los niños jueguen en grupos de ocho, con un niño haciendo de mamá gallina y el otro haciendo de pollito, y experimente la diversión que aportan las canciones infantiles.
3. Resumen: Elogiar a los niños que obedecen las reglas del juego.
Reflexión sobre la actividad:
La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y aplicación. Es necesario crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, alentar y apoyar a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, para que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar y reciban respuestas positivas. El aprendizaje del lenguaje de los niños debe guiarlos a desarrollar naturalmente su interés por las palabras en situaciones de la vida diaria y actividades de lectura.