¿La introducción del pensamiento creativo pertenece a la alfabetización científica, la innovación y el espíritu empresarial?

En respuesta a las solicitudes de los estudiantes de cursos avanzados en el curso optativo "Lógica y Pensamiento Crítico", nuestro equipo docente planea ofrecer el curso básico "Introducción al Pensamiento Creativo" a todos los estudiantes universitarios, pero no incluirá "Lógica y Pensamiento Crítico" como un curso de prerrequisito. El equipo docente está formado por ocho profesores: Han Pengjie, Wang Wei, Gao Xiufeng y Luo, y el profesor Xiong Minghui de la Universidad Sun Yat-sen está especialmente invitado a actuar como consultor académico. Se espera que el curso se ofrezca en el otoño de 2017. La construcción del plan de estudios ha entrado en los proyectos de construcción clave de la reforma docente de la Universidad Xi'an Jiaotong.

Antecedentes y situación actual del 1 curso

"Pensamiento creativo" es el término general para pensamiento crítico y pensamiento innovador, derivado de los términos en inglés pensamiento crítico y creativo. Abarca tres tipos de pensamiento: uno es el pensamiento crítico, también traducido como "pensamiento crítico", "pensamiento crítico", "pensamiento crítico"; el segundo es el pensamiento innovador, también traducido como "pensamiento creativo", "pensamiento innovador"; "Pensamiento innovador"; el tercero es el pensamiento crítico e innovador, es decir, el pensamiento crítico y el pensamiento innovador están interrelacionados y se complementan entre sí.

El pensamiento creativo se ha convertido en un curso general muy común y una asignatura independiente en el extranjero. Aunque los círculos de educación superior de mi país están prestando cada vez más atención al cultivo del pensamiento crítico y el pensamiento innovador, prestar la misma atención a ambos y realizar investigaciones y prácticas generales todavía está en su infancia. Andrew, presidente de la Universidad de Oxford? La evaluación de Hamilton sobre “la falta de pensamiento creativo y coraje de los estudiantes universitarios chinos para desafiar a la autoridad” señaló el problema de la falta de formación en pensamiento crítico e innovador en la educación china.