Técnicas para responder preguntas de poesía en el examen de adultos

1. Análisis de la concepción artística

Método de cuestionamiento: ¿Qué tipo de concepción artística genera este poema?

Variaciones de preguntas: ¿Qué cuadro pinta este poema? ¿Qué pensamientos y emociones expresa el poeta?

Análisis de respuesta: Este es el tipo de pregunta más común. La llamada concepción artística se refiere al estado imaginativo creado por la combinación de objetos (es decir, imágenes) que confían las emociones del poeta. Incluye tres aspectos: paisaje, emoción y entorno. Tres aspectos son indispensables a la hora de responder preguntas.

Pasos de respuesta: describir la imagen + señalar la atmósfera + analizar la emoción

1. Describe la escena que se muestra en el poema y resume con precisión el escenario principal del poema y úsalo. tus propias palabras El lenguaje reproduce la imagen. Al describir, debes ser fiel al poema original. En segundo lugar, debes usar tus propias asociaciones e imaginación para recrearlo, y el lenguaje debe ser hermoso.

2. Resumir las características de la atmósfera creada por el paisaje. Generalmente se pueden utilizar dos palabras de dos sílabas, como: solitario y frío, tranquilo y hermoso, majestuoso y majestuoso, sombrío y desolado, etc. Preste atención para reflejar con precisión las características y el estado de ánimo del paisaje.

3. Analizar los pensamientos y emociones del autor. Recuerde ser vago y responder de manera específica. Por ejemplo, no basta con responder "expresando los sentimientos sentimentales del autor". Responda por qué es "sentimental".

2. Tipo de habilidad analítica

Método de interrogación: ¿Qué técnicas de expresión se utilizan en este poema?

Variación de la pregunta: Por favor analice la técnica de expresión (o técnica artística, o técnica) de este poema. ¿Cómo expresa el poeta sus emociones? ¿Cuál es el efecto?

Pasos de respuesta: aclarar la técnica + enumerar ejemplos + analizar emociones

1. Señalar con precisión qué técnica se utilizó.

2. Utiliza el poema para explicar por qué se utiliza este método.

3. ¿Cómo puede esta técnica transmitir eficazmente los sentimientos del poeta?

3. Análisis de las características del lenguaje

Método de interrogatorio: ¿Cuáles son las características lingüísticas de este poema?

Variación de la pregunta: analice el estilo lingüístico de este poema. Hablemos del arte del lenguaje de este poema.

Pasos de respuesta: identificar características + enumerar ejemplos + analizar emociones

1. Una o dos palabras señalan con precisión las características del lenguaje.

2. Utiliza frases relevantes del poema para analizar esta característica en detalle.

3. Señalar las emociones del autor.

Analogías de concepción artística común de la poesía antigua

1. Vigoroso y abierto 2. Alto y de gran alcance, puro y claro 3. Solemne y solemne 4. Tranquilo y brillante

5 , profundo, de mente abierta 6, tranquilo, pausado 7, etéreo, hermoso 8, generoso, heroico

9, armonioso, armonioso 10, excitante, salvaje, persistente, patético, desolado, solitario

c, desolado, trágico d, triste, desolado e, desolado, decadencia f, miserable, desolado

g, dolor, pena e indignación h, bajo, resentido i , oscuridad, miedo j , Pathos y resentimiento

Métodos específicos

(1) Programa de expresión para la apreciación de la poesía antigua: este poema utiliza (expresión, técnicas retóricas, técnicas de expresión) técnicas para escribir (imagen) Las características de (alguien) expresan (resaltan) los pensamientos y sentimientos de (alguien) y desempeñan el papel de (alguien).

Método de expresión: narrativa, descripción, lirismo, discusión. (Explicación)

Técnicas retóricas: metáfora, comparación, exageración, dualidad, paralelismo, paralelismo, cuestionamiento, pregunta retórica, juego de palabras, repetición, etc.

Técnicas de expresión: ascenso, asociación, contraste, circunferencia, anáfora, vista lateral, símbolo, contraste, de la realidad a lo imaginario, combinación de lo imaginario y lo real, uso de alusiones, expresar los sentimientos directamente, tomar prestado escenas para expresar emociones, encarnar emociones en escenas, mezclar escenas, expresar aspiraciones a través de objetos, tomar prestado del pasado para satirizar el presente, convertir el movimiento en quietud, combinar movimiento y quietud, ver lo grande desde lo pequeño, ir directo al grano, etc.

Imagen: personas, objetos, escenas, etc. concretos de la obra.

Los pensamientos y emociones incluyen: enamoramiento, tristeza, melancolía, soledad, tristeza, aburrimiento, tranquilidad, ocio, alegría, admiración, ira, apego a la integridad moral, preocupación por el país y la gente, etc. .

Función: Profundizar la concepción artística, profundizar la idea principal, concepción artística de gran alcance, concepción artística hermosa, significado profundo, estimulante, etc.

Nota: Las respuestas deben ser específicas y direccionales. Debes preguntar algo, responder algo, pedir algo y dar algo.

La respuesta debe basarse en el contenido y las palabras del poema original y no puede ser una explicación vacía de conceptos.

(2) La diferencia en la relación entre "emoción" y "paisaje"

Usar escenas para expresar emociones, incrustar emociones en escenas y combinar escenas son formas en las que los poetas expresar los sentimientos que quieren expresar a través del paisaje.

(1) Ángulo de descripción

Los ángulos comunes incluyen: forma, sonido, color, estado y sabor. "Forma" y "color" son el ángulo visual; "sonido" es el ángulo auditivo; "estado" se divide en dinámico y estático "sabor" es el ángulo táctil.

Pequeño resumen:

Pasos para apreciar la poesía antigua:

El primer paso es captar el contenido de la poesía, puedes partir de los siguientes aspectos:

1 Leer atentamente el título y las notas; 2 Analizar las imágenes; 3 Saborear la concepción artística; 4 Contactar al autor.

El segundo paso es aclarar las habilidades: 1. Captar las características de la imagen; 2. Analizar las habilidades de expresión; 3. Explicar el papel de la expresión;

El tercer paso es evaluar el contenido y los puntos de vista: 1. Resumir la idea principal; 2. Contactar con los antecedentes; 3. Priorizar; 4. Evaluación integral;