Resumen de formación de habilidades
El resumen consiste en revisar, inspeccionar, analizar y evaluar después de un cierto período, un determinado proyecto o un determinado trabajo ha llegado a su fin o se ha completado por completo para aprender lecciones y algunas reglas. Material escrito sobre conciencia sexual. Nos ayuda a encontrar las leyes del trabajo y del desarrollo de las cosas, para dominarlas y aplicarlas. Por lo tanto, debemos regresar, resumir y escribir un resumen. Entonces, ¿a qué deberías prestar atención al resumir? El siguiente es un resumen de 5 entrenamientos de habilidades que compilé para usted, solo como referencia. Bienvenido a leer.
Resumen de la Formación de Habilidades 1 En esta formación, el aprendizaje de cada módulo integra los contenidos didácticos en situaciones reales a través de la interacción profesor-alumno, actividades grupales, actividades independientes, autoevaluación, etc. , aprendamos a través de la experiencia, realicemos el aprendizaje y resumamos el sistema de conocimientos a través de una "orientación teórica", que es más práctica para nuestros profesores de primera línea. Como la preparación de planes de diseño docente, la selección de medios y estrategias de enseñanza, y la recopilación y procesamiento de recursos didácticos basados en información para formar resultados completos del diseño docente. A través del estudio, me di cuenta de que la capacidad de la tecnología educativa es una parte importante de la calidad profesional de los docentes, y que la aplicación efectiva de la tecnología educativa juega un papel importante en la optimización del proceso de enseñanza y el cultivo de talentos innovadores. Me beneficié mucho de esta formación.
1. Este tipo de aprendizaje basado en tareas crea una atmósfera de aprendizaje; sin explicaciones teóricas grandes y vacías, los profesores y los estudiantes son iguales y más fáciles de entender y aceptar. Me hizo darme cuenta de cómo diseñar y diseñar bien mis propias clases desde la perspectiva de los estudiantes.
2. El contenido formativo está muy relacionado con nuestra labor docente diaria y es muy práctico. Por ejemplo, una serie de actividades de aprendizaje, como la creación de planes de diseño didáctico y la planificación de unidades temáticas, pueden ordenar nuestras ideas de enseñanza, impulsarnos a integrar recursos de todos los aspectos y comprender mejor la importancia de integrar la tecnología de la información y el plan de estudios, lo que nos proporcionará con la oportunidad de aplicar las tecnologías de la información a situaciones específicas en el futuro. Sentar una base teórica sólida en la labor docente.
3. Ayúdense unos a otros y aprendan cooperativamente. En el proceso de aprendizaje, aprendan de las fortalezas de los demás, intercambien ideas y progresen * * *. Aprovechando Internet, los estudiantes intercambian ideas y se ayudan mutuamente sobre métodos, contenidos y recursos de aprendizaje. Cada estudiante puede consultar los resultados de aprendizaje de otros estudiantes según sea necesario, utilizar los materiales auxiliares de otros estudiantes y los recursos buscados para lograr compartir recursos.
4. Aprendí a utilizar citas de búsqueda para buscar imágenes y texto en línea. Aproveche al máximo los recursos de la red, busque y descargue imágenes y textos relevantes del curso como material didáctico auxiliar en la enseñanza y adopte formas de organización de la enseñanza y técnicas de enseñanza apropiadas. Sólo así se reducirá la carga de los estudiantes y realmente surgirá su interés en aprender.
Sin embargo, para que la tecnología educativa moderna desempeñe el papel que le corresponde, según mi propia experiencia docente, creo que se debe prestar atención a las siguientes cuestiones en su aplicación:
1 . Educación moderna La tecnología debe utilizarse en la práctica docente.
Durante el proceso de enseñanza del curso, los profesores deben tener claro que, si bien el uso de la tecnología educativa moderna puede optimizar el proceso y el efecto de la enseñanza, no es el único método de enseñanza. En la enseñanza, algunos cursos requieren el uso de equipos audiovisuales y enseñanza multimedia para lograr buenos resultados docentes, mientras que algunos cursos pueden lograr buenos resultados sin la ayuda de la tecnología educativa moderna. Algunas lecciones pueden lograr buenos resultados de aprendizaje si pueden utilizar elementos y ejemplos con los que los estudiantes estén familiarizados.
En la enseñanza, debemos partir de la realidad, adaptarnos a las condiciones locales y explorar y desempeñar el papel positivo de las técnicas y métodos de enseñanza tradicionales en la enseñanza. Las herramientas de enseñanza tradicionales, como pizarras, tizas, rotafolios y modelos, y los métodos de enseñanza audiovisuales tradicionales, como grabadoras, proyectores de diapositivas y proyectores, también tienen una vitalidad única en nuestras actividades docentes. Se puede decir que los métodos de enseñanza que existen y se utilizan en la realidad son todos útiles en la enseñanza. Por supuesto, cada método de enseñanza también tiene sus limitaciones y ámbito de uso. Todas las técnicas y métodos de enseñanza tienen su propio valor y significado. Cuando desarrollamos tecnología educativa moderna, no pretendemos abandonar toda la tecnología educativa tradicional, sino combinar la tecnología educativa moderna con los métodos de enseñanza tradicionales, esforzarnos por aprovechar el valor de uso de todos los medios de tecnología educativa y promover activamente la interacción entre diversos medios técnicos. Colaborar y complementarse para promover el desarrollo coordinado general del sistema de tecnología educativa.
2. Los profesores deben utilizar la tecnología educativa moderna de forma adecuada.
En la aplicación práctica de los métodos de educación audiovisual y multimedia, los profesores deben aclarar los objetivos de enseñanza y el contenido de la materia, comprender las habilidades reales de los estudiantes y utilizar adecuadamente los métodos educativos modernos. En la educación actual, la tecnología educativa moderna puede considerarse como una parte integral de diversos aprendizajes, y se utiliza principalmente de forma orgánica en las actividades de aprendizaje de otras materias para completar mejor los objetivos del plan de estudios. Por ejemplo, la tecnología educativa moderna ha demostrado sus ventajas a la hora de enseñar algunos contenidos didácticos abstractos que los profesores no pueden expresar claramente en el lenguaje. Pero eso no significa que toda la clase se utilice y utilice todos los días. Los profesores deben aclarar las necesidades de la enseñanza de las materias y esforzarse por descubrir dónde la tecnología educativa moderna puede mejorar los efectos del aprendizaje y permitir a los estudiantes completar cosas que no pueden o no pueden hacerse bien con otros métodos. Sin embargo, no se pueden perder las ventajas de la enseñanza tradicional, como la tiza, la pizarra, el papel demostrativo del docente, la comunicación oportuna entre docentes y estudiantes y el ambiente activo de discusión organizado por los docentes. Si la tecnología de la información se utiliza a ciegas, los profesores suelen pensar que muchas cosas se presentan delante de los estudiantes y pasarán rápidamente. A primera vista, la clase en su conjunto fue informativa y los estudiantes respondieron bien. De hecho, a los estudiantes no se les da tiempo para pensar, su pensamiento no está completamente desarrollado y los resultados pueden no ser buenos.
La enseñanza ideal debería aprovechar al máximo las ventajas de los profesores y las tecnologías de la información al mismo tiempo, y combinar perfectamente la enseñanza asistida por multimedia con la enseñanza tradicional. Por lo tanto, los docentes necesitan diseñar nuevos planes de lecciones y hacer mayores esfuerzos.
3. Comprender la relación entre profesores, alumnos, materiales didácticos y multimedia.
Al utilizar multimedia, los profesores deben captar estas cuatro relaciones: no sólo deben prestar atención a la posición dominante de los estudiantes, sino que tampoco pueden ignorar el papel protagónico de los profesores y coordinar sus relaciones con los materiales didácticos multimedia. La tecnología educativa moderna favorece el cultivo de las capacidades de investigación independiente y aprendizaje cooperativo de los estudiantes, y no se puede ignorar el papel de los profesores en la organización, orientación y regulación. En la enseñanza, los profesores no deben simplemente proporcionar a los estudiantes recursos didácticos, material didáctico, asignar tareas didácticas y comprobar los efectos de la enseñanza, sino que deben fortalecer su comprensión del aula. Ésta es la integración total de los métodos de enseñanza tradicionales y la tecnología educativa moderna. Por ejemplo, en la enseñanza de matemáticas, cuando los profesores utilizan tecnología educativa moderna, deben diseñarla y organizarla hábilmente para proporcionar a los estudiantes suficiente espacio para pensar. Se debe permitir que la tecnología educativa moderna desempeñe un papel de aprendizaje y orientación en la creación de situaciones y la superación de dificultades, en lugar de reemplazar por completo la posición dominante de los procesos de aprendizaje y pensamiento de profesores y estudiantes. El concepto central de la nueva reforma curricular es "para el desarrollo de cada estudiante". El propósito fundamental de integrar tecnologías educativas modernas, como la educación audiovisual, con la nueva reforma curricular es ayudar al desarrollo de los estudiantes. Hacer pleno uso de la tecnología educativa moderna es un requisito para el desarrollo de la enseñanza. Bajo la nueva reforma curricular, debemos integrar plenamente la tecnología educativa moderna y la enseñanza curricular para, en última instancia, optimizar la educación y la enseñanza.
Aprender es infinito, aprender es superarse mejor a uno mismo. El aprendizaje permanente es el concepto de supervivencia del siglo XXI. Como docente del siglo XXI, estableceré una conciencia de aprendizaje permanente, fortaleceré continuamente el aprendizaje, actualizaré los conceptos educativos, combinaré la teoría con la práctica en la enseñanza futura y dejaré que la tecnología educativa sirva verdaderamente para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Resumen de capacitación de habilidades 2 A lo largo de tres días de capacitación de habilidades prácticas para supervisores de primera línea, obtuve nuevos conceptos de gestión y nuevas ideas de gestión, y obtuve cierta comprensión y comprensión de los requisitos para un supervisor de primera línea calificado. . pensar. Aquí, le informaré lo siguiente en función de los requisitos laborales del trabajo de servicio de ventas:
1 Para ser un supervisor de primera línea, debe prestar atención a cinco aspectos:
1. ¿Cuál es el papel del supervisor?
Los supervisores deben tener claro su estatus y papel en la empresa, cuáles son sus responsabilidades específicas y qué comportamientos deben tratar de evitar;
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En el trabajo de gestión diario, qué pasos se deben seguir para completar las tareas, cuáles son los errores comunes que cometen los supervisores en estos pasos y dónde tienden a aparecer los obstáculos de gestión.
3. Gestión del tiempo y la eficiencia
Cómo utilizar el tiempo de forma racional y esforzarse por crear más valor para la empresa, solucionando el problema de que muchos ejecutivos están ocupados todo el día pero nunca logran mucho. . Sentirse confundido.
4. Habilidades de motivación de los empleados
¿Cómo motivar eficazmente a los empleados para que movilicen su entusiasmo por el trabajo? Además de los aumentos salariales y los ascensos, ¿existen otros medios para motivarlos? Esta formación cubre cinco métodos.
5. Habilidades de comunicación efectiva
Las habilidades de comunicación están en todas partes, cómo superar las barreras de la comunicación, cómo comunicarse con superiores y subordinados y cómo comunicarse horizontalmente con sus compañeros.
En segundo lugar, para ser un buen supervisor, también debes evitar los siguientes malentendidos.
En el trabajo real, los supervisores suelen caer en los siguientes ocho malentendidos, lo que trae grandes dificultades para el progreso del trabajo y la mejora del desempeño:
1. Sobre la planificación
Un empleado que no es bueno planificando, pero puede realizar concienzudamente las tareas asignadas por el líder, es un empleado calificado pero no puede hacer planes, y innumerables supervisores definitivamente no están calificados para hacerlo; ser un líder de equipo de la tarea. La mayor diferencia entre los supervisores y los empleados comunes es que los supervisores necesitan analizar y planificar el trabajo del equipo y las tareas asignadas por el líder.
2. Metas vagas y planes deficientes
Muchos supervisores a menudo no tienen muy claros sus objetivos laborales o tienen desviaciones en su comprensión. Objetivos tan vagos conducirán inevitablemente a una planificación deficiente y, en consecuencia, la viabilidad, pertinencia y eficacia del trabajo real se reducirán considerablemente.
3. Sólo hacer cosas, no rendimiento.
El estándar para medir el éxito en el trabajo no es el grado de esfuerzo, sino el desempeño del trabajo. Si el trabajo no se realiza como debería, la empresa no puede progresar y desarrollarse. Muchos supervisores a menudo no se dan cuenta claramente de esto y confían demasiado en una actitud de trabajo duro, en lugar de hacer pleno uso de diversos recursos y adoptar varios métodos de trabajo flexibles con el fin de obtener un mayor rendimiento.
4. Mal proceso y control conductual.
En el trabajo de gestión, algunos supervisores carecen de un fuerte control sobre el comportamiento de los empleados y los procesos operativos detallados, como la formulación de acciones estándar y horarios de trabajo estándar, la gestión de caminatas en el sitio y la gestión de letreros, etc. Si controlan el proceso, controlan los estándares operativos y los detalles de comportamiento y, por lo tanto, controlan la calidad, los resultados y el desempeño. La calidad se controla, no se prueba.
5. Falta de capacitación y eliminación natural
Muchos supervisores creen erróneamente que los empleados se adaptan a sus habilidades laborales lentamente y que naturalmente aprenderán por sí mismos, careciendo de la capacitación previa y continua necesaria. capacitación en el puesto de trabajo. Consejería también es predicación. Si los empleados no pueden aprender por sí solos, los supervisores utilizarán la eliminación natural para "lavar" a las personas y reclutar un nuevo grupo de personas.
La falta de habilidades de gestión de recursos humanos es un problema común entre la mayoría de los supervisores.
6. Ineficiencia y urgencia
Algunos supervisores están demasiado ansiosos por la velocidad y puntualidad del trabajo y están ansiosos por el éxito. Sin embargo, no existe un método científico y razonable como complemento, y la energía y el tiempo principales no se centran en tareas importantes y valiosas. No logran priorizar su trabajo, se pierden en un mar de quehaceres y tareas triviales y pierden el bosque por los árboles, lo que resulta en una baja eficiencia en el trabajo.
Resumen de capacitación de habilidades 3 La capacitación 20xx para todos los maestros de escuela primaria de la ciudad comenzó oficialmente el 1 de agosto de 20xx. Para prestar atención a esta formación de las habilidades de aprendizaje de los docentes, la considero una medida importante para cultivar la buena conciencia de los docentes sobre el aprendizaje y el ejercicio, mejorar la calidad y las habilidades integrales de los docentes, afrontar diversos desafíos laborales y mejorar la calidad de educación y enseñanza.
1. Aclarar el propósito de la formación y comprender plenamente la importancia de mejorar la propia calidad y nivel de habilidad.
(1) Sé que el desarrollo de la educación requiere talentos de alta calidad. La gran causa de la educación está orientada al talento; la clave para rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación está en las personas. La situación actual del desarrollo educativo nacional hace que los recursos humanos sean el recurso estratégico más importante. La clave para acelerar el desarrollo de un país, un lugar o una escuela radica en los talentos.
(2) Después de una semana de capacitación en habilidades, descubrí que el nuevo concepto de enseñanza del plan de estudios proporciona a los docentes una plataforma completamente nueva y espacio gratuito. De los estándares del plan de estudios chino señalé: "Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características del aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y a sus diferentes necesidades de aprendizaje. , y cuidar la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes, y defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación “Solíamos decir que si a un estudiante se le da un vaso de agua. , el profesor debe tener un balde de agua. A través de esta capacitación en habilidades, me di cuenta profundamente de que la actual reforma curricular no es sólo una cuestión de darles a los estudiantes un vaso de agua, sino también una cuestión de cómo lograr que los estudiantes tomen ese vaso de agua. Si el profesor siempre siente que tiene un "cubo lleno" de conocimientos, inevitablemente conducirá a que los estudiantes sean receptores pasivos, y el profesor es único. Este tipo de enseñanza inevitablemente se "llenará" y los nuevos estándares curriculares colocarán a los estudiantes en una posición dominante. En la mayoría de los casos, el conocimiento que los estudiantes adquieren debe ser el resultado de su propia exploración activa. El Sr. Ye Shengtao ha dicho durante mucho tiempo que enseñar es lograr el propósito de no enseñar. Si el profesor dedica todo el tiempo de la clase a analizar y explicar, y no deja tiempo para las actividades propias de los estudiantes, ¿cómo pueden los estudiantes disfrutar del éxito? Sólo cuando los profesores promuevan plenamente la democracia en la enseñanza y hagan todo lo posible por los estudiantes, hasta que el aula esté llena de "maestros de los estudiantes, que les brinden dignidad, aliento, métodos, coraje, entusiasmo y éxito", podrán los estudiantes reflejar verdaderamente su posición dominante en el aula. . Durante la semana de estudio, lo que dijo la profesora y los casos jugados sin duda lo confirmaron.
(3) Como docente, en última instancia, la confiabilidad política, la alta calidad general y una sólida capacidad profesional son la clave. Sé que el propósito de esta capacitación de habilidades es cultivar un equipo de maestros de alta calidad con alta calidad integral y sólida capacidad profesional, y esforzarse por mejorar la capacidad de innovación de la educación y la enseñanza y el nivel de desarrollo educativo.
(4) En la sociedad actual, sólo aprendiendo más, más rápido y mejor que otros podemos mantener una ventaja competitiva. Hoy en día, a medida que las actualizaciones de conocimientos continúan acelerándose, si no agrega rápidamente nuevos conocimientos, domina nuevas habilidades y amplía nuevos horizontes, perderá su ventaja competitiva. Sé que la situación requiere urgentemente que cada uno de nuestros docentes actualice constantemente sus conocimientos profesionales, actualice su estructura de conocimientos, amplíe sus horizontes de conocimientos y mejore su calidad y habilidades profesionales.
En segundo lugar, sé bueno aprendiendo y practicando, y esfuérzate por mejorar tu propia calidad.
1. Fortalecer el aprendizaje y ser bueno aprendiendo. El aprendizaje en sí es un proceso de autocarga y superación personal. Prestar atención al aprendizaje y ser bueno con los estudiantes son armas mágicas importantes para el éxito profesional. Lea más, piense más sobre algunos problemas y obtenga más conocimientos, mejorando y potenciando así la capacidad de hacer un buen trabajo en educación y enseñanza en la nueva situación. Tenga siempre la mente abierta, aprenda de los demás y sea tolerante. Quiero aprender con una mente abierta, aprender de las fortalezas de los demás, ser bueno y atreverme a aprender de personas que tienen puntos de vista diferentes a los míos, aprender de las fortalezas de los demás, aprovecharlas y crear un buen ambiente que sea propicio para mi propio progreso.
2. El aprendizaje se centra en la aplicación. A través de este entrenamiento de habilidades, "veo lo que he aprendido en el artículo", que no es solo la primera mitad para lograr mis objetivos de aprendizaje, sino también la "carrera de dar" y aplicarlo a la práctica docente, que es más importante. segunda mitad de. No sólo debo ser capaz de discutir y descubrir los entresijos de las cosas, sino también apegarme a la teoría y la práctica, hacer que todo el trabajo sea completo y práctico e impulsar continuamente el trabajo de educación y enseñanza.
3. Tomar este estudio como un nuevo punto de partida. Sigue explorando. "
El aprendizaje no se puede hacer." El valor del aprendizaje reside en la perseverancia. Aplicar lo que aprendes es un proceso dinámico. Sólo mediante un progreso continuo en el aprendizaje podremos seguir avanzando en la práctica. De lo contrario, el progreso de tu carrera será como agua sin fuente, al igual que el principio de "aprender es como navegar contra la corriente, si no avanzas, retrocederás".
En cuarto lugar, debemos reforzar la formación práctica y mejorar continuamente las capacidades laborales. El ejercicio práctico es una forma importante de mejorar la calidad de los talentos y mejorar la capacidad laboral. Debemos atrevernos a resolver problemas en la práctica, acumulando así experiencia en la práctica docente, aumentando la sabiduría y el coraje y mejorando las habilidades y estándares profesionales.
En resumen, todavía quedan muchas cuestiones en las que vale la pena pensar en la enseñanza del chino del nuevo plan de estudios, como cómo reflejar las características de la asignatura china bajo el nuevo concepto y cómo llevar a cabo actividades prácticas de manera efectiva. en clases de chino.
, requiere exploración continua, comprensión continua, resumen y reflexión oportunos, y luego mejora en la práctica.
Resumen del entrenamiento de habilidades. Mejorar aún más la calidad de los docentes en las escuelas primarias y secundarias de nuestro condado y prepararnos completamente para la enseñanza en el nuevo semestre. Cada vacaciones de invierno y verano, el condado de Ding'an lleva a cabo capacitaciones a corto plazo para que los maestros realicen preparación previa a la clase y evaluación de habilidades.
El contenido de la formación incluye: preparación colectiva de lecciones, evaluación en el aula, discursos, etc. antes de la semana. Las principales formas de formación incluyen: preparación colectiva de lecciones, visualización de vídeos didácticos e impartición de conferencias. Cada uno tiene requisitos y regulaciones específicos.
El 12 de febrero de 20xx, nuestra escuela celebró una reunión de todo el personal docente y administrativo para asignar tareas de capacitación y proponer requisitos relevantes. El acto inaugural se celebró los días 12 y 13 de febrero bajo la organización de la Secretaría de Docencia. Los profesores de cada grupo de enseñanza e investigación realizaron intercambios de formación en el aula multimedia bajo la organización del líder del grupo, y los líderes del centro de formación del condado inspeccionaron y guiaron las actividades de formación de nuestra escuela.
En primer lugar, me gustaría agradecer a los líderes por crear una plataforma de este tipo para que podamos aprender unos de otros y comunicarnos entre nosotros. En sólo dos días de actividades, los profesores de nuestro departamento aprendieron y se comunicaron entre sí, y aún así se aprendió algo.
Primero, veamos el vídeo de la enseñanza real en el aula del nuevo plan de estudios de la escuela primaria. En términos de contenido didáctico, este video guía a nuestros profesores para que aprendan los tipos y puntos de aplicación de las habilidades explicativas, que se pueden utilizar de manera flexible en el trabajo docente para mejorar las habilidades docentes. Desde un punto de vista formal, este vídeo es una exploración experimental fragmentada, centrándose en cómo mejorar el interés de los estudiantes por aprender mediante la aplicación efectiva de técnicas de explicación.
En segundo lugar, vimos un vídeo sobre los tipos y puntos clave de la enseñanza de habilidades importadas. En cuanto al contenido didáctico, este vídeo tiene como objetivo guiar a nuestros profesores para que aprendan a utilizar técnicas de importación. El contenido del video permite a nuestros maestros comprender la importancia de las habilidades de introducción. El uso flexible de técnicas de introducción puede guiar rápidamente a los estudiantes a participar en las actividades del aula. Por último, comentamos la videoclase de intercambio.
En los próximos días, nuestro departamento combinará el aprendizaje independiente y el aprendizaje concentrado, preparará e impartirá conferencias hace una semana y escribirá evaluaciones en video, diseño didáctico, notas de conferencias, resúmenes y otros artículos de acuerdo con los requisitos. de la oficina de docencia e investigación, y publicarlos Vaya a la escuela en línea para comunicarse.
Por último, quiero decir que aunque cada profesor tiene un nivel de partida diferente y viene de diferentes grados, y también hay profesores nuevos que acaban de entrar en nuestro colegio y tienen ciertas dificultades de aprendizaje y comunicación, la de todos búsqueda del conocimiento El deseo es el mismo, cada profesor puede aprovechar la oportunidad de participar en este tipo de actividad de aprendizaje y se dice que el efecto es mejor. En particular, la participación activa de profesores veteranos a menudo me conmovió y me hizo comprender lo que significa verdaderamente "vivir y aprender".
Resumen de capacitación en habilidades Capítulo 5 Tuve la suerte de participar en el segundo lote de capacitación en habilidades laborales en 20xx. Después de tres meses de estudio intensivo, comprendí y sentí profundamente los beneficios y la importancia de organizar esta formación. La sensación de aprender también es bastante profunda.
En primer lugar, para mí personalmente este estudio ha mejorado mi calidad y nivel profesional. En lo que respecta a mi propia situación, tengo 35 años de experiencia laboral, pero debido a algunos factores, nunca he aprendido sistemáticamente conocimientos teóricos profesionales. Una rica experiencia práctica es suficiente para afrontar el trabajo, pero también creo profundamente que sin conocimientos teóricos profesionales es difícil alcanzar un alto nivel, que debería ser la base. El método moderno de educación popular consiste en aprender primero sistemáticamente conocimientos profesionales, luego ponerlos en práctica y utilizar los conocimientos adquiridos para guiar mejor la práctica. Obviamente, este tipo de educación puede mejorar la eficiencia en la práctica, pero su desventaja es que a veces está limitada por conocimientos profesionales y es posible que no se aplique de manera flexible en la práctica. Por el contrario, nuestra generación no aprende sistemáticamente conocimientos profesionales, sino que sólo aprende en la práctica y domina habilidades y métodos de trabajo en la práctica. A través de este estudio, combiné mi situación real y resumí mis fortalezas y debilidades. La rica experiencia laboral puede comprender mejor el conocimiento profesional. En trabajos futuros, quiero consolidar mejor lo que he aprendido a través de la práctica y permitir que ambos lectores puedan penetrarse entre sí. Mejor mejorar mi trabajo. Las finanzas son una industria compleja y en constante cambio, y puede que no sea posible confiar únicamente en la experiencia o la teoría. La forma más correcta es combinar bien la teoría y la práctica. Los antiguos decían que leer miles de libros significa viajar miles de kilómetros. En realidad, ambos son indispensables.
Luego a través de las enseñanzas desinteresadas y los intercambios cordiales de muchos antiguos profesores. De repente sentí que para mí, un antiguo empleado que está a punto de jubilarse, otro trabajo importante y significativo es resumir y utilizar mi rica experiencia laboral para enseñarla mejor a la generación más joven. A través de la comunicación y la interacción con la generación más joven, no sólo puedo adquirir nuevos conocimientos, sino también contribuir al trabajo de desarrollo de talentos de mi unidad.
En segundo lugar, en esta investigación pude comunicarme con muchos profesores y expertos en finanzas, así como con colegas de todas partes. Es más un intercambio académico que una investigación. Cada uno piensa y maneja el trabajo de manera diferente, y muchas ideas y técnicas de trabajo nuevas me han conmovido e inspirado mucho. Deng señaló: "Las finanzas son muy importantes y son el núcleo de la economía moderna. La economía va bien y cada juego está vivo". Esto explica profundamente el estatus especial y el papel decisivo de las finanzas en la economía moderna. Las finanzas no sólo se basan en la economía, sino que también afectan a la economía. A medida que la economía continúa desarrollándose, las finanzas también deben explorar, innovar y desarrollarse. Este estudio también amplió mis horizontes e ideas, por lo que no puedo dormirme en los laureles y quedarme en mis pensamientos anteriores. Debemos aceptar constantemente nuevos conocimientos y conceptos. Manténgase al día.
Finalmente, creo que a través de este estudio, no solo aprendí más conocimientos profesionales y amplié mis horizontes, sino que, lo que es más importante, aprendí a aprender de forma independiente.
Esto te beneficiará a lo largo de tu vida. Sólo aprendiendo y resumiendo constantemente podrás seguir progresando. El aprendizaje es el preludio y fundamento del trabajo. Creo que con esta experiencia de aprendizaje y ganancias, puedo mejorar mejor mi trabajo futuro.
Las anteriores son algunas de mis experiencias y sensaciones en esta formación laboral. También me gustaría agradecer a las unidades y líderes que organizaron esta capacitación y estudio. Sin la visión y el cuidado de estos líderes, esta oportunidad de aprendizaje no hubiera sido posible. A nosotros, los antiguos empleados, nos resulta imposible innovar y progresar. A través de este estudio, creo que podré dedicarme mejor al trabajo y aplicar lo que he aprendido.
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